2020-2021学年云南省九年级上学期语文期末测试卷01卷（含答案与解析）

这是一份2020-2021学年云南省九年级上学期语文期末测试卷01卷（含答案与解析），共17页。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页。
3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、积累与运用（含1-7题，共22分）
阅读下面选段，完成1-4题。
一、积累与运用。（含1~7题，共22分）
阅读下面选段，完成1~4题。
(1)纵观悠久的中国古代思想史，中国思想家们贡献出的成果具有极高的造诣与价值，在世界思想史上独
一帜。很多思想对于当代世界乃至中国而言，可谓日久弥新，极具生命力。百家争鸣的先秦诸子、 、
、简易幽远的魏晋玄学、尽心知性的宋明理学是思想学术的奇葩；佛教的色空禅悦、道教的神仙修养是宗教信仰的沃土；其他如经世济民的政治、经济理想，巧夺天工的科技、工艺之道，风雅传神、丹青不老的文学艺术……都蕴蓄着丰富的思想。
(2)中国的思想一方面激烈辩论，水火不容；一方面百虑一致，殊途同归；一方面开宗立派，门户林立。儒、释、道三教可以论衡而融合，九流十家可以并行而不悖。总之，中国的思想成就丰富多彩，贯穿着天人合一、知行合一、刚健中和等，在继承、阐释中变化演进，一代有一代之胜，表现出综合创新的特色。
1.请用正楷将文中画线的内容工整地书写在田字格里。（2分）
【答案】(2分）经世济民知行合
【解析】（间架结构不合理扣0.5分，书写不正确每错一字扣1分，扣完为止）
2. 给语段中加点的字注上拼音。（2分）
造诣（ ） 弥新（ ） 不悖（ ） 阐释（ ）
【答案】(2分）yì mí bèi chǎn
【解析】（1）本题考查字音字形。
造诣：一指运用学问、文武、艺术等所达到的程度、境界、水平，达到很高的水平;二指拜访，访问;三指足迹到达的地方。出自唐任华 《与京尹杜中丞书》。
日久弥新：日子长久了，感情却更加深厚了。例如：朋友之间最可贵的是这份情感不因时间而淡泊,不因距离而遥远,不因家庭而淡忘,日久弥新。
不悖：不相冲突;没有抵触
阐释：意思是说明，表明。
3.语段①②中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分）

【答案】(2分）示例：①很多思想对于当代中国乃至世界而言，可谓日久弥新，极具生命力。
②总之，中国的思想成就丰富多彩，贯穿着天人合一、知行合一、刚健中和等精神传统。
【解析】①句语序不当，句中的“乃至”表示更进一步的意思，“世界乃至中国”不合逻辑，应将“世界”和“中国”调换顺序；
②句缺少“贯穿”的宾语中心语，根据“天人合一、知行合一、刚健中和”可知应在“等”后加上“精神传统”。
4.请结合上下文，在①段的横线处填上合适的文字，让文段前后语意连贯、句式相近。（2分）

【答案】(2分）博大宏深的汉唐经学（字数、结构相同，朝代无误）
【解析】通读语段可知，第①段先总体论述了中国古代思想对当代中国乃至世界的影响，然后分类别介绍了一系列中国古代思想，横线所在句子则是按照时间顺序列举思想学术，横线前后分别是“先秦诸子”“魏晋玄学”，根据知识积累和题干所给句式要求填写即可。
5.下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。（2分）
（1)瑰宝 热忱 待慢 无懈可击 相辅相成 改为
（2)俯瞰 侧隐 凛冽 不可思议 丰功伟迹 改为
【答案】(2分）（1)待改为怠 （2）迹改为绩
6.选出下列说法中有误的一项（ ）（2分）
A.“谥号”是中国古代对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予的称号。如，王安石谥号“文”，世称“王文公”；范仲淹谥号“文正”，世称“范文正公”。
B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋著名文学家、书法家、画家，苏轼与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩七位散文家并称“唐宋八大散文家”。
C.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家，“五四新文化运动”的重要人物，中国现代文学的奠基人。《阿长与（山海经》》和《社戏》均选自其散文集《朝花夕拾》。
D.川端康成，日本小说家，代表作有《雪国》《古都》《千只鹤》等文学作品。海明威，美国作家、记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一，代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》。川端康成和海明威都获得过诺贝尔文学奖。
【答案】(2分）C
【解析】《社戏》出自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，故选C项。
7.默写古诗文名句。（第（7）（8）题每空0.5分，其余每题1分，共10分）
（1）嗟夫！予尝求古仁人之心， ，何哉？（范仲淹《岳阳楼记》）
（2） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
（3）巴山楚水凄凉地， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）露从今夜白， 。（杜甫《夜月忆舍弟》）
（5） ，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）
（6）行人莫问当年事，。（许浑《咸阳城东楼》）
（7）李商隐的《无题》一诗中，运用以浅显易懂的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情至死不渝的句子是：，。
（8）请写出一句含“秋”字的诗句：，。
【答案】（1）或异二者之为 （2）长风破浪会有时 （3）二十三年弃置身 （4）月是故乡明 （5）晨起动征铎（6）故国东来渭水流（7）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（8）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（加粗字体为易错字）
【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。
二、阅读理解（含8-22题，共40分）
（一）诗歌赏析（第8题，3分）
8. 阅读下面一首词，完成问题。
江城子•密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。（1分）

（2）请任选一个角度赏析词中的画线句。（2分）
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。


【答案】
（1）上阕描绘的心态和举止体现了词人之“狂”，如出猎时的英勇气派，出猎队伍的浩大，观看出猎的百姓之多，以孙郎自喻的豪迈等。下阕主要表现在对词人胸怀、气概的刻画，如“遣冯唐”“射天狼”皆由“狂”生发而来。
（2）示例：描绘了挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈；抒写了词人的爱国思想和豪情壮志；运用比喻，“雕弓如满月”，生动形象地展示了力量，表明了为国效命的决心；引用“射天狼”等典故，委婉地指出了边防重点。
【解析】
考点：咏志诗
（1）本题考查诗歌内容的理解。可以从作者心态、举止、胸怀、气概等方面考虑。例如，从出猎时的装束气派“锦帽貂裘”和“倾城随太守”的庞大气势以及“亲射虎，看孙郎”的雄心壮志，都是“少年狂”的具体表现。
（2）本题考查对重点诗句的赏析。
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是“那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。”句中的“天狼”，即喻指辽和西夏。挽弓射箭要冲锋陷阵，可以看都以为爱国英雄的形象。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。下阕借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。可以从人物形象、思想情感、修辞手法三个角度加以说明。
译文：
我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。
（二）阅读【甲】【乙】两则选文，完成9-13题（12分）
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧
智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉
翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东
山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。
山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，暮则傃①东山而归。故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹②山人而告之曰：“嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况
于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”
（节选自苏轼《放鹤亭记》）
【注释】①傃：向、向着、沿着。②挹：同“揖”，作揖。
9.解释下列句中加点词语的意思。（2分）
（1)峰回路转 回：
（2)醉翁之意不在酒 意：
（3)水及其半扉 及：
（4)犹不得好 好：
【答案】(1)曲折、回环 (2)意趣，情趣（3)到，到了（4)喜欢，爱好
【解析】本体考察的是学生的实词积累。
知识补充：一词多义梳理
意：（1）神情，态度 意暇甚（《狼》）
（2）移去，情趣 醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）
（3）想要 意将隧入以攻其后也（《狼》）
（4）意图 故不错意也（《唐雎不辱使命》）
（5）意思 鸣之而不能通其意（《马说》）
（6）意志 意与日去（《诫子书》）
及：（1）到 及郡下（《桃花源记》）
（2）来得及 将复何及（《诫子书》）
（3）等到 及下船（《湖心亭看雪》）
10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1)山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2)山人有二鹤，甚驯而善飞。

【答案】(1)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）云龙山人养有两只鹤，（它们）非常温驯而且擅长飞翔。
【解析】注意：翻译成现代汉语是要补充文言文中省略的主语、宾语。
11.【甲】【乙】两文都是关于亭子的游记，但记叙结构有所不同，例如【甲】文开篇首先都介绍了亭
子的地理位置、 、 。（3分）
【答案】建造亭子的人 亭子名称的由来
12.【甲】【乙】两文都写了“乐”，其中有哪些不同之处？请简要概括。（3分）


【答案】不同之处：欧阳修表达的是山水之乐，苏轼表达的是隐士之乐。
【参考译文】
【乙】熙宁十年的秋天，彭城发大水。云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，（云龙山人）搬到故居的东面，在东山的脚下。登到高处远远望去，看到一个奇特的境地，（于是）他便在那座山上建亭子。
云龙山人养有两只鹤，（它们）非常温驯而且擅长飞翔，早晨就朝着西山的缺口放飞它们，晚上它们就向着东山飞回来。因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。郡守苏轼，当时带着宾客随从前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人作揖并告诉他说：“唉！南面的君主，即使清净深远、幽闲旷达像养鹤的人这样，仍不能过分喜爱，过分喜爱就会使他的国家灭亡；而超脱世俗隐居山林的贤士，即使荒唐迷惑、颓败迷乱像饮酒的人，仍不能成为祸害，更何况对鹤的喜爱呢？由此看
来，君主之乐和隐士之乐是不可以相提并论的。”
（三）阅读下面选文，完成13-16题（11分）
不拘一格的宋代便服
王志艳
①与礼服相对而言，便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主张衣着要简洁朴素，不提倡花丽奢侈，服装日趋世俗化。
②现藏故宫博物院的北宋名画《清明上河图》，是极其生动的北宋民俗写照，从画面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服饰。总体来讲，男子的衣着依然不外乎“长袍帮”与“短衫帮”两大类。官吏、商贾、文人和富庶的市民都穿交领长袍或圆领衫，头戴巾子下身穿长裤，足登靴、履。遗憾的是，由于色彩和花纹无法表示出来，这些衣衫显得式样变化不大。
③但从宋代的纺织技术上看，当时的丝绸色彩和纹样是十分丰富的。宋代世俗社会中仍不乏追逐华丽衣衫的人。《水浒全传》中描写柴进的衣着时，说他“身穿一领紫绣团胸花袍，足穿一双金线抹绿皂朝靴”。可见当时人们虽然趋向简朴，但对服饰的质料、颜色、纹饰还是很注重的。《清明上河图》中众多人物的服装，该也是五颜六色，缤纷竞呈的了。
④相比之下，穿着短衫的各种劳动者就随便的多。这里有农民、船家、商贩、挑夫等，大多是上身穿一件短短的襦衫。下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋。上衣长短不一，长的可及膝下，短的仅到后腰。这些短衣的衣袖以及短腿都比较细窄，便于劳作。很多劳动者，挽起袖子，有的人上身只穿一件对襟半臂。更有趣的是一些挑夫身穿有前后两个衣片连成的两当式布背心，这种背心直至今日还可以在北方的农村中见到。这些劳动者的装束在当时颇具代表性。
⑤宋代是封建士大夫文化最发达的时期。形成了一个较大的具有高度文化素养的封建文人阶层。在他们中普遍存在这返璞归真、崇尚自然的哲学思想。从北宋开始盛行的山水，花卉画中，显示出一种散淡清雅、和平闲逸的艺术气氛，充分体现出这种思想指导下的审美情趣。于这种情趣相协调，宋代文人喜欢穿宽松朴素的便装。朱熹给自己设计过一套家常衣服：上衣是直领对襟的传统短襦，下摆至膝；下身为黄色的裙裳，腰间竖一条原上黑边的白绢；足登方履。这是便服更多的保存了古代汉族衣裳的特点，简单典雅，很适合士大夫们既好古又追求闲逸的心理。
⑥当时士大夫阶层还爱穿宽大的长袍。它也叫道跑，或者直裰、直缝，这是由于它的背面分为左右两个一片，中间一道直线缝合。直裰多用素纱、素绢、麻布及棉布等衣料制作，颜色以黑、白为主。这是宋代官方规定百姓平民可以使用的服色。除去市民文人之外，僧侣也经常穿直裰。所以后来黑色的直裰变成了僧袍，和尚们日常穿用。
（选自《中国服饰：异彩纷呈的华夏衣冠》，有改动）
13.从《清明上河图》所描绘的画面看，宋代男子的衣着一般分为哪两类？（3分）


【答案】长袍帮；短衫帮
【解析】本题考查信息的筛选。解答此题在文中找出问题相对应的内容，即可从中筛选出答案。文章在第②段中介绍《清明上河图》中人物的服饰，“总体来讲，男子的衣着依然不外乎“长袍帮”与“短衫帮”两大类”即交代了本题的答案。
14.文章第③段写《水浒全传》中柴进的衣着有什么作用？（3分）


【答案】运用举例子的说明方法，举了部分宋人对服装的质料、颜色、纹饰还是很注重的，具体直观地说明了宋代世俗社会的人人仍不乏追逐华丽衣衫，更进一步说明了宋代便服的不拘一格。
【解析】本题考查说明方法及其的作用分析。
答题步骤：（1）运用了……的说明方法（2）主要写了……（3）作用
方法套用：（1）运用了……的说明方法——运用举例子的说明方法（2）主要写了……——举了部分宋人对服装的质料、颜色、纹饰还是很注重的（3）作用——具体直观地说明了宋代世俗社会的人人仍不乏追逐华丽衣衫，更进一步说明了宋代便服的不拘一格。
15.请分行文章第④段加点词语“大多”的表达效果。（3分）


【答案】“大多”的意思是“大部分”，在这里说的是宋代劳动者大部分上身穿一件短短的襦衫，下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋，也许也有不是这样打扮的情况。“大多”表现好劳动者的这样打扮具有普遍性。“大多”体现了说明文语言的准确性。
【解析】本题考查说明文中语言的赏析。
答题步骤：（1）本来义（2）语境义（3）xx一词体现了说明文语言的准确性和严谨性
方法套用：（1）本来义——“大多”的意思是“大部分”（2）语境义——在这里说的是宋代劳动者大部分上身穿一件短短的襦衫，下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋，也许也有不是这样打扮的情况。“大多”表现好劳动者的这样打扮具有普遍性。（3）xx一词体现了说明文语言的准确性和严谨性——“大多”体现了说明文语言的准确性。
16.阅读全文，说说宋代主张衣着要简单朴素的原因有哪些。（2分）


【答案】劳动者是为了便于劳作；宋代士大夫阶层普遍存在着返朴归真、崇尚自然的哲学思想，他们喜欢穿宽松朴素的便装。
【解析】本题考查内容的理解与概括。解答此题可从便服的分类，以及穿着对象的追求、爱好来分析。“短衫帮”指的是穿短衫的劳动者，他们为了便于劳作而爱好这样的服装，当然不能设计的复杂；“长袍帮”指的是宋代士大夫阶层爱穿的服装，在文章第五段中介绍，士大夫阶层普遍“存在这返璞归真、崇尚自然的哲学思想”，这种服装正好和他们的追求相符。据此整理出答案。
（四）阅读下面选文，完成17-22题。（14分）
寻常茶话
汪曾祺
我的家乡有“喝早茶”的习惯，或者叫做“上茶馆”。上茶馆其实是吃点心，包子、蒸饺、烧麦、千层糕……茶自然是要喝的。在点心未端来之前，先上一碗干丝。我们那里原先没有煮干丝，只有烫干丝。干丝在一个敞口的碗里堆成塔状，临吃，堂倌把装在一个茶杯里的佐料--酱油、醋、麻油浇入。喝热茶、吃干丝，一绝！
抗日战争时期，我在昆明住了7年，几乎天天泡茶馆。“泡茶馆”是西南联大学生特有的说法。本地人叫做“坐茶馆”，“坐”，本有消磨时间的意思，“泡”则更胜一筹。这是从北京带过去的一个字，“泡”者，长时间地沉溺其中也，与“穷泡”、“泡蘑菇”的“泡”是同一语源。联大学生在茶馆里往往一泡就是半天。干什么的都有。聊天、看书、写文章。有一位研究生，可称泡茶馆的冠军。此人姓陆，是一怪人。他曾经徒步旅行了半个中国，读书甚多，而无所着述，不爱说话。他简直是“长”在茶馆里。上午、下午、晚上，要一杯茶，独自坐着看书。他连漱洗用具都放在一家茶馆里，一起来就到茶馆里洗脸刷牙。听说他后来流落在四川，穷困潦倒而死，悲夫！
老北京早起都要喝茶，得把茶喝“通”了，这一天才舒服。无论贫富，皆如此。一九四八年我在午门历史博物馆工作，馆里有几位看守员，岁数都很大了。他们上班后，都是先把带来的窝头片在炉盘上烤上，然后轮流用水汆坐水沏茶。茶喝足了，才到午门城楼的展览室里去坐着。他们喝的都是花茶。
北京人爱喝花茶，以为只有花茶才算是茶。我不太喜欢花茶，但好的花茶例外。比如老舍先生家的花茶。
老舍先生一天离不开茶。他到莫斯科开会，苏联人知道中国人爱喝茶，倒是特意给他预备了一个热水壶。可是，他刚沏了一杯茶，还没喝几口，一转脸，服务员就给倒了。老舍先生很愤慨地说：“他妈的！他不知道中国人喝茶是一天喝到晚的！”一天喝茶喝到晚，也许只有中国人如此。外国人喝茶都是论“顿”的，难怪那位服务员看到多半杯茶放在那里，以为老先生已经喝完了，不要了。
龚定庵以为碧螺春天下第一。我曾在苏州东山的“雕花楼”喝过一次新采的碧螺春。“雕花楼”原是一个华侨富商的住宅，楼是进口的硬木造的，到处都雕了花，八仙过海、福禄寿三星、龙、凤、牡丹……真是集恶俗之大成。但碧螺春真是好。不过茶是泡在大碗里的，我觉得这有点煞风景。后来问陆文夫，文夫说碧螺春就是讲究用大碗喝的。茶极细，器极粗，亦怪！
我还在湖南桃源喝过一次擂茶。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐放在一个擂钵里，用硬木的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。
茶可入馔，制为食品。杭州有龙井虾仁，裘盛戎曾用龙井茶包饺子，可谓别出心裁。日本有茶粥。茶粥是啥样的呢？我曾用粗茶叶煎汁，加大米熬粥，自以为这便是“茶粥”了。有一阵子，我每天早起喝我所发明的茶粥，自以为很好喝。四川的樟茶鸭子乃以柏树枝、樟树叶及茶叶为熏料，吃起来有茶香而无茶味。曾吃过一块龙井茶心的巧克力，这简直是恶作剧！用上海人的话说：巧克力与龙井茶实在完全“弗搭界”。
——选自《记忆中的星光：光明日报65年文艺作品选萃》，2014年6月版，有删改
17.同学们发现，作者围绕着“茶”，将记忆中与之相关的人、事娓娓道来。（3分）
请你按照提示依次概括家乡“喝早茶”的习惯—— ——老北京人早起都要喝茶—— ——“我”在湖南桃源喝擂茶——
【答案】“我”（联大学生）在昆明“泡茶馆”；“我”在“雕花楼”喝碧螺春；用茶制成的食品
【解析】
本题考查对文章的概括。通读文章，第一部分第①段写了作者的家乡有喝早茶的习惯；第二部分第②段写了作者在昆明生活了七年，几乎天天泡茶馆；第三部分第③到第⑤段写了老北京喝茶的习惯，并举了老舍先生喝茶的故事；第四部分第⑥段写了作者在雕花楼喝碧螺春；第五部分第⑦段主要写了作者在湖南桃源喝擂茶；第六部分第⑧段作者写了用茶制成各种食品。故答案为：“我”（联大学生）在昆明“泡茶馆”；“我”在“雕花楼”喝碧螺春；用茶制成的食品。
18.赏读中，同学们发现有些词语有特定的语境义，请你解释下面句中加点词的语境义。（3分）
（1）老北京早起都要喝茶，得把茶喝“通”了，这一天才舒服。

（2）不过茶是泡在大碗里的，我觉得这有点煞风景。

（3）用上海人的话说：巧克力与龙井茶实在完全“弗搭界”。

【答案】（1）充足，畅快；（2）破坏美好的氛围；（3）完全搭不上关系的两件事物
【解析】本题考查对词语的理解。解答时，需结合上下文语境分析词语的意思。
（1）根据文章中的“茶喝足了”，可知，此句中的“通”是充足，畅快的意思。
（2）“煞风景”本意是损坏美好的景色，根据“茶极细，器极粗”可知，大碗损坏了碧螺春的美好意境。
（3）“弗搭界”为方言，根据“曾吃过一块龙井茶心的巧克力，这简直是恶作剧”可知，作者认为巧克力和茶是不能搭配在一起的，所以“弗搭界”的意思是完全搭不上关系。
19.关于选文第②节结尾处画线句，有同学提出质疑，认为它与该节内容无关，可以删去。对此，你如果同意，请补充理由；你如果不同意，请阐述理由。（4分）


【答案】
本题采用分层赋分的方法。
【解析】
本题考查段落的作用和观点的表达。文章主要描写和茶有关的几件事以及作者的一些感受，表达作者对茶的喜爱之情，对故友的怀念，对中国“茶”文化的推崇，对平静自由生活的热爱。认为不能删去：文章划线句子则是对陆姓研究生悲惨结局的补叙，并没有因为本文的主题是茶便拘泥于此，这在一定程度上体现作者的闲适自由的行文风格。而通过对陆姓研究生的补叙，也体现了作者对他的同情，表现作者的人文主义情怀，这是在品茶中中国人对人生的体会和思考。认为可以删去：文章的主要内容是茶，陆姓研究生的结局与此无太大关系，删去也可。
20.有同学把选文与《昆明的雨》进行比较阅读，发现它们在语言上都充分体现了汪曾祺散文的语言风格——“平淡有味”。请你从文中摘抄一处，加以品味。（4分）
摘抄：
品味：

【答案】
喝热茶，吃干丝，一绝；这三句话语言简短，质朴浅显，如话家常，但短短三句话呈现了作者故乡特有的民风民俗，“一绝”饱含作者对家乡习俗的自得之情，平淡有味
【解析】
本题考查语言风格的赏析。解答时，要紧抓“平淡有味”四个字，摘抄的语句和赏析都需围绕“平淡有味”展开。示例：摘抄：他简直是“长”在茶馆里。品味：这句话平淡质朴、娓娓道来，但用词精妙，“长”一词便表现出陆姓研究生对茶馆的喜爱，待在茶馆时间之长。
故答案为：喝热茶，吃干丝，一绝；这三句话语言简短，质朴浅显，如话家常，但短短三句话呈现了作者故乡特有的民风民俗，“一绝”饱含作者对家乡习俗的自得之情，平淡有味。
三．综合性学习。（含22-25题，共8分）
林徽因在《你是人间的四月天》里写道：“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”昆明的四月天，也有一树一树的花开。教场北路、北京路、春城路等路段因为蓝花楹的盛放获封“网红路”，成为各地游客到昆旅游的“打卡”路段。
21.宣传部门要为昆明的“蓝花楹”录制一段宣传视频，请你写一段文字向外地的朋友们介绍我市的蓝花楹景观。（要求：至少使用一个成语和一种修辞，字数在80字左右）


【答案】昆明的四月天，当樱花悄悄逝去，另一片美不胜收的花海在春城悄然绽放。教场北路、北京路、春城路……道路两旁一簇簇蓝紫色的花朵密密地从高高的枝丫上垂下头来，好一条“梦幻花街”。
22.周末，你和家人在蓝花楹路段欣赏花朵的摇曳多姿，你看见有游客将蓝花楹从树枝上折下来装饰自己，有的还将树枝折断，用来做拍照道具。这时，要制止这样的不文明行为，你会怎么说呢？


【答案】示例：您好。浪漫美丽的蓝花楹装饰了我们的城市，我们应该从自身做起，欣赏美景的同时爱护它们，您觉得呢？（有称呼，言之右礼。言方右理）
23.名著阅读。（4分）
林冲与那汉斗到三十来合，不分胜败。两个又斗了十数合，正斗到分际，只见山高处叫道：“两个好汉不要斗了。林冲听得，蓦地跳出圈子外来。两个收住手中朴刀，看那山顶上时，却是王伦和杜迁、宋万，并许多小喽啰走下山来，将船渡过了河，说道：“两位好汉，端的好两口朴刀，神出鬼没。这个是俺的兄弟林冲。青面汉，你却是谁？愿通姓名。”
（1)选段中的“青面汉”指的是 ，他的绰号是 。
【答案】杨志青面兽
（2)结合名著简要回答林冲在此处与人比武的原因是什么。


【答案】林冲风雪山神庙杀人之后便雪夜上梁山，因为王伦让林冲以人头作为投名状表忠心，所以林
冲在此埋伏三天伺机而动，没想到遇见误会林冲是偷走自己财帛的杨志，因此两人大打出手。
【解析】知识点补充
人物绰号：青面兽
相关情节：杨志卖刀、斗武杀牛二，押送金银担，双夺宝珠寺
性格特点：精明能干、粗暴蛮横。
四、写作（第24题，50分）
下面两道作文题，请任选一题作文。
题一：初中三年，你厚厚的作业本里留下了老师的各种评语。这些评语曾热情地鼓励过 你、悉心地指导过你、善意地提醒过你、中肯地批评过你……请以“老师写的评语___我”为题，写-篇文章。
题二：阅读下面的材料，从中选择-个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
材料一：周有光先生一直觉得自己被誉为“汉语拼音之父”不合适，他说：“汉语拼音很早就出现苗头，有一个发展过程，不要把功劳都归在我一个人身上。”周有光先生去世之后，大家都说：“学拼音的都欠他一份师恩。”——《一生追光一生有光》
材料二：其实你并不内向，只是不擅长对不亲密的人开朗。——许灵
材料三：不要把好东西留到特别的日子才用，你活着的每一天都是特别的日子，每天早晨我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天。——莫言
三则材料给我们这样一些启示：谦逊能让自己获得更大的成功，也能赢得别人更多的尊重；我们与人交往要敞开心扉，主动交流，善于沟通；人生不能重来，我们过的每-天，都是唯一的，特别的……
写作要求：（1）若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（5）书写工整，不少于600字。
【作文一写作指导】
【审题立意】这是一道半命题作文．从“老师写的评语”这部分分析，题眼是“评语”．所补充的部分，是交代老师的评语对“我”产生的影响，所填写的词语的词性以动词为主．因此，可以填写“激励”“鼓舞”“警示”“教育”等具有积极意义的动词．
【构思选材】本文主要以写记叙文为主．可以先回忆初中三年间，各科老师们在批改自己作业本上留下的评语的主要内容，在详细描写与这些评语有关的事件，表现了这些评语对我学习、生活产生的积极影响或教育意义，并从中传递出“我”对老师（们）的感激、敬佩之情．
【写法指导】本次作文以写记叙文、记叙散文为主．在写法上，应使用细节描写，尤其是心理细节描写的运用会使文章增色．在表达方式上，可以综合使用抒情、议论、叙述、描写等表达方式，抒发“我”的真挚情感．
【作文二写作指导】
【审题立意】这是一道材料作文题．应该先审读材料，概括出材料的主要内容及主旨．从所给的三段文字材料分析，揭示的关键主题分别是“谦逊”、“开朗”、“珍惜”．我们从中选择一个自己熟悉的主题词作为入题的角度即可．
【构思选材】可以写成记叙文．围绕自己所选的主题，叙写相关故事．例如，我们以“珍惜”为主题写作．可以这样构思：从对象上看，珍惜的对象，可以是实际的，例如，大自然、环境、土地、水资源、粮食、动物、植物、亲人、朋友…如果从“虚（抽象）”的对象来写，可以写：珍惜时间，珍惜今天，珍惜过去的每一天，珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感动，珍惜灵感，珍惜诚信，珍惜创新精神，珍惜美好的情感，珍惜纯真的友谊，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的个性，珍惜自己的思想等等．
【写法指导】可以写成记叙文，也可以写成议论文．不同的文体，写法也各有侧重．写记叙文，注意以小见大、对比等写法的运用；如果写成议论文，注意恰当使用常见的论证方法，使论证结构更严谨，说理更透彻．
【作文一范文】
老师的评语，激励了我
每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实--那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜．看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵！
再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思．无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房．有时不直接批评、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会…
成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺．
也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中．我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它．我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语．
试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑．面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望．我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：“智者千虑，必有一失．更何况是你呢？别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩．”简短的几句话，却使我异常感动．老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的．
正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想．
阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想．“有志者，事竟成．”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长．
正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长…
【作文二范文】
珍惜失败
她独自坐在窗前，两眼凝视着远方．眼，已哭得红肿；泪，还在流．她没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的．她任泪打湿桌上的书和刚发下来的试卷．她只是木然地看了看．
她不知自己在窗前坐了多久，只知现在太阳已落下，月亮已升起．她无暇顾及这些，仍回想着这次考试．老师念分数时，她心跳得厉害，好象要蹦出胸膛来一样．可是越是害怕的事越避免不了．她不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成果．但她不得不相信，那可怜的分数就摆在自己眼前，畏畏缩缩的，自己已经被打败了．她默默地念叨着．
月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得她的脸色发白．她想起了父母，他们此时也许还在辛勤地劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下被晒黑发脸，无情的岁月在他们额上刻下的条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起了每次临行前父母关切的话语，期待的双眼；想起了关心她的一切．如今…她觉得愧对他们的关心．
窗外，月亮已升得老高；窗内，依旧如故．痛苦的回忆，让她感到太累了．她抬起头，想让大脑舒展一下．突然，一个高大笔直的形象闯入了她的眼帘．她定眼再看，原来是窗外的白杨树，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍顽强生存下来的白杨树，它比以前更高了．她突然想起了居里夫人、爱迪生、威灵顿将军…一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了她的思绪，她打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回那个曾属于她的第一，我不甘愿就这样认输了，不经任何搏斗就否定了自己，不战而败．她觉得自己太傻了，她要拼一拼，她相信自己．失败只能代表昨天，只能以为过去，过去的一切只能化为零，她要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战．
满脸的泪水作一股神奇的力量涌入她的全身．她拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多．她看到桌上的书、纸，以及被泪水浸湿了的试卷．她擦干了眼泪，握起笔，重新拿起了那份试卷．开始认真总结，寻找失败的原因…她要让这次失败成为她前进的动力，她要让这次失败为她夺取下次辉煌的时刻奠定基础．
窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知道什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，它们一直快乐地拌着她到了深夜…
她轻轻地叠起了试卷，就这样和衣而卧．她明白明天等待她的是什么．她的脸上露出了微笑，那象征失败的泪水在她脸上再也找不到了．因为她看到明天那朝阳在地平线上冉冉升起时，她正迎着绚丽的朝霞向前走去．
分值
等级描述
答案示例
4
认为不能删去，并能从作者情感和行文风格两个方面阐述理由，理由充分。
最后一句话补叙陆姓研究生悲惨的人生结局，表达了作者的悲悯之情，富有人文情怀，增添了全篇的情味；行文上由陆姓研究生“泡茶馆”，自然想到他后来的结局，也体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。
3
认为不能删去，能从作者情感或行文风格一个方面阐述理由，理由充分。
（前一示例中的一个方面）
2
认为能删去，能补充理由；或认为不能删去，有理由，但理由比较简单。
例1：能删去，这一句补写陆姓研究生后来的结局，而全篇是围绕“茶”来写的，与全文内容无关。
例2：不能删去，这一句是紧跟着上文写这个姓陆的研究生后来的结局，所以还是有关的。
1
有表态（能/不能删去），阐述的理由与题干雷同或过于简单、空洞。
例1：能删去，因为这一节主要写这个陆姓的研究生“泡茶馆”，内容上无关。
例2：不能删去，因为这一句与上文有关。
0
仅有表态（能/不能删去），无阐述。
例1：能删去。