【寒假集训】2021年语文部编版四年级上册阅读提升检测30卷（五）

2021年语文部编版四年级上册阅读提升检测卷（五）

1、阅读短文，完成后面的练习

             神圣的跪拜

   这是听来的一个西藏故事。虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

   经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。

   杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。

   有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

   那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤抖……

   次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。

   这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

   当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……

(1)从文中找出下列词语的近义词。

接济(     )  善良(      )  清楚(      )   圣洁（     ）

(2) 仔细读3—6小节，理出事情的发展顺序。

发现藏羚羊→(    )藏羚羊→(    )藏羚羊→（   ）藏羚羊

(3)夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着…… 此时的老猎人会想些什么？

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(4)“这时候老人全明白了……”老猎手明白了什么呢？

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(5)文中哪句话给你印象最深？请说出理由。

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(6)指出下列语句运用的人物描写方法。

①一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人……（     ）

②他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？(    )

③)奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。(       )

(7)展开合理想像，为故事续写一个结尾，交代老猎人的去向。（90字左右）

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 (8)写两句关于母爱的诗句。

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2、阅读理解，回答问题。

            帽子和鸟窝

    山坡上有一片青青的草地。一群小男孩在草地上翻哪滚哪.痛痛快快地耍闹着。直到报时鸟叫“不早了，不早了”，他们才想起已经是下午了，于是就一窝蜂地跑下山去。

    突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了 ！”

    大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。还好，帽子还在草地上。咦！那是什么？蹲在帽子里，朝孩子们一探头，又一探头。孩子们嚷起来：“松鼠！一只大松鼠！”

    孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的带缠住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。

    孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山去了。

    第二天，翔翔找了几根又细又长的竹竿，约了他的小伙伴，走进松树林，要把松树上的帽子挑下来。他们走到那棵松树下面一看，松鼠不在了。这回，那只大松鼠可没有再把帽子带走，绸带挂在树枝上，帽子像一个篮子似的吊着。

   翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美丽的鸟儿衔着几根干草，飞进帽子里。“这只鸟要干什么？”“它要在帽子里做窝。”“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵小鸟吗？。。。孩子们七嘴八舌地议论着。

   翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”

   “听翔翔的，我们听翔翔的！”

孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。

1.读短文，冋答问题。

(1)“痛痛快快”在文中的意思是________________________。这个同语写出了孩子们__________________的心情。

(2)“无可奈何”的意思是___________________。孩子们“无可奈何”的原因是______________________________________________

2.翔翔第二天走进松树林是为了拿回自己的帽子，后来为什么又不要帽子?在翔翔的心里，帽子和鸟儿谁更重要？

_______________________________________________________

3.翔翔的帽子是被________________带到树上去的。

4.根据文章内容，选同填空。（填序号）

A.带走 B.追赶 C.丢失 D.拖到 E.放弃 F.做窝 G.挑 H.送给

翔翔（  ）帽子→松鼠（  ）帽子→孩子们（  ）松鼠→松鼠把帽子 (   )树上→孩子们要（  ）帽子→发现小鸟用帽子（    ）→翔翔（   ）帽子，把帽子（  ）了小鸟

5.你觉得文中的翔翔和小伙伴是些怎样的孩子？

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3、阅读理解。

    大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

    我们都很相信这句话。

    所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手_____它的背，_____它的肚子，甚至敢用树枝去______它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢_______牛角，叫它跪下来，然后____到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头_______牛背还是敢的。

   我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圏子才敢走过去。

1.用自己的话写出选文表达的主要意思。

___________________________________________________________

2.在选文的横线处填上恰当的动词。

3.联系全文，说说第4自然段中两个“才敢”在表达上起什么作用。

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4.“我们”对牛的态度是_______ 对鹅的态度是_______。

4、阅读理解

                      囊萤映雪

   古时候，有两个穷苦人家的孩子，一个叫车胤( yìn)，一个叫孙康。他俩都非常好学。

   白天他们要下地劳动，晚上才有空读书。可是因为他们家里都太穷，常常买不起灯油。

    夏天，车胤看见萤火虫在空中飞，一亮一亮的，心想，把许多萤火虫放在一起，也许能顶得上一盏灯呢。他就找来一块薄纱，缝了个小口袋，捉了许多萤火虫放在里面。看书的时候，就用这个口袋照着。

    一个冬天的晚上，刚下过一场大雪。孙康站在门口，觉得雪地里亮堂堂的。他想，雪地这么亮，也许能看清书上的字呢。他拿出 一本书，映着雪一看，果然看得清。于是他顾不得天寒，就蹲在雪地里看起书来。

车胤和孙康后来都成了有学问的人。

1．在括号里填写适当的量词。

一(　　)灯　　一(　　)薄纱　　一(　　)书　　一(　　)大雪

2．车胤和孙康买不起灯油，分别想出了什么办法读书？

车胤：_________________________________________________

孙康：_________________________________________________

3．读了本文，我们应该向车胤和孙康学习什么？

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5、阅读短文，回答问题。

          不屈的腿

   初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫的。突然，一阵奇特的脚步声由远而近，我循声望去，朦胧中，出现了一个军人，上身穿褪色的军绒衣，下身穿着绿军裤，一条裤腿却空着。他拄着一双拐杖，依靠着他那仅存的一条腿在练习跑步，一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园里回荡。

   我虽然与他素不相识，不知怎的，却情不自禁地奔到军人面前关切地说：“同志，歇会吧！”“不，还有两圈。”回答声伴着粗气，听起来是那么不舒服。他不停地挥动着双臂，用力地撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他的一根拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前□准备俯身扶他□不□我自己能站起来的□他的话语中有一股不可抗拒的力量□只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动着身子。他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……

   跑步声依然回荡着。可此时，我觉得它显得格外有力。【那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。】

1.给短文第2自然段中“□”处加上标点。

2.读第2、3自然段，完成练习。

（1）回答声“听起来是那么不舒服”的原因是________________。

（2）“一股不可抗拒的力量”是指军人说话________________，反映出他________________________________的精神。

（3）【】的句子中“有节奏的触击声”指________________，“一曲顽强的生命之歌”指________________________________。

3.文章表面上是写军人的“腿”，实际上是为了突出军人________________、________________的精神。

6、阅读

                野兰

   父亲喜欢兰草,经常从深山里挖一些野兰回来栽培。几年间,庭院里就有了百余种,像个兰草园似的。

   有一次,父亲又要进山,并带我一起去。我们沿谷底小溪向前走,忽然听到“轰隆隆”的响声。顺声而去,到了山谷深处,便见飞瀑直泻谷底,潭水幽深。我发现谷底、潭边、山坡上,到处生长着尺把高的野兰,淡淡的花,香气浓烈,站在谷底任何一个地方都能闻到。

   我从来没见过这么清妙的兰草,不仅连声叫好,而且又动手挖起一株,准备带回家栽培。不料父亲拦住了我,说:“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?”我说:“这里的好。”“怎么个好法呢?”父亲又问。我说:“这里兰草的姿态比家里的更美,味儿也更香。”父亲接着说:“是的,那么为什么一样的兰草,长在两处就有不同的姿态和味道呢?这是因为兰草是空谷的幽物,得的是大自然的元气,长的是山野水畔的趣姿。一经人工栽培,便成了[欣赏　观赏]的盆景,自然就失去了大自然的环境和条件。”

   父亲的话是对的。但我不禁为野兰感到惋惜:【这么精神的野兰,会有几个人知道它而来欣赏? 】

    父亲好像看出了我的心思,拉着我坐到潭边,话语恳切而有分量,意味深长地说:“孩子,这正是野兰的不俗之处。它不以别人的欣赏而生长,只为自己的特色而存在。人活在世上,也要像野兰一样不能失去自己的真性,(　　　)以献媚处世,(　　　)会像家兰那样失去自己的[品质　品格　品性]的,这样的人是不会对社会有贡献的。”

父亲的话深深地印在我心上。从那以后,15年过去了,我一直没有忘却。

1．在文中[　]内选择恰当的词,在下面画横线。

2．在文中(　)内填写关联词。

3．用简洁的语言概括第3自然段的主要内容。

________________________________________________________________________

4．把文中括号中的句子换一种说法,保持意思不变。

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5．野兰的品格是怎样的?

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6．15年过去了,“我”一直没有忘却父亲的话的原因是什么?

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答案：

1、

1. 接济(救济)  善良(慈善)  清楚(清晰)   圣洁（神圣）

2.发现藏羚羊→（猎杀）藏羚羊→（解剖）藏羚羊→（掩埋）藏羚羊      3.略

4. 老人明白了，天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的， 这位羚羊母亲的跪拜，震撼了老人的心灵。

5. 例：文中给我印象最深的一句话是：“它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里 的两行泪迹也清晰地留着。”这句话让我十分感动，母羚羊愿意为了孩子向猎人跪拜，而它死后仍然是跪拜的姿势， 这种伟大的母爱给我留下了很深的印象。

6.外貌     心理    动作

7. 从此，这个老人每天穿行于猎人经常出没的地方，一旦发现有人准备猎杀藏羚羊，他就会以曾经的羚羊式的跪拜，请求狩猎者放过这可爱的生命……

8.谁言寸草心，报得三春晖。   有孙母未去，出入无完裙。

2、1.（1）玩得非常尽兴  高兴（2）没有办法   帽子被松鼠带到了树上，而树很高，孩子们够不到帽子

2.他想把帽子留给鸟儿做窝。在翔翔的心里，鸟儿更重要。

3. 一只大松鼠

4. C A B D G F E H

 5.他们是一群可爱、懂得爱护鸟儿的好孩子。

3、1因为牛和鹅看人的态度不同，所以“我们”看到它

们时的表现也不同。2.拍 按 触 扳 骑 捶捶

3说明了鹅胆大，不怕人，为下文写“我”害怕鹅埋下伏笔。4.不害怕 害怕

4、1.盏　块　本　场

2．捉了许多萤火虫放在口袋里，借助萤火虫发出的光看书。　在雪地里看书。

3．示例：我们应该学习他们刻苦学习的精神。

5、1.，    。“    ！    ！”    。

2.（1）回答声伴着粗气    （2）语气坚决  顽强不屈

（3）一阵阵急促的拐杖触地声    靠一条腿和一双拐杖锻炼自己

3.顽强不屈  热爱生活

6、1、观赏　品格  2、假如　就  3、比较野兰和家兰,说明野兰的好处。    4、这么精神的野兰,不会有几个人知道它而来欣赏。    5、不以别人的欣赏而生长,只为自己的特色而存在。   6、因为父亲的话深深印在“我”的脑海里,15年来一直鞭策“我”做一个有野兰品格的人。