语文人教部编版17 难忘的泼水节教学ppt课件

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(教学反思参考1)难忘的泼水节体现“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”这一情感重点..在教学中，我以“情”为感召力，让学生在“情感”中学习，在“情感的熏陶”中体验总理和人们之间的深厚感情..  一、借史激“情”　　通过描述周总理从小立志为中华之崛起而读书的沉着、机智、乐观的精神和为新中国做出的伟大贡献，学生被周总理的人格魅力所感染..学生明白了周总理为什么会受到那么多人的尊敬，也就明白为什么傣族人民能和总理一起过泼水节会感到如此幸福..同时，在众多国家领导人当中，我非常敬佩周总理，我常常为我们有一位这样的好总理而感到骄傲和自豪..因此，老师对总理的爱戴、尊敬也成功地转移到学生的身上..这都为学生理解课文的思想感情奠定了良好的基础..  二、在读文中悟“情”　　教学中，我注意抓住每段中的关键词语，在语句环境中品词析句读文，使学生在读文中体会这种深厚的感情..　　课文里，开篇的“火红火红”一词，就明显地显示了傣族人民当时的心情是如此开心和幸福..“特别”“赶来”“撒满了凤凰花的花瓣”“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空”“欢呼”等词句，无一不体现人民的高兴心情..课文从总理的穿着，神情和动作着笔..一身傣家人民的打扮“身穿对襟白褂”，“咖啡色长裤”，“水红色头巾”；慈祥和蔼的神情“笑容满面”；快乐的动作“接过”“敲着”“踩着”..所有的这些描写都体现总理的可亲..写“周总理向人们泼洒，为人们祝福..傣族人民向总理泼水，祝福他健康长寿”..体现了总理和人民之间的深厚感情..我创设了良好的环境气氛，让学生感情朗读课文，细细品味文中的语句，学生在读文中不知不觉地感受到了那份真挚的感情..　　当然在教学的过程中，我还发现了一系列的不足..没有尽可能地给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主选择朗读方式，没有充足的时间让学生自读自悟，自己观察发现……学生没有完全真正成为学习的主人..