人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (10)

这是一份人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (10)，共10页。
部编版八年级语文上学期期末质量检测试卷（90 分钟 满分 100 分） 一、（16 分） 1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（  ）（3 分） A.恫吓．（hè） 沆瀣．（xiè）拗．不过（niù）余勇可贾．（jiǎ）B.句读．（dòu） 剽．悍（biāo）入场券．（quàn）荷．枪实弹（hè）C.锃．亮（zèng） 鲫．鱼（jǐ）舶．来品（bó）方枘．圆凿（ruì）D.粳．稻（jīng） 伎俩．（liǎng）2.下列词语中，没有错别字的一组是（金銮．殿（luán））（3 分）便．宜行事（biàn）A.烦躁 名信片 相映成趣掎角之势 B.羸弱 万户侯 坐镇指挥不计前嫌 C.精粹 挖墙脚 金榜题名额首称庆 D.哂笑 核辐射 老生长谈罄竹难书  依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3 分） ①引发悲剧事件的暴力拆迁，是对公民尊严的毁灭性打击，那些被强拆的主人公  缺失了财产权利，               丢掉了尊严。②《五星红旗迎风飘扬》是     中国“两弹一星”研制过程的主旋律电视连续剧，“两弹元勋”们对理想的执着追求和无私奉献精神深深地打动了观众。③福岛核电站的放射性污染已危害到当地海洋生物的生存，如不加以有效控制，最终受到  危害的是人类。因为整个食物链               ，而人类则处在食物链的最高端。①不是……而是 ②反应 ③环环相扣 ①与其说……不如说 ②反应 ③盘根错节 ①与其说……不如说 ②反映 ③环环相扣 ①不是……而是 ②反映 ③盘根错节 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3 分） A.“拾荒老娘”于化玲，9 年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”） B.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”） 由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活
带来很大影响。（删除“给”） 有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把  “研究和了解”改为“了解和研究”）名句默写。（4 分） （1） 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。          ，全仗你抬声价。 （王磐《朝天子 咏喇叭》） （2） 国破山河在，城春草木深。          ，          。（杜甫《春望》） （3） 我歌月徘徊，          。（李白《月下独酌》） 二、（28 分）（一）阅读下文，回答后面的问题。（14 分） 我的“屋顶百草园” 左光哲儿时的老屋后面有个大院，就像鲁迅写的“百草园”。我十分喜欢它，种树植花，养猫养狗。可惜，旧城改造，我痛失“乐园”。老来有所积蓄，终于有幸选购到一套百平方米的新房，在五楼顶层，屋顶正好可实现  我的夙愿——再造一个“百草园”。内弟知我爱好，送来 30 种盆景、树苗、假山。我按内弟所授经验，施肥，剪枝，除草，浇水。如今，这里树绿，花香，气清，果硕；  它美观、隔热、养心，且有收益，成了我钟爱的乐园。这里，茶花、杜鹃、吊兰、万年青等四季常绿。四月，石榴、紫薇、葡萄等惹人喜爱。最最热闹的是五六七月，各种花儿次第开放——红黄紫白，姹紫嫣红。春鹃最先光临，嫩红稠密；接着是石榴，如火如荼；跟着金橘开了小白花；一旁的茉莉最是可爱，洁白一片，   真乃“满园花香抵不过她”。以后就更热闹了，紫薇姑娘小巧玲珑，一束一束，妩媚可人； 凌霄小子很“扎实”，不需多施肥多管理，一束束花瓣红黄个大，爬满铁网；小妮子牵牛花也出来了，下白上紫，又大又艳，可惜太嫩，花期不过数日。不过，我这满园花儿“前赴后继”，你谢我开，最多时，一日绽放多达数十朵。太阳花儿最“贱”，红黄满钵，熙熙攘攘，争相炫艳。依内弟言，我在假山表面浇些米汤，不久，座座小山披上绿衣。我用小管接在山顶背后，稍拧龙头便成了小瀑布，煞是好玩。想不到竟有“落花流水窅然去，别有天地非人间”   之意境，自感陶然。为避炎热，我在西边砌了两方土坛，精心种下两棵葡萄。功夫不负有心人，葡萄一年
涩，二年酸，三年变甜，七月成熟，竟结了七八十挂。我每隔两日剪下一小盆，足有 6 斤多；如此 8 次，共收约 50 斤。遗憾的是，我家紧邻动物园，肥硕紫果引来灰喜鹊、布谷鸟及麻雀等聪明讨厌的“馋鬼”，专拣大个紫深的啄食，赶也赶不尽，只好由它去，要不然，我的收成还要大。清风明月，夏夜转凉。全家人便在这屋顶乐园品葡萄赏圆月，好个快意人生！ （选自《长江日报》，有改动） 6.由题目可知文章写的是“我”现在的生活，但是作者却在第一段写儿时“老屋后面”的“大院”，这是为什么？（3 分） 
 文章第三段使用了很多短句，试举例分析作者这样写的好处。（3 分） 
 联系语境，解释下列句中加点词语的特殊含义。（4 分）（1）  不过，我这满园花儿“前．赴．后．继．”，你谢我开，最多时，一日绽放多达数十朵。
  （2）  太阳花儿最“贱．”，红黄满钵，熙熙攘攘，争相炫艳。
 作者在文中说灰喜鹊、布谷鸟及麻雀等“馋鬼”是“聪明讨厌”的，请说说它们的“聪  明”和“讨厌”具体表现在哪些方面。（4 分）
 （二）阅读下文，回答问题。（14 分） 时 光冯骥才今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室  内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事   物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临近年终这几天称做“年根儿”，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……  一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞
杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小院到冬日   小雨中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹   杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对  着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻   他的目光却变得分外有力。他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传 神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。 如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。  在这里，时光不是分毫不曾消逝么？植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。 时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时  它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换不就在延续着整个人类吗？再   造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。唯有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再造的是他们   那个可以听到的迷人而永在的灵魂。此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们  不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨  成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活   的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种   种一闪即逝的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自   己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是？ 迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。我无言以对，尴尬到了自感狼狈。 忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界  顿时不在，唯有烛火空自燃烧，显得多余，再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个   神气，不再那样咄咄逼人了。我也不用回答他，因为我已经回答自己了。
（文章有删改） 这篇文章表达了作者怎样的感情？（3 分） 
 文中第 5 段提到“如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。”你能联系上下文，说说“那令人震撼的生命精神”的含义吗？（3 分）
 阅读第 8 段，另举一个“再造生命”的例子，说说是不是只有文学家、艺术家才能达到永恒。谈谈你的观点和理由。（4 分）
 第 10 段中有这样一个句子：“每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是？”请谈谈你对这个句子的理解。（4 分）
 三、（6分，每小题3分） 根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲 观 的 人 ， 把 挫 折 视 为 烂 泥 潭 ， 一 点 点 陷 入 人 生 的 困境     ，               ，               。学校文学社举办“读名著，品经典”诗文朗诵会，要求主持人在每个作品朗诵前说一段主持辞。请你为《木兰诗》或《老人与海》拟写不超过 100 字的主持辞。要求：①介绍并评价人物性格或作品内容。②至少引用一句作品中的名言或使用一种修辞格。③语言生动。
 四、（50分） 阅读下面的材料，根据要求作文。 一份快乐与人分享，就成了两份；一份烦恼向人倾诉，就只有了一半。这句话告诉我们，欢乐要与人同享，烦恼要善于倾诉。生活中有阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。中学生随着年龄的增长，青春意识萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，你是不是有这样的体验呢？请把你遇到的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，争取给你的烦恼画上一个句号吧。
请以“成长的烦恼”为话题，写一篇作文， 要求：（1）内容具体，有真情实感；（ 2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。     参考答案 1.D（选项 A 中“余勇可贾”的“贾”应读“gǔ”；选项 B 中“剽悍”的“剽”应读“pi āo”；选项 C 中“鲫鱼”的“ 鲫”应读“jì”。）2.B（A 项中“名信片”的“名”应为“明”； C 项中“额首称庆”的“首”应为“手”； D 项中“老生长谈”的“长”应为“常”。）3.C（“不是……而是”否定一个方面，肯定另一个方面；“与其说……不如说”强调一个方面，但不否定另一个方面。该句强调“丢掉了尊严”，但没有否定“缺失了财产权利”，所以“与其说……不如说”最恰当。“反应”指机体受到刺激而引起相应的活动或事情所引起的意见、态度和行动等；“反映”比喻把客观事物的实质表现出来或把有关情况、意见等告诉上级或有关部门。所以“反映”最恰当。“盘根错节”形容事情或关系等相互交织，纷繁复杂；“环环相扣”，一环扣一环，比喻若干事物之间密切相关。就食物链而言，用“环环相扣”最恰当。）4.C（ 选项 C 缺少主语， 应去掉“ 由于”。） 5.（ 1）官船来往乱如麻 （ 2） 感时花溅泪 恨别鸟惊心 （ 3） 我舞影零乱（ 注意诗句顺序， 不要写错别字。）这样写一方面是为了突出“我”从小就对“百草园”非常喜爱，意在突出“我”的爱好；另一方面也衬托了作者对现在“屋顶百草园”的无比珍爱之情。（儿时的记忆更能反映一个人的真实心理。小时候的“我”便很喜欢“百草园”——老屋后面的大院， 现在的“我”更喜欢“百草园”——“屋顶百草园”，充分表明作者的喜爱之情。）示例：“树绿、花香、气清、果硕”等，既生动形象地突出了作者欢喜的心情和如今 “屋顶百草园”的景象，又使得语言简洁、明快，读起来朗朗上口，容易理解。（文中使用短句列举事物的内容，语言简洁易懂，客观上为写景状物服务，主观上表明作  者的欢快心情，合理概括即可。）8.（1）指各种花儿次第开放，争奇斗艳。（2）指太阳花儿毫不吝啬，熙熙攘攘，竞相
开放。（词语的特殊含义即词语的深层含义，在句子中即词语的语境义。“前赴后继”  用于花儿，肯定不能解释为本义，在此处指花儿争相开放。“贱”字加了引号，也非本义，此处指花儿不清高，不娇贵，纷纷开放。）“聪明”表现在它们也知道收获季节的到来，想与人们一起“分享”成果；“讨厌”表现在它们专拣大个紫深的葡萄啄食，赶也赶不尽。（“聪明”是说鸟儿知道在果实成熟时进来偷食；“讨厌”是说鸟儿把大个的葡萄都偷吃了，而且赶不走，很惹人生气。）表达了作者要专心进行文学创作而不为尘俗和虚荣所累的心志，继而实现一个文学家再造生命奇迹的宏愿。（本题考查对文中思想感情的把握。把握文章的思想感情要在准确翻译原文的基础上进行。要善于从众多信息中筛选出主要信息，并用简洁的语言概括出来。）“那令人震撼的生命精神”指无名雕工传神的本领和才气、他的阳刚之气和直逼邪恶的精神。（此题考查短语在语境中的含义。理解短语在句子中的含义可从以下几个方面入手：或联系人物形象理解短语的含义，或联系写作手法理解短语的含义，或联系作者的思想感情理解短语的含义。最重要的是要把握特定语境理解短语的含义。  在理解“那令人震撼的生命精神”时只要联系上下文，体会语言使用的具体条件， 就能准确理解它的意思。）不是，普通人也可能达到永恒。只要人们抛弃世俗，紧紧抓住生命中的每一刻做好应做的每一件事，就能在身后留下一抹岁月的痕迹，而现在所拥有的时光也会成为永恒。比如一位种树人，从年轻到年老，60 年守着大山，年复一年地育苗、栽种、修剪，直到有一天，人们在小木屋里发现他已长眠不醒了。他走了，昔日的荒山已是万树森森，那满目的青翠不正是他 60 年时光的凝固吗？（本题为开放性试题，答案不唯一，回答合乎要求即可。举例时要扣住人物“再造生命”的事例来写。本题考查对文本的迁移能力。回答这类试题，要注意结合文意，联系实际，针对题目要求，列举出相似的事例，做到语言精练、流畅即可。）艺术家只有抛弃世俗和虚荣，才能专心致志地进行艺术创作，才有可能创造出不朽的典型，他的艺术生命才有可能达到永恒。（本题考查理解作品中重点语句的含义。浏览全篇，把握主旨，是理解文中重点句子含义的前提。在熟读精思的基础上，根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙， 然后再借助关键字词的含义分析整个句子的深层含义。“以点带面”，往往能收到事半功倍之效。）
示例：乐观的人 将失败当作垫脚石 一步步登临理想的高峰（本题答案不唯一， 要按照画线句子的句式特点进行仿写，仿写时要符合语境，符合原句的句式，比喻的修辞手法运用恰当即可。）示例：《木兰诗》：“万里赴戎机，关山度若飞。”她是勇赴国难、驰骋沙场的战士； “当窗理云鬓，对镜帖花黄。”她又是孝顺父母、楚楚动人的姑娘。这二者在花木兰身上的统一，向我们昭示着中国女性的坚韧与温情。《老人与海》：他是失败者，大鱼已被鲨鱼吃光，拖回的只是鱼骨架；他又是胜利者，  捕获了威力无穷的马林鱼，击退了气势汹汹的鲨群。他——桑提（圣地）亚哥，一个勇往直前的斗士，永不言败的硬汉，顶天立地的英雄。（诗文朗诵会的主持辞要紧扣作品内容以及人物性格，语言要生动而且要有亲和力，力求合理地引用一句作品中的名言，恰当地使用修辞方法。）思路点拨：这是一篇话题作文，写好这一篇文章我们需做好以下四点。 (1)把握选材角度。“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。成长的烦恼类型很多，在学校，可能因为学习成绩不好，因为与同学的摩擦，因为与老师的交流产生误解而烦恼；在家中， 可能因对父母教育的不理解，与兄弟姐妹的不融洽而烦恼。总之，成绩、友谊、家庭、  亲情、贫穷等等，只要是成长过程中的烦恼，都可以成为写作的素材。在构思的过程中，应选择自己认为最郁闷、最烦恼的一件事或几件事来写。此外，要写出真情实感，  取材要以我们的亲身经历为依据,以自身感悟为写作的出发点。(2) 注意写作顺序。 既可以按照事情发展顺序来写，先交代现实情况，再点明自己的烦恼；也可以先  总述自己的烦恼，再具体说说某件事，以及为了解除烦恼自己付出的努力；还可以通  过角色转换表达自己的烦恼和希望。(3) 注重心理描写。 人无时无刻不在思考，烦恼常常通过心理感受而表现在外在的行为上。所以，将  自己遇到的苦恼、烦闷，或者无法理解的事情，通过心理独白的方式传达出来，往往  会起到事半功倍的效果。(4) 选定最佳文体。 如果你平时常有独到的见解，而且议论往往能另别人折服，那么可以选议论文写  作来展示才华；如果你头脑中感悟较多，可以取议论、抒情相结合的形式成文；如果
你有切身经历，而且自以为比较感人，平时又长于记叙和描写，可选记叙文这样的文  体写作。总之，记叙文、书信、日记等都是很好的体裁。例文： 成长的烦恼 成长的烦恼，如我肩上的书包，随着年龄的增长、年级的升高，书本越来越多，  书包越来越重，成长的烦恼也越来越多。而且，这烦恼甩也甩不掉，躲不开，似乎永远粘着你不放。上小学的时候，我如一只自由而快乐的蜗牛，驮着自己的梦想在这个世界上漫步。无论我在什么地方爬，无论我爬得有多慢，都没有人来干涉我。我可以在泥里打滚， 可以在草地上晒太阳，还可以趴在树下看蚂蚁爬树，我想干什么都可以，只要我愿意， 我可以“随心所欲”。就这样，我无忧无虑地过着自己的生活。可是，到了初中，我就不得不由一只蜗牛进化成一只小牛。我像小牛一样忙忙碌  碌地学习，除了吃饭、睡觉、每天走在上学或者放学的路上的时间以外，我所有的时  间都用在了学习上面。即便这样，好像时间还是不够用，因为我每天都有做不完的作  业和听不完的父母的唠叨。要是每天有 25 个小时该有多好啊！而这时自己的身体也在慢慢变化着，有些变化让我不太适应，也没有人给我指导，这些都让我烦恼着。成长的烦恼一：学习的压力 俗话说，书中自有黄金屋、颜如玉。可我要说，书中尽是学生的烦恼。白天忙于上课，晚上忙于做作业，一点自由的空间都没有。无论考多少分都有烦恼，考得不好，  招来老师和父母的教训；考得好了，还要为保持好成绩而烦恼。成长的烦恼二：青春痘 一升到初中，我额头上全是青春痘，很是难看。对我这个爱漂亮的小美女来说，  这是个很大的打击，妈妈和我多次去医院就诊，吃了很多药，用了很多化妆品都没有用，小痘痘像着了魔一样赖在我身上，让我感到苦恼。更让我烦恼的是，我的身体开始慢慢变化，我开始变得害羞。 这些就是我成长的烦恼，它们就像我的影子一样，随时随地，仿佛一扭头就能看  见它们。虽然它们这样让我无奈，我还是非常开心地走在成长的路上。因为烦恼与快  乐同在，失去与收获同行，让我同它们一起迈进青春的门槛，享受生活的美好。点评：本文是一篇十分成功的文章。小作者采用小标题的形式列举了自己在成长  中的烦恼，全文按照时间顺序写了自己上学和成长过程中的事情：书包变沉了，学习
的压力变大了，同时身体的变化如长青春痘等也让自己十分苦恼。开头用一个比喻自  然引入，十分贴切，结尾升华主题。语言活泼自然，符合人物的年龄特点，更增添了  文章的趣味性和可读性。