2021学年3. 生肖邮票教案

这是一份2021学年3. 生肖邮票教案，共3页。
本课教材是帮助学生进一步认识和欣赏邮票，通过学生对生肖邮票的评价，使学生了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。
设计内容——文字（面值、发行地区和发行时间）、图案。
设计思想——主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
制作方法——可以用学生所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画等各种方法用来进行绘制邮票的图案。
2教学目标
1、通过对生肖邮票的欣赏，让学生在观察、讨论、自悟的探究性学习中了解生肖邮票，感受到邮票的美，从而激发对邮票的喜爱。
2、通过小组合作学习，掌握邮票的组成要素。能自己设计一枚邮票。
3、在欣赏十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强民族自豪感。
3教学重点
生肖邮票主题的选择。
4教学难点
邮票的组成要素。
5教学过程
活动1【导入】情景导入，激发兴趣
检查邮票准备的情况。
通过课件图片的形式导入，欣赏各类邮票。
你见过邮票吗？
邮票的基本形状是怎样的？
你家里有邮票吗？
你用过邮票吗？
你记得邮票上有一些什么？
师：我们来猜谜语“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。”
生：大公鸡
师：小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。
生：羊
师：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。
生：牛
师：它们都是十二生肖里面的动物，今天我们就来认识它们另一种形象（板书：生肖邮票）
活动2【活动】欣赏探究 小组帮助—发现型学习
师：同学们看，多漂亮的邮票啊，同学们仔细观察，邮票中的动物与真实的动物有什么不同吗？
生：夸张、变形、添加、简化、带给我们一种装饰性的美感。
师：现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？
生：有图案和文字，文字包含（面值，发行年代，发行者）等。
生：邮票的外形边缘有整齐的齿孔。
师：邮票还分为普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票和欠资邮票。
师：普通邮票 用“P”表示；纪念邮票国际上有“C”表示，我国用“J”表示；特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示；航空邮票 用“A”表示；欠资邮票 用“D”表示，小型张和小全张 用“M”表示。
师：邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。
活动3【活动】小组讨论、记录
小组汇报学习结果
活动4【活动】板书演示邮票组成的几大要素以及功能
组成要素：
外形
生肖动物的图案
面值数字
国家发行部门
发行时间、编号等
功能：邮票的基本功能是邮资凭证，把它贴在邮件上，起到邮资已付的证明作用。
由此派生出来的功能是：
1、它的画面具有广泛的主要的宣传作用。
2、是国家主权的重要标志,成为权力的象征。
3、是智慧的结晶,加之构思.印刷精湛,成为精美的艺术品.它进入集邮领域后，是知识的海洋,形象的百科全书,具有艺术品的收藏价值；
4、进入集邮市场，又具有特殊商品的属性，是国家发行的邮资凭证,成为有价证券。
5、是历史进程的记录,人类社会发展的缩影,具有历史文物、历史研究资料的属性
活动5【活动】教师示范设计一枚邮票
（1）提问：把这幅生肖像设计成邮票，怎样设计？
第一步先定外形（长方形、正方形、椭圆形等）
第二步设计图案（十二生肖动物的各种造型图案）
第三步再适合的位置标出有关的说明（面值、发行国家、年代等）
第四步调整整体的色彩效果，一张邮票就设计完毕了
（2）学生口述，教师制作，并展示。
小组进行创作比赛
（1）要求：利用绘画方法进行设计，组员各承担画面的一部分，如“图案、面值、国（地）名、邮票齿孔”。
（2）卫生要求：废纸放入垃圾框里。
展示评比，小组加分
（1）把生肖邮票模拟在信封上。
（2）从邮票处理，造型设计，构图，合作方面讲评。
活动6【活动】多媒体出示几套邮票
（1）学生欣赏。
（2）分组确定主题，要求每个学生设计一枚邮票，与同组其他人组成一套邮票。
活动7【活动】小结
生活中处处有知识，希望你能做一个有心的人，在欣赏生活中的美时，感悟美从而获得知识。以抢答游戏的方式开展教学，能激发学生的学习兴趣，而激发学习愿望是引导学生主动学习的前提，摆脱美术课的单纯技能、技巧的学习，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识。