2021学年第5课 荷花美教学设计及反思

这是一份2021学年第5课 荷花美教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标、重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、本课是义务教育课程江教版美术小学三年级下册第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。
2、本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。
3、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
二【学情分析】
1、本课虽是一节写生课，但由于没有荷花池，目前也不便带学生外出写生这一客观原因，我就变通了一下，让学生课前收集荷花的摄影照片，带到课堂上来，用以参照进行绘画。
2、这学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。
三【教学目标、重难点】
1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、技能目标：学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水彩的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。
3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
教学重难点： 重点：运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花
难点：如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
四【教学准备】教具：荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩
或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。
学具：课前收集的荷花实物照片图、图画本、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。
五【教学过程】
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，激发情趣
（一）图片展示，教具激趣。（大约4分钟时间）
1、教师一边出于大幅荷花摄影照片，一边朗诵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
2、教师深情地说：“同学们，荷花在一张张碧绿大圆盘的荷花
衬托下，红色的，粉色的，盛开的，还是花骨朵的，真美啊！”
二、认定教学目标 (揭示课题)，
（教师板书课题：荷花美。）
教师再出示教具：“看，老师这里有一枝荷花道具，说说，荷花由哪几部分组成？”（学生会分析出“荷花由花朵、荷叶、茎、莲蓬等部分组成。”）
同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。
（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。
1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？
2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。
3、教师展示课件，介绍荷花的相关知识： 荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，
或有彩文、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。荷花种类很多，分观赏和
食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周
朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。荷花花大叶丽，清香远溢，出污
泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种
子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。和大家一样，他们用手中的笔把这春华秋实的场面描绘出来了，大家想不想欣赏呢？
看图想象春天芳华过后是
草木丰盛的夏天。
认真听 、看想
认定学习目标
了解荷花
型和色
明确要求
激发学生观察的兴趣
按要求观察
展开想象，同桌交流
静听
看幻灯片，了解荷花的知识，特征。
造型与基本结构
从而进一步了解荷花绘画的特点。
观察图 了解荷花的形状颜色
通过创设情境，让学生对通过荷塘照片、诗句引出课题，再借用“荷花”（道具）帮助学生了解荷花的外形、结构等相关知识，激发学生学习的兴趣。引导学生欣赏荷花从现状、颜色等方面，为学生作品展示做铺垫。

三、引导创作画法;师示范：
1、课件展示《出水芙蓉图》等名家画作。“自古就有很多名家表现荷花，让我们一起来欣赏吧！” （教师引导学生从造型、色彩、绘画特色等方面进行欣赏。）
2、教师出示一件半成品。“老师有一幅未完成的画，希望同学们一起来帮我画完。”
3、老师引导学生分析绘画方法（蜡笔水彩画的绘画方法）：“蜡笔勾线、水彩涂面”或“蜡笔描绘、水彩涂底”。（在分析的过程中，老师快速示范如何表现花瓣的颜色渐变效果。）
4、教师挑选一、两名学生，把老师的另一部分画完。
1、那我们现在就把这美丽的荷花搬到我们的纸上吧。
教师巡视辅导作画。、画一画。
3、学生实践练习，
学习画的方法和步骤
认真观察
学习
观察好荷花的生长规律。
根据喜好自选颜色和形状

学生学习掌握方法根据方法加以练习就能够基本表达出荷花的形态。
四、展评激励
作品展示，师生评价。（大约5分钟）
1、教师把学生画作贴在黑板上。
2、师生评价。
学生自评：“今天我学到了什么，我的画有哪些优点与不足？”“说一说自己的收获和创作过程中的感受。”
学生互评：“我去发现”，说一说他人作品的优点和缺点，
3、教师点评：充分肯定学生的优点，鼓励学生敢说、想说、勇于想象、大胆创造。
同桌互相赏析、提意见，
评价、总结
说一说画的好的是哪方面，不好的又是哪方面。
通过评价、总结互相欣赏、展示能更进一步让学生加深对画法的表现技巧加深认识。
板书设计： 荷花美
荷花画法： 1、花
2、叶
3、茎
教学反思：