【新课标全国卷】2022届高考语文二轮复习文学类文本阅读题型专练（10）

这是一份【新课标全国卷】2022届高考语文二轮复习文学类文本阅读题型专练（10），共17页。试卷主要包含了阅读下面的文章，完成下面小题，阅读下面的文字，完成1～3题，阅读下面的文字,完成下题等内容，欢迎下载使用。
1.阅读下面的文章，完成下面小题。
枪口下的人格
这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随后有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。
霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任靠在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂—他的房东。
德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。
于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬！
贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧！”霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢！”
贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”
霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，座城市又被德军重新占领。然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。
只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。
一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头。只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。
只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了！说着，径直走过贝尔蒂的面前。
贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。
就在这时，听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他！”随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。
德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。
就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了。俘虏你的人不是他，而是我！”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。
霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你这是怎么了？你头昏了吗？
贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？”
霍夫曼大脑里一片糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”
贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？”
霍夫曼一下子脸如死灰，无力地回道：“为什么？你这是为什么？贝尔蒂微笑着说：“在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重！
枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。
1.下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.小说开头介绍了霍夫曼的身份和被俘的经过，并且点明他“又气又羞”，原因是他根本就没想贝尔蒂会用一柄铲子俘虏他。
B.小说中间写贝尔蒂在千钧一发之际，挺身而出，揭穿霍夫曼的谎言，主要是因为他怜悯迈尔。
C.小说写迈尔在押送过程中侮辱霍夫曼，是为了与贝尔蒂对待俘虏的态度形成对比，突显贝尔蒂的人物形象。
D.小说结尾写霍夫曼的弯腰致敬，具有丰富的内，既有对于高尚人格的尊敬，又有对以前误解贝尔蒂的致歉。
2.小说为什么要塑造“迈尔”这个人物形象？请简要分析。
3.作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度？你怎样看待文中所涉及的风度和尊严？
2.阅读下面的文字,完成1-3题。
最后三分钟的高贵
威廉·保西
阿普达是英国伯明翰南部山区的旅游观光小镇，保留了维多利亚时期的很多特色，至今仍然使用马车代步。艾迪是镇上一家出售特色草帽的小工艺店老板。半年前，艾迪和邻近的迪克鲁斯镇上的姑娘苏菲相爱了，可镇上大法官的儿子洛克也看上了苏菲，发誓非她不娶。
几天前，苏菲告诉艾迪，她父亲对洛克家的背景很满意，但在听说苏菲爱上了卖草帽的艾迪后非常生气，并且打电话给远在伯明翰当医生的苏菲的哥哥博格，要他回家阻止妹妹。另外，博格也打算近期回家给父亲做一个手术，切除父亲额头上的良性肿瘤。“百合节”要到了，按照当地习俗，镇上的男孩都会在这天到心爱的女孩家送上一份价值不菲的礼物，借此表明心迹。苏菲抽泣着要艾迪想办法，送一份能够打动她父母的厚礼。
艾迪咬咬牙，取出了全部积蓄，共6000英榜，但他想来想去不知买什么，于是就把这些钱都放在他母亲留下来的一个梳妆匣子里，他想都带给苏菲，让她自己用这些钱去挑选礼物。
“百合节”这天早晨空降暴雨，艾迪急匆匆起床。阿普达和迪克鲁斯两镇相隔几十公里，山路崎岖不平，马车是惟一的交通工具。马车夫亨特驾着马车来到了艾迪门前，半小时后，马车来到镇中心，艾迪远远看见洛克站在路边，洛克也要去苏菲家送礼。
“亨特，给我把画搬上去，千万小心，光那个檀香木框就抵得上你十几辆马车！”洛克大声嚷嚷着跳上了车，“嘿，这不是艾迪吗，你不会也要到苏菲家去吧，准备了什么礼物啊？”听着洛克的揶揄，艾迪没接腔，他很是自卑。
瓢泼大雨让马车速度愈加慢了，以前只要三四个小时的路他们走了七八个小时还没到，现在离迪克鲁斯镇还有好几里山路呢！此时大雨滂沱，天色渐渐暗了下来。马车在过一条岔道口时，一个浑身湿透的中年男子拦在前面，他提着一只便带式手术箱，“对不起，能让我搭乘一段吗？我到前面的迪克鲁斯镇。”这个中年男子告诉他们，他坐的马车半路坏了，他只好徒步前行了十几里路。
“快上来吧！”艾迪忙招呼这名男子坐下，他得知男子叫博格。洛克不满地哼了一声：“小心些，别弄坏了我的画！你可赔不起！”
道路越来越泥泞，突然马停下来不走了，它可能累坏了。洛克气急败坏地猛踹马屁股，马受到惊吓，飞快地向前冲去，前方正是一个斜坡，还没等他们回过神来，马车就向路旁倾覆，他们滚进了数英尺深的坡底。
一阵眩晕过后，艾迪睁开了眼睛，四周一片昏暗，洛克和博格也躺在附近的泥泞里呻吟，不过他们还可以站起来。但艾迪突然发现亨特半天没有爬起来。“噢！上帝，他腿上流了好多血！”在艾迪点燃的打火机的光芒里，洛克惊恐地指着亨特右大腿下的一汪鲜血叫道。
“让我看看，”博格蹲下身察看伤情，亨特已经昏迷，鲜血从他的大腿股动脉汩汩流出，一根尖树枝刺穿了他的大腿。“动脉破裂了，他失血过多，必须立即缝合动脉止血！”博格果断地说，接着他又以医生的口吻命令艾迪和洛克道：“去把我的手术箱找来！”
博格接过艾迪从泥泞中找到的手术箱，取出手术刀和缝合伤口的针线，然后和艾迪合力将亨特抬到一块突出的崖壁下。就在博格准备开始手术时，他发现天色实在是太暗了，让他看不清楚亨特伤口的准确位置，“快点燃打火机。”博格急切地说。衣物都被雨水打湿了，无法点燃，艾迪只好一直摁着打火机，借着微弱的光芒，博格开始给亨特实施手术。然而，打火机油就快消耗光了，火光越来越微弱。“我还需要3分钟，你们身上还有什么可以用来照明吗？”博格心急如焚地问。
“对了，年轻人，你的画用塑料包着，应该可以点燃的。”听到博格问起了自己，洛克开始支支吾吾：“这……下着雨……要是打开就毁了，那可是幅名画，值很多钱。”
这时，艾迪突然想起了匣子里的6000英榜，他赶紧将它找出来，还好，钞票还没有被打湿。“快缝合伤口！”艾迪迅速点燃了一张张钞票，微弱的光映着他有些苍白的脸。
3分钟过去了6000英榜烧成了灰烬，手术也终于完成了，艾迪和博格都瘫软地坐在了泥地上。
“小伙子，你身上怎么带着这么多的现金？”博格忍不住发问了。“那是我准备给心爱的苏菲买礼物的，现在，我可一无所有了。”
“苏菲？”博格轻轻念道，很快地拍了拍艾迪的肩膀，“放心吧，好小伙，这个女孩会属于你的！”远处传来了马车声，原来苏菲的家人得知博格今天要回来，却迟迟没到后，派人来接他了。
当洛克知道来的人就是苏菲的家人，并且得悉博格就是苏菲的哥哥时，赶忙殷勤地问这问那。但是，博格只冷冷地看了他一眼，然后，他微笑地对着艾迪说：“小伙子，我的妹妹需要与高贵的人共度一生，3分钟里，你失去了6000英榜，却赢得了真正的高贵！”
1.下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的的一项是( )
A.这篇小说运用对比手法，塑造了两个身份地位悬殊但精神品质却有着天壤之别的人物形象，旨在告诉我们真正的高贵在于心灵。
B.当那个中年男子要求打车时，艾迪热情招呼他上车坐下，是因为他隐约感觉到这个中年男人叫博格，是苏菲的哥哥。
C.小说结构严谨多处埋下伏笔，比如第二段提到博格要回家给父亲做手术，使得后文马车出事，艾迪在泥泞中找到手术箱，博格能给亨特做手术的情节不显得突兀。
D.洛克不愿意点燃包画的塑料布，是因为他画是他“百合节”送给苏菲的礼物，不能随便就给毁了，担心名贵的画会被雨水毁坏。
2.小说第一段对阿普达镇及艾迪、洛克的介绍，在文中有什么作用？
3.结合全文，请探究小说题目是“最后三分钟的高贵”为题的妙处。
3.阅读下面的文字，完成下题。
第一场凛冽的寒风扫过，火石湾变得严峻起来，滚动的浪涛似乎也冻凝了，缓慢地起伏着，偶尔泛起的白浪末，却像一簇簇寒光闪烁的冰茬。豁口下面的沙滩上镶了一层薄冰，鹅卵石变成了亮晶晶的冰蛋蛋。
两个海碰子踩着这些冰硬的鹅卵石，走向水边。冷嗖嗖的小北风扫过来，使他们不由得打一个冷战。老海碰子首先走进了这个寒冷的蓝色世界，紧接着小海碰子也跟了进去。当一接触冰冷的水时，肉体像有千万支冰针穿皮肉而进。小海碰子那柔嫩的脊骨一阵扭动，“啊啊”地叫着，像被什么东西咬了似地逃出水面。老海碰子没有丝毫反应，像一块酱褐色的石头浸在水里。小海碰子瞪着惊讶的大眼睛，下意识地揉搓着变了色的皮肤，又战抖着走下水里。“啊啊！”他哀嗥着，扭动着，不得不重新跳上岸。老海碰子还是纹丝不动。小海碰子望着老海碰子，立了一会儿，终于咬紧牙关又走下水里。老海碰子紧闭双眼，等待着疼痛消失。小海碰子也学着他，死死地挨着。约摸一袋烟的时间，那扎在身上的千万支冰针开始熔化，整个身上的皮肤出现一股微妙地“辣辣”的感觉。这时，他们摆动胳膊，伸蹬两腿，像冻僵的鱼复苏过来，游了起来，向火石湾深处。
整个大海犹如冻凝了的蓝色固体，被这两个酱褐色的长条切碎，划出两股白花花的碎末来。猛然间，两个酱褐色的长条不见了，钻进了这蓝色固体的深处。
老海碰子猛力地蹬着扁平的脚板，直挺在前面的鱼叉尖闪着一簇寒光，像一颗流星朝黑沉沉的水下划去。他好似往一个固体冰块里钻，老海碰子闪出返回去的念头，但他看到身旁亮灼灼地一闪，攥着鱼枪的小海碰子竟扎了进来。老海碰子突地涌上来了力量，一直朝更深的暗礁扎下去。接近暗礁时，他脸上的水镜滋滋地压紧了，两个眼珠子往外鼓。他咬住牙，看准一个肥大的海参，尽全力抓上去，然后一个急返身，箭一样钻出水面。他喘着气，踩着水，欣赏着手里肉乎乎的五垅刺的大海参。“呵！小猪崽儿！”他兴奋地叫起来。老海碰子突然感到一阵空虚，陡地转身四顾，海面平静无声，一股恐怖感刷地涌上全身，不祥的寂静使他的恐怖变成一副可怕的画面：小海碰子那柔嫩的身子正死死地夹在黑乎乎的暗礁缝中，溢一股鲜红的血沫……不可能！他一个翻身扎进水里，但他的动作在水层空间收住了。一个红色的小脑袋正飞也似地从水下升腾，冲出水面。一出水，小海碰子就疯狂地大口喘气，嘴里却溢出一口口血水，他的水镜里面也喷满了血沫子。第一次扎深水，都会出现口鼻冒血的现象，但小海碰子显然比较严重。
“快摘下水镜！”老海碰子大声喊。小海碰子似乎没听见，他高高地举着鱼枪，为自己的胜利欢呼，因为枪尖上牢牢地插着两个肥大的五垅刺儿海参！他骄傲地踩着水，兴奋地喊着：“两个！两个！我扎了两个……”
老海碰子一把摘下他脸上的水镜，用海水冲洗镜面的血沫子，喝道：“洗脸！漱口！”小海碰子把头扎进水里使劲晃着，然后大口喝那苦咸的海水，咕噜咕噜地漱着嘴里的血水。可是他接过老海碰子洗干净的水镜后，却又要往下扎猛。“上岸！”老海碰子更严厉地喝斥他，一把拽住他，朝岸边游去。
两个火堆并在一起燃烧了，老海碰子和小海碰子一齐扯着手，拥抱着火堆，那火堆因为燃料增多而呼呼地烧着，火苗子欢快地往上窜，交织着，扭结着，飞舞着。老海碰子从一个最大的鲍鱼壳上剜下肥嫩的肉来，擎在火上滋滋地烤，然后送到小海碰子的手里。“吃！”他下了一声充满感情的命令。
火石湾的夜是美的，黑蓝色的夜幕罩得海天浑然一色，远处，灼亮的海火与星光交织闪烁，流动的暗云同微涌的浮浪搅在一起，躺在铺得厚厚的柴草堆上，看着这奇妙的景色，是一种享受。潮流按照日升月落地推移，已转到早潮了。“早潮快似马”，海碰子不在海边过夜是赶不上好潮流的。豁口外面的海浪累乏了，正在轻轻地摩挲着岸礁，发出低低的鼾声。
“你见过错鱼吗？”他的一口小白牙在黑暗中显出来。
老海碰子没吱声。
“再扎深点，我就能全看见……”
“全看见？”老海碰子望着他：“全看见什么？”
“错鱼呗！……还有那个……”
老海碰子坐起来，望着眼前这瘦小的身影。他想起那灼亮的鱼枪，那两只五垅刺儿的海参，那冒着血沫沫的小脑袋，他似乎看到小海碰子已捧起那美好的东西，浮出蓝色的水面，向山那边的世界，兴奋地炫耀着：“我得到啦！”啊，人们再也不会对他这个老海碰子惊讶地瞪大眼睛！是的，他的家什儿落后了，他衰老了，就像傍晚的太阳，但终要落下去的！他感到小海碰子正形成一股不可战胜的力量。他喜爱这个小东西，无论什么打击，只要一过去，就精神百倍。他相信小海碰子到了他的岁数，将会比他更老练，更有本领。
（节编自邓刚《迷人的海》）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.小说侧重描写人物对冰冷刺骨的海水的感受，笔墨细腻生动，而且含蓄委婉。
B.因为年老，老海碰子向海底深潜时，因海水温度过低，也曾产生返回的念头。
C.小海碰子第一次扎深水，虽然口鼻冒了血，但从未有过的收获让他雄心勃勃。
D.小说显然受到了海明威创作的《老人与海》的影响，具有明显的散文化特征。
2.小说中的老海碰子在小海碰子成长过程中充当了什么角色？请简要分析。
3.小说中的“海”与《老人与海》中的“海”在象征寓意上有何不同？请简要概括。
4.阅读下面的文字，完成1～3题。
路考聂鑫森
祖武因公因私到武汉以外的地方去，喜欢坐高铁，又快又稳当。坐高铁又决不买一等座、二等座就蛮好，如果是他一个人可以去办的事，他决不让人陪同。
可这次不由他选择，他只是个客人，邀请方是长沙的潇湘舞剧院。对方说他的地位和名声，应该坐一等座；说他年届花甲，右腿又有旧伤，必须由办公室的小青年陪护。东道主在网上把来去的高铁一等座票都订好了，而且是双份。
祖武穿着薄棉袄，头戴绒线老人帽，手提一个小布袋，里面放着三条准备送给朋友的“黄鹤楼”香烟。
他和办公室的小杨站在站台上。
小杨说：“这个袋子也让我提着吧。”
祖武摇摇头，说：“这东西轻。你已经给我提着行李箱了，压手哩。”
这趟车是从郑州开往长沙的，武汉虽是大站，也只停车五分钟。
列车进站停稳后，车门开了。小杨和祖武随着队伍，急急地进入已亮起灯的车厢。
祖武的座号是B5，小杨的座号是C5，中间隔着过道。小杨把祖武的行李，放在自己座位这边的行李架上。祖武也举起那个装香烟的小袋子，往座位上边的行李架上放去。就在这时候，列车开动了，还没放稳的小袋子，从祖武的手上忽地脱开，掉下来，再从前排一个旅客的右肩边擦过，落到地上。
祖武赶忙走上前，说：“对不起、对不起，让你受惊了。”
一个蓄长发的二十岁出头的小女孩抬起头来，眼一横，说：“你怎么搞的？这么重的东西砸下来，砸得我右手都麻了。”
祖武说：“只是三条香烟。对不起，对不起！”边说边拾起小袋子让小女孩看。
小女孩脸一别，站起来，快步离开了座位，朝一车厢前面走去。
小杨伸手接过小袋子，放到行李架上去。说：“一个老人说了这么多‘对不起’，她理也不理，还要怎么样？”
祖武摆摆手，示意小杨不要多说话，然后，坐到自己的座位上去。
列车跑得风驰电掣。
过了好一阵，那个小女孩没回到自己的座位上来。列车长和本车厢的列车员，突然出现在祖武面前。
“老同志，我是列车长，刚才你放东西，是不是掉下来砸在前排旅客的右肩上？”
祖武说：“是的。我已经道歉了。”
“她说她的右手发麻，很疼，可能骨折了，因为右手对于她非常重要，担心影响她未来的事业，请你去协商一下，好吗？”
祖武说：“我去。”
小杨站起来，大声说：“我是老人的陪护人，他上年纪了，耳朵不好，我去谈。”
小杨跟着列车长走了。
列车员也是个小女孩，她向祖武细问了当时的情况，又打开小袋子看了看，再掂了掂整个袋子的重量。接着，又向周围几个目击者进行咨询。
“列车员同志，人在旅途，难免发生这样的小事。几条香烟会砸伤人，这不是‘碰瓷’吗？”
“年纪小，就这么刁钻古怪，让人生厌。”
列车到了赤壁站。
小杨满脸愤懑地回到车厢。
“祖老，谈了这么久，她不肯谅解。列车长说派车上医务人员给她验伤，她坚决不同意。她坚持要由当事人、受伤人及调解人——列车长，共同签订一个《调解书》，说明小行李袋砸伤了她的右臂，她于明日去医院检查、诊断、用药，所有费用由当事人负责。”
祖武说：“这小女孩太精明了。我作为一个有儿有女的老人，也不安呵，我同意。”
“当事人一栏由我去签字吧，并留下我的手机号码、身份证号码。祖老的名字不能留在这份《调解书》上，让人憋屈。”
“好吧。”
车过岳阳站后，小杨把三方签了字的《调解书》复印件拿回来，交给了祖武。祖武戴上老花眼镜看了看，知道这个小女孩叫汪小秀，到达站也是长沙。他折叠好《调解书》，小心地放入内衣的口袋里。
长沙潇湘舞剧院招聘舞蹈演员的终评，进行了三天。作为终评总监的祖武，一直坐在一个不起眼的地方。他看得很认真，听得很仔细。令他惊诧的是，那个同车厢的汪小秀，竟是此中的一个考生，简历上写着她是某个县歌舞团的舞蹈演员。汪小秀基本功不错，临场发挥也好，人还长得有模有样。前九名依分数多少排出，汪小秀与另一个分数相等，并列第十名。
在院领导、评委和总监参加的会上，为两个并列十名的考生谁上谁下，争得面红耳赤，最终由总监祖武来拍板。
祖武平静地讲述了列车上发生的这件事，然后掏出《调解书》让大家一一过目。其中有一条说：“受伤人如果在专业上因右手伤残，当事人应承担全部赔偿责任。”
祖武说：“我在列车上目睹她的表演，可谓之路考。她的素养就这个样子，小市民的精明与刁滑，都学到骨了，她能和同事们和睦相处吗？难！”
大家一致同意把汪小秀拉下来。
有人问：“万一她恼羞成怒，用《调解书》上的条款，来找祖老的麻烦呢？”
祖武冷冷一笑，说：“在座的都看了她表演的舞蹈，右手伤残了吗？一旦诉诸法律，各位都是证人。何况，她其意不在要找我赔偿什么钱，她坐一等座来应考，就说明她家境不错。她的刁滑，可想见她与周围的人不可能很宽容地相处。她之所以借这件事发飙，并一定要签署《调解书》，是自命不凡，为了争一个面子，万一落榜，她回去后可以体面地说出原由，并有纸写笔载的证据。这么年轻，就有这么多的心眼，这叫‘聪明反被聪明误’！”
有人说：“祖老，你回去时，假如和汪小秀同坐一趟车一个车厢呢？”
祖武说：“作为长辈，如果她愿意，我一定会和她好好谈一谈，她要走的路还长哩。”
（有删改）
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说对高铁在武汉只停五分钟的细节交代,与《林教头风雪山神庙》中草厅倒后林冲探身摸火盆的细节描写异曲同工,都为后文情节埋下伏笔。
B.小说在塑造主要人物祖武的形象时,不仅对其语言、行为、外貌等进行直接描写,而且通过小杨、汪小秀等次要人物对其进行侧面的对比反衬。
C.小说语言凝练传神。"列车跑得风驰电掣""列车到了赤壁站"等交代时间推移,言简意赅;"眼一横""脸一别""满脸愤懑"等描写凸显人物形象。
D.小说情节构思精妙,以乘坐高铁开端,以香烟砸着人发展,看似以签署《调解书》结/局,却又进一步写终评面试,可谓一波三折、跌宕起伏。
2.谈到小说创作时,聂鑫森说∶"我希望写出我所熟悉的故事和人物,更希望通过强化其文化品格,倡导对于中华优秀传统文化的守望和坚持。"小说中,主人公身上体现了哪些源自中华传统文化的优秀品格?请结合文本加以分析。
3."巧合"是文学创作中较为普遍的艺术手法,往往会对作品产生特殊的作用。请指出本文设置的巧合并分别概括其作用。
5.阅读下面的文字,完成下题。
记着一只狗
刘国芳
这天，我又去了李饶村，天有些冷，寒风瑟瑟。寒风中我看见路两边的山茶花还开着。花一开，天再冷也让人觉得有生气。我是在一个叫牛角湾的地方拐上这条路的，是一条山路，在山路上走几百米，是朱家村，朱家村过去，是白岭村，再过去，是祝家村，祝家村过去，便是李饶村。我喜欢乡下的景致，山路蜿蜒，两边开着各种各样的花，从二、三月份算起，最早是映山红，就开在路两边，随手就可以折一大把。然后是蔷薇花，白的或者水红的，这花没人折，但好看。接下来到六月份了，栀子花开了，这时候便是一路花香。再后，在别的花都谢了的时候，山茶花忽然开了。这花差不多开在冬天，满山满岭地开着，这花一开，就让人觉得冬天也像春天般美好。通常，我走了一段山路便会走进一个村子，村里人少，见不到什么人，但狗一定有，才进村，就会听到狗吠，在狗的吠叫声中，还是有人出来，因为我常来，他们都认得我了，见了我，他们会点一下头，甚至，有人跟我说起话来，他们说：“又来了。”
我说：“来玩下。”
他们又说：“好像你经常来。”
我说：“是，我喜欢乡下。”
他们说：“你这人真怪，我们都往街上去，你还往乡下来。”
我再次说：“我确实喜欢乡下。”
他们说：“你以后看不到这儿了。”
我问：“为什么？”
他们说：“要拆，这一带要建住宅小区。”
我没什么反应，因为，我不相信这一大片地方能拆得了。我甚至跟他们说：“拆这一－大片地方，那要多少钱呀？＂
让我没想到的是，再去的时候，朱家村就拆了，我在朱家村看到的是断垣残壁。白岭村也拆了，我在白岭看到的是一片废墟。祝家村同样拆了，这儿，只剩下倒篱烂壁。这就让人很伤感了，一个个村庄 ，就这样消失了。李饶村离市区相对远些，难道也这么快拆了？ 到了后，发现李饶村还在，但墙上到处写着“拆”字，见我来了，一个人说：“马上就要拆了。”
我问：“真要拆？”
一个人说：“要，拆迁款马上就要下来，钱一到，我们就搬。”
我说：“你们在这儿住了一辈子，是不是舍不得搬？”
这回几个人同时说：“没有什么舍不得，能住到城里去，还在这狗不拉屎的地方做什么？”
没想到村民是这样的心态，我“哦”了一声。
再到李饶村，便开始拆迁了。我看到一些房子已经被挖掘机挖了，还有一些房子没拆，但窗子已经撬了，门也被撬了。人已经搬走了，我在村里走来走去，没看到一个人。
忽然，我听到一声狗叫。
循着叫声过去，就看到一只狗了，一只长毛白狗，因为毛长，又因为白色，那狗便让人觉得特别的脏。狗看到我，注视着我，发出低沉的呜咽声，像在哭诉。这是一只被人遗弃的狗，人搬了，搬到城里的高楼里去了，狗就不要了。我记起身上还有一个包子，是早上买的，买了三个，吃了两个，剩下一个。我拿出来，扔给狗。狗大概太饿了，扑过来一口把包子吞了。然后，狗又看着我。只是，我身上再无包子了，我只能伸伸手，向狗表示歉意。
后来，我走开了，狗跟着我，一直跟着，我没驱赶它，让它跟着，同时走几步回一下头，看它会一直跟着我到哪儿。我甚至想，如果它跟我到了城里，我就多买几个包子，让它饱餐一顿。但那只是我的想法，当我走出村也就是走出李饶村时，我发现狗不走了，它站下来，注视着我。我其实想让它跟着，为此，我向它招了招手，但狗仍然不动，它只是注视着我。然后，在我走远后，它颠颠地跑了回去。
几天后我又去了李饶村，为那只狗而去。我那天想如果它会跟我到城里，我就让它饱餐一
顿，但它没跟来，我就觉得我应该去看看它。我买了好多包子，沿山路蜿蜒而去。到了，发现狗就站在村口，正注视着我。难道它知道我会来，不大可能，或许，它在痴痴地等着它的主人，等他们回来，然后，像从前一样。只是，狗可能不知道，它的主人永远都不会回来了，因为，这个村子，过不了多久，会消失得无影无踪。
我这天在村里待了好久，白狗跟着我，我不时地扔一个包子给它，当然，有时候，我还把包子扔在一些角落里，我相信，狗过后在村里找东西吃时，会找到这些东西。半上午的时候，来了一个人，是这个村的人，我见过他，我问他：“这狗是谁家的，怎么不要它了呢？”
他说：“这样的狗有什么用。”
我走的时候，狗仍然跟着我，但也只是跟到村口，狗又停了下来。然后，像上次一样，站那儿注视着我，我仍招手，想让它跟着我，但没有，狗一直在那儿站着。显然，它既在目送着我，也在眼巴巴等着它的主人回来。
再去的时候，李饶村已经看不见了，我看到的，是一个建筑工地，十几台挖掘机在施工，一片轰鸣。那只狗，不知所踪。
但奇怪，以后很久，我都记得那只狗。李饶村后来变成了一个高档住宅小区。只是，看到这个小区时，我不会想到别的，只会想到一那只狗。
（有删改）
1.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.开头写山路两边各种各样的花，描绘出一幅充满诗情画意的乡村四季野花图，既为小说增添了美感，也暗含对如此美丽的乡村将要消失的惋惜。
B.听到村民说这－带“要拆”，“我没什么反应”，是因为“我”不相信；再去的时候，目睹几个村庄被拆成一片废墟，“我”感到意外甚至伤感。
C.小说中花了相当多笔墨叙写那只被人遗弃的狗，不仅照应标题，也是为了与人进行对比，突出狗的有情有义、忠贞不渝，从而引发人们的深思。
D.“这样的狗有什么用”既说明了白狗遭到遗弃的原因，也折射出李饶村村民利益至上的实用主义思想，这也是当今中国农民思想意识的一个缩影。
2.结合上下文，分析画横线句中村民和“我”的心态。
3.刘国芳的小小说平淡中见深刻。请结合本文赏析这一特色。
答案以及解析
1.答案：1.B
2.（1）衬托主要人物形象。在迈尔简单粗暴的形象衬托下，贝尔蒂善良高尚的品格才得以凸显。（2）推动情节向前发展。迈尔在押送途中出现，和其在指认现场的表现，都有力地推动了情节向前发展。（3）深化主旨、升华主题。迈尔作为自私、狭隘形象代表的存在，与贝尔蒂身上正直善良的人格形成鲜明对比，让主题得以彰显。
3.（1）①作者赞扬了贝尔蒂高尚的品格，但并未将其做简单化处理。②贬斥了霍夫曼的虚伪、卑劣，但并未将其脸谱化，也暗示了霍夫曼人格的复杂性。（2）①贝尔蒂的风度显示为对战俘人格的尊重与维护，他的尊严则体现为对侵略者的蔑视和对人格的捍卫。②霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中包藏着的对法国人的傲慢与鄙视；所谓的尊严其实是占领者的居高临下和泄愤杀人。
解析：1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。B.“主要是因为他怜悯迈尔”错误，主要不是因为怜悯，而是由其内在人格的善良无私所决定的。故选B。
2.此题考查学生理解文中次要人物的作用的能力。“这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰”“迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他”，可知迈尔衬托主要人物的形象。在迈尔简单粗暴的形象衬托下，贝尔蒂善良高尚的品格才得以凸显。“德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片”，迈尔推动情节向前发展。迈尔在押送途中出现，和其在指认现场的表现，都有力地推动了情节向前发展。迈尔作为自私、狭隘；但是在贝尔蒂看来，让迈尔替自己去死有辱自己的人格，因此他用生命捍卫了人格的尊严。两人形成鲜明对比，深化主旨、升华主题，让主题得以彰显。
3.此题考查学生理解作者观点态度和个性化阅读的能力。“在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重”来辩证地分析作者对“风度”与“尊严”的态度。“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧！”“霍夫曼先生，以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？”可知贝尔蒂是一个正面人物，作者持肯定态度。霍夫曼则是反面人物，作者持否定态度。贬斥了霍夫曼的虚伪、卑劣，但并未将其脸谱化，最后“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”，贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之感到羞愧和敬畏，表现了霍夫复杂的人性。“文中所涉及的风度与尊严”主要集中在主人公贝尔蒂身上，要紧扣这一人物的塑造来分析阐述。“贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：‘他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧！’”“霍夫曼先生，以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？”贝尔蒂的风度显示为对战俘人格的尊重与维护，他的尊严则体现为对侵略者的蔑视和对人格的捍卫。“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你”，可知霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中包藏着的对法国人的傲慢与鄙视；“俘虏我的人就是他，给我毙了他！”可知霍夫曼所谓的尊严其实是占领者的居高临下和泄愤杀人。
2.答案：1.B
2.①交代故事发生的社会环境，主要人物；②介绍阿普达镇阿普达是英国伯明翰南部山区的旅游观光小镇，至今仍然使用马车代步，为下文马车失事埋下伏笔；③点出艾迪和洛克身份地位的悬殊，引出下文，吸引读者阅读兴趣。
3.①能体现人的高贵不在于身份地位而在于心灵，越是紧急情况，越能检验出人灵魂的高下这一主旨。②能表明作者对艾迪高贵心灵的赞美。③产生对比的效果，体现出作者对地位高贵的洛克的讽刺批评。
解析：1.B.“是因为他隐约感觉到这个中年男人叫博格”有误，艾迪在此之前并不知道那个中年男子是博格。
2.第一段交代阿普达镇，是因为故事发生于此，这是交代社会环境。介绍到艾迪是镇上一家出售特色草帽的小工艺店老板，还介绍洛克也喜欢苏菲，主要是介绍故事的主人公。从故事情节来看，交代阿普达至今仍然使用马车代步，为下文主人公出行而出现马车失事埋下伏笔。另外说艾迪是镇上一家出售特色草帽的小工艺店老板而洛克是大法官的儿子，两人身份悬殊，他们同时爱上一个女子，让我们有兴趣知道她会选择谁，吸引读者的兴趣。
3.本题要求探究小说题目的妙处,答题时注意结合文章分析所选的标题本身的艺术特色以及在人物的塑造、情节的推进与组织以及主题的表达方面的优点,一定要联系文章的内容,不要只答术语,既有观点又有分析。标题“最后三分钟的高贵”,指向对人物艾迪的美好精神的赞美,这种高贵无关乎贫富,不能用金钱衡量,越是在生死攸关的“最后三分钟”越展现的淋漓尽致,越让那些富而不贵者相形见绌。
3.答案：1.A
2.①是小海碰子成长的引领(示范)者。不敢进入刺骨的海水，老海碰子进入刺骨的海水后，闭目不动，慢慢适应，给恐惧的小海碰子做出示范。②是小海碰子成长的呵护者。第一次扎深水的小海碰子出现严重口鼻冒血，老海碰子强行带他上岸，对他进行保护。③是小海碰子成长的欣赏(激励)者。小海碰子在深海收获海参后，又想追求更大的理想，老海碰子对此非常欣慰。
3.①小说中的“海”象征着人生成长的环境，《老人与海》中的“海”象征着人孤立无援的处境。②小说中的“海”象征着磨砺人生的挑战，《老人与海》中的“海”象征着与人对立的强大力量。③小说中的“海”象征着蕴育收获的对象，《老人与海》中的“海”象征着吞噬人奋斗的外在力量。
解析：1.“含蓄委婉”错，写感受采用直笔。
2.本题考查鉴赏人物形象的能力。老海碰子首先是小海碰子成长的引领(示范)者。比如刚开始下水时，小海碰子“当一接触冰冷的水时，肉体像有千万支冰针穿皮肉而进。小海碰子那柔嫩的脊骨一阵扭动，‘啊啊’地叫着，像被什么东西咬了似地逃出水面”，而此时的老海碰子“像一块酱褐色的石头浸在水里”，引得小海碰子“瞪着惊讶的大眼睛，下意识地揉搓着变了色的皮肤，又战抖着走下水里”，却又“‘啊啊！’他哀嗥着，扭动着，不得不重新跳上岸”，此时老海碰子“还是纹丝不动”，而小海碰子“望着老海碰子，立了一会儿，终于咬紧牙关又走下水里”。可见老海碰子是小海碰子的示范者，引领者。其次，老海碰子是小海碰子成长的呵护者。比如看到第一次入深海的小海碰子口鼻出血比较严重，老海碰子先是喊“快摘下水镜！”，在小海碰子的欢呼中“老海碰子一把摘下他脸上的水镜，用海水冲洗镜面的血沫子，喝道：‘洗脸！漱口！’”，当小海碰子还要下水时“‘上岸！’老海碰子更严厉地喝斥他，一把拽住他，朝岸边游去”。可见老海碰子正在竭力保护小海碰子。最后，老海碰子是小海碰子成长的欣赏(激励)者。比如“他感到小海碰子正形成一股不可战胜的力量。他喜爱这个小东西，无论什么打击，只要一过去，就精神百倍。他相信小海碰子到了他的岁数，将会比他更老练，更有本领”。这是一个长者对迅速成长起来的后辈的欣赏，对后继有人的欣慰。
3.本题考查对小说环境特点及象征意义的比较鉴赏能力。小说中的“海”是小海碰子第一次尝试下深海捕捞海参的地方，尽管刚开始他不敢下水，“当一接触冰冷的水时，肉体像有千万支冰针穿皮肉而进。小海碰子那柔嫩的脊骨一阵扭动，‘啊啊’地叫着，像被什么东西咬了似地逃出水面”，但是在老海碰子的示范和引领下，他最终“也学着他，死死地挨着”“他们摆动胳膊，伸蹬两腿，像冻僵的鱼复苏过来，游了起来，向火石湾深处”。这时的“海”是小海碰子历练的地方，象征着人生成长的环境。而《老人与海》中的大海却是老人要独自作战的战场，“茫茫无际的海面”上只有老人的一艘小船，“大海”象征着人孤立无援的处境。小说中的“海”在小海碰子首次深潜时就给予他以“警告”，如“小海碰子就疯狂地大口喘气，嘴里却溢出一口口血水，他的水镜里面也喷满了血沫子。第一次扎深水，都会出现口鼻冒血的现象，但小海碰子显然比较严重”，而小海碰子此时尚不知深浅，还要下水，被老海碰子“拽住他，朝岸边游去”。可以想见，日后小海碰子还要在这个大海中进行无数次的历练，也会吃亏，才能真正的成长起来。这时的“海”是小海碰子练习本事的地方，象征着磨砺人生的挑战。而《老人与海》中的大海用它的威严、狂暴对老人进行无情的打击，老人既需要与鲨鱼斗争，更需要凭借强大的精神力量战胜大海，“海”象征着与人对立的强大力量。小说中的“海”慷慨地给了小海碰子馈赠，“他高高地举着鱼枪，为自己的胜利欢呼，因为枪尖上牢牢地插着两个肥大的五垅刺儿海参！他骄傲地踩着水，兴奋地喊着：‘两个！两个！我扎了两个……’”，可见“海”象征着蕴育收获的对象。而《老人与海》中的“海”对待老人是那么无情，一次一次打击他，要阻止他带回鲨鱼，要摧垮他，大海象征着吞噬人奋斗的外在力量。
4.答案：1.B; 2.①低调平实,不尚奢华:祖武坐高铁不买一等座,不让人陪同。
②温润待人,谦逊有礼:不让小杨拿所有的行李;袋子砸人后不住给人道歉,对列车员、列车长彬彬有礼。
③勇于担当,宽宏有量/长者风度:宽容汪小秀的小题大做、咄咄逼人,签下并仔细保存《调解书》;表示如果回程还和汪小秀坐一趟车,要和她好好谈谈。
④嫉恶如仇,耿直坦荡:不满汪小秀的精明刁滑,不怕《调解书》上的条款给自己带来麻烦,直言不讳亮明自己不予录取的态度。
3.①座位设置的巧合。放着给老友所带的三条“黄鹤楼”香烟的小布袋由体贴小杨的祖武拎着,隔着过道的座位安排让祖武自己往行李架上放小袋子,此巧合为后文汪小秀与祖武发生矛盾冲突自然地埋下了伏笔。
②人物关系的巧合。发生矛盾的二人正好是终评总监和考生的关系,使得考生在专业考核之前,先接受了一场决定结果的“路考”,此巧合使读者更加关心故事结局,进一步激发了读者的阅读兴趣。
③考试成绩的巧合。汪小秀与另一位考生分数相等,并列第十名,此巧合引出了后文由祖武拍板决定是否录取她的情节,此巧合暗示了作品主题,传达了作者对德艺关系的思索。
解析：1.没有用“小杨”进行“对比反衬”。
5.答案：1.D
2.①村民：急于拿到拆迁款搬进城里去居住，对自己住了一辈子的村庄没有任何的不舍，甚至感到嫌弃。②“我”：对村民毫不留恋甚至嫌弃住了一辈子的村庄感到意外与吃惊、但又不便表露得太明显，只好“哦”了一声。
3.①本文的题材是当今社会中很平常的村庄拆迁事件，情节也不算很曲折，叙述不疾不徐，语言自然朴实，可谓“平淡”；②但本文以小见大，借一条被人遗弃的白狗遭遇，折射出城市化进程对乡村的吞噬、对村民心理的冲击，表达对重利薄情思想的批判与反思，主旨深刻，意蕴厚重，可谓“深刻”。
解析：1.“这也是当今中国农民思想意识的一个缩影”夸大其词。
2.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，分析人物心理的能力。文中的划横线句子“这回几个人同时说：‘没有什么舍不得，能住到城里去，还在这狗不拉屎的地方做什么？’”其中，“几个人”指的使村民，“没有什么舍不得”说明：村民们对自己住了一辈子的村庄没有任何的不舍。从“还在这狗不拉屎的地方做什么”一句可以看出他们对这个地方的嫌弃之意。当然，归根结底，这种心态的由来是村民利益至上的实用主义思想。另一个句子“没想到村民是这样的心态，我‘哦’了一声”中，“没想到村民是这样的心态”一句体现了我听到村民的回答之后的诧异和吃惊，对村民毫不留恋甚至嫌弃住了一辈子的村庄感到意外。但碍于面子，又不好流露这种惊讶，所以“哦”了一声，以示回答。
3.本题考查学生赏析文章特色，领悟作品的艺术魅力的能力。从题材上看，本文选取的是日常生活中村民面对拆迁一事的态度和反应，这是当今社会中很平常又很典型的一个事件。文章徐徐道来，多处进行语言描写，如“我”和村民的对话“他们说：‘又来了。’我说：‘来玩下’”、“我问：‘真要拆？’一个人说：‘要，拆迁款马上就要下来，钱一到，我们就搬’”。语言通俗易懂，多为口语，给人以“平淡”之感。但文章的深刻之处在于，在朴实，平常的的故事情节中，折射出了很多社会现状。如文中写到的‘没有什么舍不得，能住到城里去，还在这狗不拉屎的地方做什么？’”等语句，把村民们急于拿到拆迁款搬进城里去居住的心态描绘的淋漓尽致，他们对自己住了一辈子的村庄没有任何的不舍，甚至感到嫌弃。这都是村民利益至上的实用主义思想在作怪。因此，文章以小见大，对这种心态进行了反思和批判，可见其“深刻”之处。