广西防城港市上思县2018-2019学年八年级下学期第一次月考语文试题（图片版含答案与解析）

这是一份广西防城港市上思县2018-2019学年八年级下学期第一次月考语文试题（图片版含答案与解析），共10页。试卷主要包含了 C（褶—zhě)， C等内容，欢迎下载使用。
1. C（褶—zhě)
2.D(A.维-帷；B.事—世； C.胳-骼)
3.B(感情色彩不符，“叹为观止”含褒义。)
4. C (A.“描绘”后边应有一个宾语的中心语如“情景”，但由于定语太长，结果漏掉了宾语的中心语。B.“回响”与“情谊”搭配不当。D．“超过”与“以上”语意重复。)
5.C（A.“你这么蠢”是在骂人，“这辈子就完了”言过其实；B.“笨手笨脚”有讽刺挖苦意味，“去网吧打游戏”的建议也不妥；D.没有恰当说出“打篮球时意外受伤会影响中考”的理由）
6.D（雷惹哭了云，对应“娇”；杜鹃啼叫惊醒桃花，对应“敏感”；风吹柳絮，“白茫茫、虚飘飘”，则对应“混沌无涯”）
7.B（《呐喊》为鲁迅的小说集）
8.B
9.A
10.C（本文依次说明了楠木的珍贵、产地、特性等内容，属于逻辑顺序）
11.B
12.C (“多为”起限制作用，说明楠属植物大多数是常绿高大乔木，叶互生，羽状脉，但不排除有特殊的情况，体现了说明文语言的准确性)
13.A （B、C、D三项的加点词起限制说明作用，删掉后原文意思发生变化）
14.D（表述错误，原文中说“明清两代”民间不能擅用楠木，否则就是逾越礼制，而不是“唐宋时期”）
15. (1)准备，将要 (2)失去
16.蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？（关键词“固”“安”，每句1分）
17.示例一：做事不可多此一举，否则有时还会弄巧成拙，得不偿失。无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。 示例二：做事必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求它，完成它，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。
【参考译文】古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不够，一个人喝它还有剩余。大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”话刚说完，就把那壶酒喝完了。那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。
18.示例一：星天守瓜捕野獾 示例二：豆田赏景忆乡情
19.言外之意示例：你在处理人际关系方面还有待提高，不太适合学生会干部的工作，我们不会考虑你。 对答示例：谢谢您的指点。如果老师和同学们能给我这次机会，我会加强自己与人沟通的能力，多从学校管理的角度出发考虑问题，为师生做好服务工作。我会很珍惜这样一段经历、一份历练。
20.A处：穆爷爷秉承了木雕师傅的遗愿，专注而执着地修复园子里的木雕（1分）；B处：被穆爷爷修复的废园受到专家重视。并命名为“匠园”（1分）。
21.“眉头紧锁”是遇到什么不开心的事或难事，皱着眉头，形容为难犯愁的意思。（1分）这里表现了穆爷爷想用自己的刻刀让那些木雕重获新生，完成木雕师傅的遗愿，在未完成之前忧愁的心理。（2分）
22.运用了外貌（肖像）、神态描写（1分），用“白发”如“荒草”，“整个人”如“失水皱缩的橘核”两个比喻，生动传神地塑造了穆爷爷渐渐衰老的形象，（1分）眼睛染上浑浊，目光依然专注执着，表现了穆爷爷执着坚毅的性格，体现了他专注、锲而不舍的精神（1分）。
23.承上启下，推动故事情节的发展（1分）。承接了上文穆爷爷加快修复速度，日渐消瘦，“我”担忧却又不忍打扰，引出穆爷爷修复完园子安心死去这一情节（1分）。
24.穆爷爷终其一生，传承木雕师傅的手艺和遗志，在别人认为的废园里一心修复木雕，用自己的刻刀赋予老祖宗留下来的东西新的生命，他的废寝忘食，他的专注，正是“工匠精神”的体现。（4分，“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等，结合本文，可从穆爷爷的专注执着，精益求精来谈，言之有理即可）
25．评分细则
补充说明：（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。（4）雷同卷按六类文酌情赋分。（5）直接抄袭试卷阅读文段不给分。




一类
50~46分
二类
45~41分
三类
40~35分
四类
34~30分
五类
29~20分
六类
19~0分
内容
（21分）
切题，中心突出，内容充实，立意正确、深刻。
切题，中心明确，内容充实，立意正确。
符合题意，中心较明确，内容较充实。
基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实。
偏离题意，中心不明确。
严重偏离题意。
语言
（16分）
行文流畅，语言准确生动，能灵活运用多种表达方式，表现手法多样。
文从字顺，语言比较生动，能运用多种表达方式。
语言通顺，表达尚好。
语言基本通顺，有少量语病。
语句不通顺，语病较多。
文理不通。
结构
（10分）
符合文体要求，结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。
符合文体要求，结构紧凑，层次清楚，构思新颖。
符合文体要求，结构完整，层次比较清楚。
基本符合文体要求，结构尚完整，层次尚清楚。
不符合文体要求，结构层次混乱。
不符合文体要求，结构不完整，层次混乱。
文面书写
（3分）
字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。
字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。
字迹清楚，书写、标点、格式基本符合要求，卷面干净。
字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。
字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。
字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。