人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合模拟检测试题测试卷 (60)

这是一份人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合模拟检测试题测试卷 (60)，共11页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与赏析，表达与交流等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用（共 22 分）
根据拼音写汉字或给加点字注音。（4 分）
①suǒ（）屑②风 mǐ（） ③蜷．（）缩④气氛．（） 2．课内古诗文默写。（8 分）
① ，大渡桥横铁索寒。②白头搔更短， 。
③ ，夜泊秦淮近酒家。④青树翠蔓， ，参差披拂。
⑤ ， 决眦入归鸟。⑥ 不畏浮云遮望眼， 。
⑦黑云压城城欲摧， 。⑧ ，谁言天地宽？ 3．下列句中加点字解释全对的一项是（）（2 分）
A、今方．来（才）其岸势犬．牙．差互（像狗的牙齿一样）
B、以其境过清．（清澈）潭中鱼可．百许头（大约）
C、凄神寒．骨 （使…寒冷）必如是．而后事可举也（这样）
D、弦既．不调（已经）缚者曷．为者也（同“何”，做什么） 4．下列句中加点的成语使用错误的一项是（）（2 分）
楼房鳞．次．栉．比．，公路平坦通畅，这些是我市推进新农村建设以来呈现的新景象。
全国推选文艺新人的活动正在各地如．火．如．荼．地开展。
罪犯十分狡猾，有丰富的反侦察能力，我们决不可等．闲．视．之．。
赵良真是别．有．用．心．，办的手抄报内容和形式都与众不同，令人叫绝。5．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星，这样的宠物狗被称为“汪
星人”。
智能手机内置新版软件移动视窗操作系统，并拥有通话、上网冲浪和观看视频等。
回首三年的初中生活，我们明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。
D、美食片做成了社会纪录片，这是《舌尖2》引发的最大争议所在，对网友“口水 与泪水比例失调”的吐槽，引起了导演组的思考。
最能概括下面语段意思的一项是（）（2 分）
默读电视新闻、广告和节目文稿的人，比观看电视节目本身的人能记住和回想起更多信息。你鄙视某杂志的价值原则，仍可以津津有味地读它；如果电视节目出现这种情况，你就看不下去，赶紧换台。在这种情况下，我们不愿意把时间花在不同意的观点上，就不太可能进行反思，实际上对一切东西的质疑都将更为稀少。把两个书面记录摆在一起看，很容易发现不一致处，甚至能很容易地辨别信息之间权威程度的差别；比较两个视频报道就比较麻烦了，在被要求从两个互相冲突的电视报道中加以选择时，观众要么依靠直觉，要么依靠他在观看之前相信的东西。
A．阅读文本比看电视更助于思考。B．信息接受途径影响人的行为习惯。
C．电视有可能使人形成错误的价值观。D．喜欢阅读的人比爱看电视的人更冷静。
下列对名著《 钢铁是怎样炼成的》的评述有错误的一项（）（2 分）
保尔因在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家做复活节糕用的面团上而被校长开除。
保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手谢廖沙，正是在这位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。
“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或 委员一类的首长呢。”这是冬妮娅对保尔说的。
《钢铁是怎样炼成的》叙述了保尔的精神成长经历。其中一次写他伤寒病愈后， 来到埋葬瓦莉亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛。
二、阅读与赏析（共 32 分）
（一）（4 分）天平山中
[明]杨基
细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。
请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。（2 分）
有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。（2 分）
（二）（12 分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】东坡先生与黄门公①南迁，相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼②者，共买食之。恶③不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲 咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之， 曰：“此先生‘饮酒但饮湿’而已。”
【注释】①黄门公：即苏轼弟苏辙。②汤饼：面条。③恶(cū)：通“粗”。10．解释下列句子中加点的词语。（4 分）
①念．无与乐者念
③道旁有鬻．汤饼者鬻
②相与步．于中庭步
④饮酒但．饮湿但
11．下列加点字的意思解释相同的一项是（）（2 分） A.欣然．起行所以然．者何
庭下如．积水空明匠师如．其言
相遇于．梧、藤间其剑自舟中坠于．水
大笑而．起拔山倒树而．来12．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4 分）
但少闲人如吾两人者耳。
译：
徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶?”
译：
结合两篇文章的写作背景，说说这两篇均体现了苏轼怎样的性格特点？（2 分）
（三）（4 分）
①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一， 联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
③记忆有三种不同的类型：、短时记忆和 。
④记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持 0.25～2 秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。
⑤短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验， 通过图像依次呈现 B，C，P，E，V，F 几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如 B 和 V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如 E 和 F 之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。
⑥一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。
⑦朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。关于记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。
根据选文内容，把第③段相关内容补充完整。(2 分)
记忆有三种不同的类型： 、短时记忆和 。
（四）（12 分）
陕 北 柳
①走进陕北，随处可见一种伞状的柳树。柳树树身短粗，顶端一根根笔直的椽 子像伞架般张着，一头的翠绿盖在这些椽子上。
②陕北柳是极普通的树。陕北的河道渠沟山坡崖畔处处有她的身影。她不似江 南垂柳般婀娜，不像塞外白杨般挺拔，不及黄山松之长青，不如曲阜柏之长寿。然 而，她是一棵母亲树。她一生都在为自己的儿女出力流汗耗费心血，直到老朽成一桩枯木，也要再挣扎出一丝绿……
③带着妈妈的血肉和体温，她出嫁了。她从母亲的身上被直接砍割下来，削得 只剩一根直杆时，嫁给了河边的泥土。她赤条条地安家，光溜溜地奋斗，从滴血的伤口上生根，从裸露的肌肤上萌芽，在第一个冬天来临之前，努力长成了树形。
④摇摇摆摆度过冬春，她开始第一次梳妆。她将几枝倔强的小辫冲天扎起，辫 梢的绿就如花般散开。那冲天的小辫，完全是一位女性为了一生的繁衍而孕育出的生命的胚胎。长到五岁时，冲天的小辫儿变成了硕壮的椽子，浓密的绿已经在为怕晒的懒狗和反刍的老牛遮阳。毛驴靠在她身上蹭痒她不恼，山羊抵在她身上磨角她不烦，她早已成熟得像陕北的母亲们那样，过早地开始履行生育的天职，开始承受生活的苦累。她努力将树枝向上竖起，为的是让阳光更近地温暖每一张叶；她拼命 把树根向下扎去，为的是让水分更近地滋润每一丝须。她尽情地享受着大自然给予的恩赐，很快就用阳光雨露喂养出第一茬茁壮的孩子。
⑤送子出征或送女出嫁是激动人心的。第一批椽子成熟了，她颤．抖．得摇落了一树黄叶。那个季节，主人已收获了当年的所有谷禾豆薯，正等着用这些粗壮的椽子，
给他第三个儿子的新窑洞制作雕花的窗棂和添置待客的炕桌。她为自己孩子成材而 自豪，为能给主人带来幸福而骄傲。她时时都在想着报答主人的养育之恩，她面对
利斧颤．抖．，是分娩前的阵痛和离别时的酸楚，但她的心里是甜的。
⑥从献出第一茬椽子开始，陕北柳再也没停歇过。每隔三五年，她就几根、十 几根、几十根地将椽子呈奉给主人。于是，主人家房里屋外门前院后便处处是柳制的家什——门窗箱柜、米仓面囤、扁担水桶，甚至于黄牛的犁杖、绵羊的圈栏、猪
娃的食槽……年轻的主人变成耄耋老人时，陕北柳再也无法计算出在自己的身体上， 究竟砍割了多少椽子。她忘光了多少个夏，炸雷在头顶霹响，洪水在脚下吼叫；她记不起多少个冬，狂风从身上抽过，大雪向肩头压来。炸雷烧焦了她的梢，洪水冲露了她的根，狂风抽断了她的枝，积雪压弯了她的身，但她始终坚持着。因为在她的早已老朽的身体上，正擎托着几十个嫩绿而茁壮的孩子……
⑦陕北柳终于老去了，没有留下任何痕迹。她的树身甚至枯朽得不能成为引火 的木柴，只能慢慢腐朽成一块泥土，最终融入陕北的黄土地。黄土地上的陕北柳， 她就像我们黄土地下的母亲们一样，养育了那块黄土地的一切，却唯独没有养育她自己……
本文形象地描绘了“陕北柳”生命成长历程，根据文意完成填空。 （2 分） 插杆生根—— —— 奉献椽子——
文章第②段为什么写到江南垂柳、塞外白杨、黄山松、曲阜柏树？（3 分）
赏析词句。（4 分）
第⑤段两次写柳树“颤抖”，第二次的“颤抖”与第一次的“颤抖”有什么不 同？（2 分）
赏析第⑥段中画线句的表达效果。（2 分）
炸雷烧焦了她的梢，洪水冲露了她的根，狂风抽断了她的枝，积雪压弯了她的身， 但她始终坚持着。
通读全文，说说作者为什么将陕北柳喻为“母亲”。(3 分)
三、表达与交流（共 46 分）
阅读下面的材料，完成题目。（6 分）
有人说，在电脑时代，汉字成了中国人进入信息时代的瓶颈，汉字这一古老的
文化载体，甚至会成为阻挠中国走向现代化的难关，因而应该抛弃汉字，使用拼音文字。
你同意这种说法吗？学了汉字专题后请运用所学内容说说理由。（100 字左右）
21．作文（40 分）
有位作家曾这样说过:“消极地等待风雨过去，不如积极地冲过风雨。” 请以“冲过风雨”为题写一篇文章。
要求：（1）选材真实，情感真挚。（2）不少于 600 字。（3） 文中不要出现真实的校名、人名。
八 年 级 语 文答 题 卷一、积累与运用（共 22 分）
1．（4 分）①（） ②（） ③（） ④（）
2．（8 分）① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
3．（2 分）（）4．（2 分）（）5．（2 分）（）
6．（2 分）（）7．（2 分）（）二、阅读与赏析（共 32 分）
（一）（4 分）
8．（2 分）
9．（2 分）
（二）（12 分）
10．（4 分）① ②
③ ④
11．（2 分）（）
12．（4 分）（1）
（2）
13．（2 分）
（三）（4 分） 14．（2 分）
15．（2 分）
（四）（12 分） 16．（2 分）
17．（3 分）
18．（4 分）(1)（2 分）
(2)（2分）
19．（3 分）
三、表达与交流（共 46 分） 20．（6 分）
参考答案
一、积累与运用（共 22 分）
1—2 略
3．（2 分）C
4．（2 分）D
5．（2 分）A
6．（2 分）A
7．（2 分）B
二、阅读与赏析（共 32 分）
（一）（4 分）
在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇
艳和滋润。南风轻轻吹拂，那一树树枇杷都成熟了，一片金黄色。（2 分）
“送”字是拟人手法.（1 分）形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；（0.5 分）表现了诗人悠然自得的闲适心情。（0.5 分）
（二）（12 分）
10．（4 分）①想，思考②散步③卖④只
11．（2 分）D
12．（4 分）（1）只是少有像我们两个这样的闲人罢了。（得分点：“但”、“如”、 “耳”、倒装句式，各 0.5 分）
（2）他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼品尝吗？”
（得分点：补主语、“徐”、“尔”各 0.5 分，句子通顺 0.5 分）
13．（2 分）两篇文章均写了苏轼贬官期间之事(1 分)，体现苏轼随缘自适、旷达的特点（1 分）。
（三）（4 分） 14．（2 分）感觉记忆、长时记忆
15．（2 分）主要运用了举例子的说明方法。（1 分）运用事例准确具体地说明了记忆是一个复杂的过程这一特征。（1 分）
（四）（12 分）
16.（2 分）长枝成椽（茁壮成长）；腐烂入泥（枯朽老去）
17. （3 分）将陕北柳与其进行对比（1 分），烘托出陕北柳的普通平常（1 分）； 更突出陕北柳一生都在生儿育女，不断奉献，鞠躬尽瘁，死而后已的特点（1 分）。18.（4 分）（1）（2 分）第一次“颤抖”是骄傲和自豪，第二次“颤抖”是痛苦又是甜蜜的。（第二次“颤抖”答出“分娩前的阵痛和离别时的酸楚，她的心里是甜的”也可）
（2）（2 分）运用排比，强调了陕北柳经历的磨难之多（1 分），从而更表现出陕北柳的顽强不屈（1 分）。
19.（3 分）因为陕北柳与母亲有以下相似点：普通平凡，辛勤劳碌（繁衍后代）；
顽强不屈，任劳任怨；不计得失，乐于奉献。三、表达与交流（共 46 分）
20．（6 分）例：不同意。汉字是表达和交流的重要工具，我们应该学好用好它；汉字是祖先留给我们的一笔辉煌的文化遗产，保护和开发这一宝藏，我们责无旁贷； 汉字的信息处理虽然会遇到一些问题，但是我们相信一定能攻克一个个难关，解决好这些难题。
21．（40 分）31 分切入。