六年级课外阅读：金翅雀（下）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：金翅雀（下）课件PPT，共17页。PPT课件主要包含了内容预告，段的语言，阅读积累，阅读短文，阅读短文回答问题，句段赏析，整体回顾，金翅雀，讲述前，讲述中等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
金翅雀　　一家三口人正在不声不响地吃饭，孩子突然开口说：“我找到了一个鸟窝！”　　母亲抬起头，瞪大了黑黑的眼睛。父亲像往常一样心不在焉，连听也没有听到。也许是为了回答母亲询问的目光，也是为了引起父亲的注意，孩子又重复了一句：“我找到了一个鸟窝！”父亲总算抬起沉重的眼皮，也开始聚精会神地听儿子说话。　　孩子高兴了，指手划脚地讲起来。他说，今天下午赶羊回家的路上，看见一只金翅雀从一棵大白松树树冠里飞出来。他看呀看呀，在浓密的树枝里搜寻，终于在高处一根树杈上发现有一团黑黑的东西。　　母亲把儿子的话句句吸入心田，还用整个灵魂吻着可爱的宝贝。父亲则又开始吃饭了。孩子没有在意，接着讲下去。他说，把羊拴在一旁，开始往松树上爬。父亲又抬起疲倦的眼皮，和母亲一样提心吊胆地听着，几乎屏住了呼吸。　　孩子一直往上爬。巨大的松树又粗又高，他那纤细的身子紧紧贴在树皮上，慢慢往上挪动，每一步都要分两次进行：先用胳膊抱住，接着两条腿尽量往上蜷，用了很长时间才爬上去，中间在结实的树杈上休息三次。现在只能靠手，因为前面都是脆弱的新枝了。　　父亲和母亲都惊呆了，谁也没有吱声。就这样，两个人战战兢兢、一声不响地让儿子爬到树上、爬上树冠，用两只天真的眼睛看到鸟蛋———窝里仅有一个鸟蛋。
听到这里，父母的心脏都停止了跳动，完全忘记了儿子在什么地方，似乎还在高高的树巅，紧挨着天际。但是，孩子无意中表明，他站在树巅，完全不曾意识到飘在空中、面临深渊的可怕，并且也没有掉下来。倒是发生了另外一件事：男孩情不自禁地吻了鸟蛋一下，里面露出一个还没有长羽毛的金翅雀。　　说这件怪事的时候，孩子的表情天真无邪，如同复述从邻居那里听来的《出埃及记》的故事一样。随后，他满怀怜爱地把小鸟放到毛茸茸的鸟巢里，从树上下来了。现在，他心境坦然，非常高兴——发现了一个鸟窝！　　晚饭吃完了，屋里气氛严肃，谁也没有开口。后来，一家人回到暖烘烘的壁炉旁，看着里边燃烧的橄榄木，父亲和母亲才交谈了几句，他们的话说得晦涩难懂，孩子没有猜透。何必要知道他们说了什么呢？他只想把那只还没有长出羽毛的小鸟的形象深深保存在记忆之中。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
父亲和母亲都惊呆了，谁也没有吱声。就这样，两个人战战兢(jīng)兢、一声不响地让儿子爬到树上，爬上树冠。
(1)父亲和母亲因为孩子越爬越高、危险越来越近而胆战心惊，所以他们“惊呆”了。(2)他们出于对孩子好奇心的呵护才“没有吱声”。
听到这里，父亲的心脏(zàng)都停止了跳动，完全忘记了儿子在什么地方，似乎还在高高的树巅(diān)，紧挨着天际，完全忘记了他的脚踏在地上，无须两只胳膊小心翼翼地附着树枝。
此处的心理描写形象生动，不仅将父亲的心理恰当地表现出来，还使读者有如身临其境，父母对孩子的关爱如在眼前。
突然，两个人看见孩子身子一斜，从高处，从松树顶上栽下来，掉在硬邦(bāng)邦的地上……
这段话是父母的想象，说明他们对孩子非常担心，随着孩子的讲述进入了故事情境中。
探究：为什么气氛会变得严肃？
故事讲完了，父母仍沉浸在孩子的讲述中，对孩子的安全担心到了极点，所以气氛会变得严肃。
他们的话，孩子并没有听懂。何必要知道他们说些什么呢？他只想把那只还没有长出羽毛的小鸟的形象深深保存在记忆之中。
与其说是孩子听不懂，不如说是父母懂得保护孩子的好奇心和美好的心灵。在担忧之中充满真挚之情，真可谓用心良苦。
发现鸟窝　句句吸入心田　向树上爬　提心吊胆　爬上树冠　战战兢兢　看到鸟蛋　心脏停止跳动
母亲：瞪大眼睛　父亲：心不在焉　父母：聚精会神
讲述后→气氛严肃　缄默不语
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。(《弟子规》)
【表现父爱、母爱的俗语】
儿行千里母担忧；养儿方知父母恩；可怜天下父母心；天地宽大，父母恩大。
王祥的生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。继母患病，他衣不解带地侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈，继母被他深深感动。