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人教部编版课文38 彩色的梦课文配套课件ppt
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这是一份人教部编版课文38 彩色的梦课文配套课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了复习引入，学法导读，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，学法小结，写法借鉴，课文图示，主题感悟，独特感悟，美文拓展阅读等内容，欢迎下载使用。
通过上节课的学习，说一说课文主要写了什么内容？
作者运用丰富的想象，把一大把彩色的铅笔想象成一大把彩色的梦。
学习本文时，先思考“我”用彩色铅笔画出的梦境是怎样的，从而体会作者所表达的思想感情。在图文结合理解诗歌内容的基础上，学习用“有的……有的……有的……”的句式写句子。
自由读第1小节，说一说： “彩色的梦”指的是什么？
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
“一大把”写出了彩色的梦很多。
“有的……有的……有的……”写出了彩色的梦各种各样。
“一大把彩色的梦”指的是（ ） A.画出各种美好梦境的彩色铅笔。 B.多姿多彩的梦。
他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
“聊天、跳蹦”运用拟人的修辞手法，把静止不动的彩笔写活了，也突出了“我”对彩笔的喜爱。
彩色的梦是什么样子的？在文中画出相关的词语。
读课文第2-4小节，想一想：彩色梦境是怎么来的？
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
第2小节描写的梦境中有哪些景物?有哪些色彩?
景物:大块的草坪、大朵的野花、大片的天空。色彩:绿、红、蓝。
脚尖滑过的地方还会有什么?试着用文中的句式说一说。
大片的麦田，绿了;柔软的柳枝,青了……
图文结合理解课文内容 概念：图文结合理解课文即把图片和文字结合起来理解课文内容。方法：阅读时，先观察插图，再结合文中的诗句，想象画面，这样就能很快理解课文内容了。运用：学习第2小节时，我们可以一边观察课文插图，一边在脑海中想象绿色的草坪、红色的野花、蓝蓝的天空，这样理解起来就容易多了。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。
第3小节中,彩色铅笔画了什么?
森林、雪松、烟囱、小鸟、小屋、太阳。
○你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
脚尖滑过的地方， 混浊的河水，清了； 光秃秃的山坡，绿了； 灰蒙蒙的天空，蓝了， 蓝——得——透——亮!
我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
“叮咛”一词写出了紫葡萄的灵性之美，溪水流动带给我们无限的遐想。运用排比和拟人的修辞手法，融合嗅觉、触觉、视觉和听觉等多重感受，使“我”的彩色的梦境有了动态美。省略号表示梦境中还有许许多多的美好事物，突出了“我”的彩色铅笔会画出更多更美的梦境。
最后一个小节中，“我”的彩色梦境里还有什么?用“有……有……还……”的句式说一说。
我的彩色梦境，有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有浩瀚的大海，还有巍峨的青山
○朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自 己的话说一说。
点拨：作者用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋和森林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪……
用“有的……有的……有的……”的句式写句子学方法：用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用“有的……有的……有的……” 的句式，“有的”后面分别呈现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。 如文中“我有一大把彩色的梦，有的长 , 有的圆，有的硬”中的“长、圆、硬”是“彩色的梦”同时存在的三种情况
记方法：1. 描述的三种情况同时存在；2. 三种情况并列存在，不分先后。用方法：认真观察天上变化多端的云彩，用“有的……有的……有的……”的句式写一句话。
示例 天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。
草坪绿了 野花红了 天空蓝了
森林葱郁 雪松拉手 小鸟唱歌 大红太阳
一大把彩色铅笔——一大把彩色的梦
水果香 季节风 紫葡萄的叮咛 溪水流动
本文是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象,描绘了一幅幅美丽、和谐的画面，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
展开想象的翅膀在作者笔下，彩色铅笔变成了一群活泼可爱的精灵,他们在白纸上蹦蹦跳跳，所到之处会出现美丽的景色，这是作者的梦，多么神奇啊!让我们一起展开想象的翅膀去编织五彩斑斓的梦吧!
假如我有一枝马良的神笔， 我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。
假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。
假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。
通过上节课的学习，说一说课文主要写了什么内容？
作者运用丰富的想象，把一大把彩色的铅笔想象成一大把彩色的梦。
学习本文时，先思考“我”用彩色铅笔画出的梦境是怎样的，从而体会作者所表达的思想感情。在图文结合理解诗歌内容的基础上，学习用“有的……有的……有的……”的句式写句子。
自由读第1小节，说一说： “彩色的梦”指的是什么？
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
“一大把”写出了彩色的梦很多。
“有的……有的……有的……”写出了彩色的梦各种各样。
“一大把彩色的梦”指的是（ ） A.画出各种美好梦境的彩色铅笔。 B.多姿多彩的梦。
他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
“聊天、跳蹦”运用拟人的修辞手法，把静止不动的彩笔写活了，也突出了“我”对彩笔的喜爱。
彩色的梦是什么样子的？在文中画出相关的词语。
读课文第2-4小节，想一想：彩色梦境是怎么来的？
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
第2小节描写的梦境中有哪些景物?有哪些色彩?
景物:大块的草坪、大朵的野花、大片的天空。色彩:绿、红、蓝。
脚尖滑过的地方还会有什么?试着用文中的句式说一说。
大片的麦田，绿了;柔软的柳枝,青了……
图文结合理解课文内容 概念：图文结合理解课文即把图片和文字结合起来理解课文内容。方法：阅读时，先观察插图，再结合文中的诗句，想象画面，这样就能很快理解课文内容了。运用：学习第2小节时，我们可以一边观察课文插图，一边在脑海中想象绿色的草坪、红色的野花、蓝蓝的天空，这样理解起来就容易多了。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。
第3小节中,彩色铅笔画了什么?
森林、雪松、烟囱、小鸟、小屋、太阳。
○你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
脚尖滑过的地方， 混浊的河水，清了； 光秃秃的山坡，绿了； 灰蒙蒙的天空，蓝了， 蓝——得——透——亮!
我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
“叮咛”一词写出了紫葡萄的灵性之美，溪水流动带给我们无限的遐想。运用排比和拟人的修辞手法，融合嗅觉、触觉、视觉和听觉等多重感受，使“我”的彩色的梦境有了动态美。省略号表示梦境中还有许许多多的美好事物，突出了“我”的彩色铅笔会画出更多更美的梦境。
最后一个小节中，“我”的彩色梦境里还有什么?用“有……有……还……”的句式说一说。
我的彩色梦境，有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有浩瀚的大海，还有巍峨的青山
○朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自 己的话说一说。
点拨：作者用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里唱着欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋和森林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的风儿吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪……
用“有的……有的……有的……”的句式写句子学方法：用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用“有的……有的……有的……” 的句式，“有的”后面分别呈现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。 如文中“我有一大把彩色的梦，有的长 , 有的圆，有的硬”中的“长、圆、硬”是“彩色的梦”同时存在的三种情况
记方法：1. 描述的三种情况同时存在；2. 三种情况并列存在，不分先后。用方法：认真观察天上变化多端的云彩，用“有的……有的……有的……”的句式写一句话。
示例 天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。
草坪绿了 野花红了 天空蓝了
森林葱郁 雪松拉手 小鸟唱歌 大红太阳
一大把彩色铅笔——一大把彩色的梦
水果香 季节风 紫葡萄的叮咛 溪水流动
本文是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象,描绘了一幅幅美丽、和谐的画面，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
展开想象的翅膀在作者笔下，彩色铅笔变成了一群活泼可爱的精灵,他们在白纸上蹦蹦跳跳，所到之处会出现美丽的景色，这是作者的梦，多么神奇啊!让我们一起展开想象的翅膀去编织五彩斑斓的梦吧!
假如我有一枝马良的神笔， 我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。
假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。
假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。
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