湘艺版三年级下册第二课顽皮的小杜鹃教学设计

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（演唱）顽皮的小杜鹃 教学设计1教学目标 1、欣赏、演唱表现“杜鹃”的几首歌、乐曲，感受音乐的情绪及其表现的优美意境，体验音乐所描绘、刻画的可爱、活泼的杜鹃形象，以及蕴含的对春天的赞美之情；在音乐实践活动中积极参与，乐于与伙伴合作表演。2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲、掌握技能；运用创设情境、体态感知、自主学习与合作表演等方法表演歌曲《顽皮的小杜鹃》。3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。2学情分析 这首歌曲为4/4拍子,旋律由弱拍进入,六个乐句节奏基本相同,从而形成了结构规整、节奏鲜明的音乐韵律。在每一乐句的句末,作品巧妙地加入了两拍小杜鹃的鸣叫,为歌曲增添了一份俏皮的色彩,使得音乐形象更加俏皮可爱。针对歌曲的这一特点,可以让学生在模拟歌曲的弱拍起的节奏之后,多次进行拍走活动,在和着音乐反复练习中,找到歌曲中循环反复的一种内在节奏特点,从而帮助学生表现歌曲。3重点难点 教学重点：掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。教学难点：能以正确的弱起拍感觉，初步运用断、连对比的方法演唱歌曲，并用不同的力度变化描绘杜鹃的歌声，表现活泼可爱的音乐形象。4教学过程 活动1【导入】一、欣赏导入，情景体验中渗透技能　 （一）欣赏： 《森林深处的杜鹃》片段1、初听乐曲，感受情绪，选配画面2、复听乐曲，体验力度，认识顿音（1）复听乐曲，根据意境选择杜鹃鸣叫的力度和图形（2）认识顿音记号（3）用弱的力度和顿音方法模仿杜鹃“咕咕”（二）欣赏：《杜鹃圆舞曲》片段1、感受情绪，感知、体验杜鹃鸣叫的力度2、总结活动2【导入】　二、歌曲学唱，交流互动中自主学习　 （一）听、唱、动交互，强化音乐体验1、看动画、听范唱，了解歌曲内容2、听教师范唱，熟悉“咕咕”旋律，体验旋律弱起感3、初步运用顿音技巧模唱“咕咕”，进一步感知旋律弱起感4、玩游戏“捉迷藏”，全面熟悉旋律(二)唱奏结合，熟悉歌曲曲调1、吹奏“咕咕”的曲调，熟悉歌谱1）学生试奏“咕咕”的旋律，教师示范以顿音方式吹奏2）师生合作演奏乐曲2、哼唱旋律，找出旋律规律3、完整演唱歌谱（三）互动、反馈与评价，自主学唱歌曲1、 学生自主学唱歌曲2、开展反馈、交流与评价，在互动中解决歌曲难点3、完整演唱歌曲活动3【导入】三.歌曲处理，合作学习中展现个性　 （一）比较、欣赏朱逢博演唱的《顽皮的杜鹃》（二）小组合作进行歌曲处理（三）交流与展示（四）综合表演活动4【导入】四、课堂小结