苏教版一年级下册五 元、角、分教学设计及反思

这是一份苏教版一年级下册五 元、角、分教学设计及反思，共3页。教案主要包含了回顾交流，自主梳理，创设情境，提出并解决问题，当堂反馈等内容，欢迎下载使用。

教学内容
第48页“想想做做”4～8题
三维目标
1. 让学生进一步巩固两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法，能正确口算两位数加整十数以及两位数加一位数。
2. 在练习的过程中培养学生解题的灵活性。
3. 让学生养成良好的口算习惯。
教学重点
正确口算两位数加整十数以及两位数加一位数。
教学难点
正确口算两位数加整十数以及两位数加一位数。
学 程 设 计
导 航 策 略
一、回顾交流，自主梳理。（预设5分钟）
1．谈话交流。
2．复习旧知。
小黑板出示题目。
学生独立思考后指明回答。
教师对复习情况进行小结，以表扬鼓励为主。
3．揭示课题，明确目标。
谈话，并出示课题：
两位数加整十数以及两位数加一位数(不进位)
二、创设情境，提出并解决问题。（预设25分钟）
1．“想想做做”第5题
创设故事情境，同桌之间比赛谁算得快。（比完一次交换题目再进行比赛）
表扬算得又对又快的学生。
2．“想想做做”第4题
学生独立完成后集体校对。
比较总结规律。
先和同桌小朋友说说自己的发现
全班交流总结。
3．“想想做做”第6题
学生3分钟内完成
集体交流
针对较慢错误较多的同学进行辅导。
4．“想想做做”第7、8题
引导学生理解题意
学生独立完成
交流评讲
三、当堂反馈、小结反思。（预设10分钟）
1．《补充习题》25页2、3、4、5、6
2．拓展题：《一课一练》38页智力冲浪。
小黑板出示拓展题，学生独立思考，当堂评讲。
1. 谈话：昨天我们学习了两位数加整十数以及两位数加一位数，老师先来考考大家，看看谁算得又对又快！
2. 小黑板出示题目，学生口答
25＋70＝ 63＋4＝ 20＋45＝ 2＋45＝
44＋30＝ 44＋3＝ 3＋46＝ 30＋46＝
3．同学们都回答的很不错，这节课我们就继续来学习两位数加整十数以及两位数加一位数。（出示课题）
1. 出示情境图：
谈话：今天老师带来了两只小松鼠，瞧他们要通过相同的数字桥，要比一比谁先能通过大桥。
引导学生理解比赛规则。
2. 同桌两人分别扮演其中的一只小松鼠，算一算比一比，一次比完后交换角色。
1. 顺利通过了数字大桥，小松鼠们来到了数学乐园，瞧！他们遇到了什么数学题目。
2. 小黑板出示题目
小朋友们能帮小松鼠解决问题吗？请独立完成再数学书上。
集体校对后提问：比较每组上下两道题，你有什么发现？
师生小结：调换两个加数的位置，和是一样的。
1. 要求：3分钟内完成，看看哪些小朋友能全部做对。
2．挑几道让学生说说是怎么算的。
3. 统计错误情况，进行教育养成习惯。

教师读题，提问：如何求出全天卖出的台数？
请同学们仔细完成第7、8两题，谁来说说你是怎么做的？
1. 教师帮扶学困生的作业情况。
2. 集体校对。
3. 错因分析。
4. 点拨智力冲浪题。