人教部编版语文八年级上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (40)

这是一份人教部编版语文八年级上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (40)，共10页。试卷主要包含了积累与运用，文言文，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
部编版八年级语文上学期期末综合检测试卷

一、积累与运用

1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字。

那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力 chěng（ ）其千回百折的精神， 如一条飞蛇在黄山三十六峰半山腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝．（ ） 数遍。
2、下面两个句子各有一处语病，在不改变原意的基础上将改正的句子写在原句的下面。

①考试在即，每一个学生都做好了复习迎考。




②在“鸟巢”体育场的设计和建造上，充分体现出人类非凡的智慧。




3、仿写句子。
一棵小草以它卑微的绿色，丰富着季节的内涵；
， ；一块岩石以它孤独的肩膀，支撑着倾斜的山体。
4、信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？学校准备组织一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由。







5、默写。

①自富阳至桐庐一百许里， ， 。

②黔娄之妻有言：“ ， 。”

③ ， ，鸣之而不能通其意。

④穷冬烈风， ， 。
⑤伐竹取道， ， 。

⑥ ，佳木秀而繁阴。

⑦ ，悠然见南山。

⑧ ，愁云惨淡万里凝。

⑨我欲乘风归去， ， 。

⑩人生自古谁无死？ 。二、文言文
6、解释下列句中加点的词。
①同舍生皆被．绮绣：
②潭中鱼可百许．头：
③而此地适．与余近，余之游将自此始：
④俟．其欣悦，则又请焉。： 7、翻译下面的句子。
①马之千里者，一食或尽粟一石。




②醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。




③录毕，走送之，不敢稍逾约。




④好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。




8、阅读下面古诗，按要求回答问题。

茅屋为秋风所破歌（杜甫）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘

坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！
①诗中描写自己的家贫困至极的句子是：

②杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态， 只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。





阅读下面文言文语段，完成 9－13 题。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾 楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁 青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
9、解释下列加点的词。
①乃．重修岳阳楼：
②去．国怀乡：
③长烟一．空 ：

④然．则．北通巫峡


10、将下列句子译成现代汉语。

①属予作文以记之。




②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？




11、《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观 的 ；形容心境开阔，精神愉快的 。
12、请根据上句，联系《醉翁亭记》《小石潭记》中的任意一篇所描写的景物特点写出下 句，使之成为一组对偶句。
上句：岳阳楼壮美雄奇 下句：

13、下则链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系？
【相关链接】：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读， 或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。








三、现代文阅读

阅读下面文字，完成 14－18 题。

你震撼我的心灵

①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。
②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无

论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已， 你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。
③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗？你看看你的脏手！还能……”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“ 你从来不洗手吗？” 过了许久，我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗手。
④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上， 竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候， 我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才 8 岁的孩子啊！
⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小组长， 并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。
⑥看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和

幸福。

⑦而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择 沉默和对峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？
⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说， 只换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛开老师所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你的大老师而已。
⑨所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。
⑩现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。

14、从全文来看，老师起先采用了 或 的教育 方 式 都 无 法 转 化 “ 你 ” 的 思 想 ， 后 来 通 过 一 件 小 事 ， 促 进 了 师 生间 。
15、联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”， 表达效果有什么不同？





16、第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下 来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？





17、第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么？






18、理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生，你会对文中的老师说些什么呢？



四、作文

19、近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道。拿起你的笔，写出你读书的故事；或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解。
要求：①题目自拟。②选择你最能驾御的文体。③不少于 600 字。④书写要认真，卷面要整洁。
























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































600 字

































































































参考答案及评分标准

一、积累与运用（20 分）

1、（2 分）略 2、（2 分）①在“迎考”后加“的准备” ②去掉“在”和“上”

3、（3 分）示例：一只小鸟以它柔弱的翅膀，展现着蓝天的广阔。 4、（3 分）略

5、（10 分）略二、文言文（30 分）
6、（4 分）略 7、（8 分）略

8、（4 分）①（1 分）布衾多年冷似铁（床头屋漏无干处）②（3 分）以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。（意思对即可）
9、（4 分）略 10、（4 分）略

11、（2 分）气象万千 心旷神怡

12、（2 分）示例：醉翁亭清幽秀美 小石潭凄清幽邃（抓住景物特点，符合对联的基本要求即可）
13、（2 分）范仲淹能有“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，是与他“少有大志，每以天下为已任”“刻苦自励”分不开的。（抓住“少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”、“ 每慷慨论天下事，奋不顾身”、“ 刻苦自励” 等关键语句来谈与《岳阳楼记》中的胸襟抱负之间的联系即可）
三、现代文阅读（20 分）

14、（4 分）声色俱厉（训斥）苦口婆心（语重心长）(2 分)情感的交流（感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解）（2 分）
15、（4 分）．原句是为了强调“轻轻地” （2 分），突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。（2 分
16、（4 分）此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱（关爱），有自责（内疚），也有感动。
17、（4 分）理解了无论我当时用怎样的方式，都被学生所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓的尊严，高高在上，不了解又根本无法容纳学生；并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。
18、（4 分）提示：紧扣师生间的感情的沟通这一主题。四、作文（50 分）略