人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及参考答案 (64)

这是一份人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及参考答案 (64)，共7页。试卷主要包含了阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（15 分）（1-5 题每空 1 分，6、7 题各 2 分） 1.参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。
苏轼 在《 江 城 子 • 密 州 出 猎 》 中运 用 典 故 ， 委婉 地表达 自己 渴 望得 到朝廷 重用的 句子是： ， 。
辛弃疾在《破阵子• 为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人杀敌建功、报效国家的雄心壮志的句子是： ， 。
《观刈麦》中与“锄禾日当午，汗滴禾下土”一样， 写出农民劳作艰辛的诗句是 ， 。
为国效力是大漠边关永恒的歌。李贺《雁门太守行》中“ ，
” 借“ 燕昭王筑台” 的典故把这首歌唱得慷慨激昂； 范仲淹《渔家傲• 秋思》中的“ ， ”通过刻画守边将士的矛盾心理，把这首歌唱得苍凉悲壮。
生活中处处皆有美的存在，细心观察生活，你会发现诗意就在我们身边。请根据所给上联，对出下联。上联：清流旁观花落去；
下联： 。
据报道：某中学拿出一定金额的资金，奖励各年级每次月考前十五名的学生，此事在学生中引起震动。据调查，不少学校采取了类似的做法。你认为用钱奖励学生是否合理？ 请阐述理由。
二、阅读（45 分）
（一）文言文阅读（17 分）
（甲）阅读下文，回答问题。（12 分）
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉?”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未徧，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之
属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
解释下列加点词在文中的意思（2 分）
(1 )小惠未徧．()(2)公将鼓．之()
(3)一鼓作气，再．而衰()(4)视其辙乱，望其旗靡．()
第二段用了哪些描写方法刻画了曹刿的形象？请写出曹刿在战争中的表现给你留下了怎样的印象？（3 分）
鲁庄公是一个平庸的国君，他政治上无能，军事上无知，一直被人认为是“肉食者鄙” 的形象。但他也有“不鄙”的一面。请谈谈他的“不鄙”体现在哪些方面？（2 分）
分析“长勺之战”中弱鲁战胜强齐的原因。（1 分）
联系本文和学过的《邹忌讽齐王纳谏》，说说鲁庄公和齐王有什么共同之处？这给了你哪些启示？（2 分）
1.本文选自（
），相传为（
）时期（
）所作，
是根据鲁史写的（
）体史书。（2 分）
（乙）阅读下文，回答问题。（5 分）
王翦取陈以南至平舆。楚人闻王翦益军①而来，乃悉国中兵以御之；王翦坚壁② 不与战。楚人数挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食，抚循之；亲与士卒同食。久之，王翦使人问：“军中戏③乎？”对曰：“方投石、超距④。”王翦曰：“可用矣！”楚既不得战，乃引而东。王翦追之，令壮士击，大破楚师，至蕲南，杀其将军项燕，楚师遂败走。王翦因乘胜略定城邑。
注释①益军：增兵② 坚壁：坚守营垒③戏：玩游戏④超距：跳远1.文中“悉国中兵以御之”中“ 御”的意思是（）（1 分）
王翦认为自己的队伍已经做好战斗准备的依据是什么？（2 分）
联系《曹刿论战》，两篇文章告诉我们一个优秀的指挥家应具备怎样的军事才能？（2 分）
（二）现代文阅读（23 分）
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁， 气象苍茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说：“我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞， 今天早点回家吃饭吧。”
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”
⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地往回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说： “以后你再写东西时，我可不去惹你！”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作， 常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，
沈阳的亲属给刘老师打电话， 说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说， 她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……
⑾那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
给下列词语中加横线的字注音。(2 分)
“我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误”一句中“饶恕”是什么意思?作者为什么说自己的错误是“最不可饶恕的”? (4 分)
第①段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果是 。（3 分）
文中“雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪”一句有什么作用? (4 分)
作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：
母亲独自默默地回家；（2） ； “把晴朗留给儿女”的具体表现是：
（1） （2） 。（3 分） 6.从全文可以看出“母亲”是一个怎样的形象? （3 分）
（1）琼浆（
）
（2）饶恕（
）
（3）隐遁（
）
（4）海市蜃楼（
）
7.在文中找出表现主旨的句子抄写下来，并结合文章内容谈谈你对它的理解。(4 分)
（三）名著阅读（5 分）
一部《水浒》，凸显一个“义”字。在众好汉眼里，“义”高于一切。请列举《水浒》中你认为最能体现“义”的两个故事。 、 。（2 分） 2.《傅雷家书》是我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子 的书信编纂而成的一本集子。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。通过阅读我们丰富了人生，收获了成长。（1 分）
请结合书中内容写出你的成长心得：（2 分）
三、写作（40 分）
题目：生活，因你而精彩要求：
要自由、有创意地表达出真情实感。
除诗歌外，文体不限。
字数在 600 字左右。
书写要规范、整洁、美观。
参考答案
二、文言文
（乙）
抵挡、抵抗
士兵们开始玩投石和跳远。
沉着审慎，细致观察，抓住战机，调动士气。现代文
2、原谅、免除处罚。围绕“作者认为自己的做法深深地伤害了母亲的心，为此感到自责”回答
拟人.生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态
借景抒情，烘托出作者伤害母亲之后，内心里的愧疚之情；也交代了事情发生时的天气情况．
母亲独自在家因委屈而默默流泪
母亲在大雪中为“我”送伞
为让“我”的心情更好，母亲主动表示原谅
围绕“关爱、理解并支持孩子，细心周到、宽容、明事理。”回答
母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
“伞”比喻了作者母亲对女儿无微不至的爱，“龙眼”比喻了刘老师深藏于内心的爱子之情。母爱的形式可能有天壤之别，但是对儿女的牵挂却是与生俱来，难以割舍的。