小学英语毕业复习计划1学案

这是一份小学英语毕业复习计划1学案，共6页。学案主要包含了复习时间等内容，欢迎下载使用。

一、复习时间
1、从5月中旬到6月初，大约4―5周，至多10—15课时。
2、知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。
3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。
二．复习范围 小学英语教材jin in（入门阶段——bk3），其中以bk3为主。
三．复习形式与计划
1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的计划。
2、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。分三轮复习：
第一轮 复习教材（5课时左右）
第二轮 归类复习（5到8课时左右）
第三轮 综合复习（看时间安排）
3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。
4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。
具体计划如下：
复习教材
1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简单，不需要专门分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这两本书融会贯通，整合到一体，系统的去复习。知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。
2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。
3.这一轮复习课时安排上不必过多（大约4—5课时即可）。
归类复习
有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。这是非常重要的一步，它要求教师对小学阶段的内容了如指掌，而且备课决不能备一节上一节，零敲碎打地应付，要细致，认真、有系统。
具体复习如下：
（一） 字母与音标
1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。
2、突出元音字母：A a , Ee, Ii, O, Uu 半元音字母: Yy
3、书写区分容易错误的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.
4、音标：要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律，主要通过读及单项练习，加以强化。
这一部分的复习主要是为语音题打基础的。教师可以选择语音知识作为复习的内容，而检测语音题的形式有很多。比如：1.选出划线部分读音不同的单词。2.选择下列各组单词划线部分的发音情况A 一种 B两种C三种D四种 3.辨一辨下面这些单词的发音，将它们归入正确的一组。
（二） 单词与句型
单词
1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要出现在听力和阅读性的文章里。
2、四会单词，这是要求学生必须会书写的单词，基本题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，灵活运用。
句型
对于句型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。对于这一轮的复习，我们最好采取归类的形式。
计划复习如下：
1、各类单词及其在句子中的应用
（1）、数字
单词： One, tw, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, furteen, fifteen… twenty, twenty-ne… thirty, frty, fifty… eighty, ninety, ne/a hundred , tw hundred.
相关句型：
1) What’s thirty and frty? It is seventy.
2) What’s yur telephne number? My telephne number is…
3) What number is his pht? Number 4 is his pht.
4) Hw ld are yu? I’m twelve.
5) Hw much is it? It is 50 Yuan.
6) Hw many cars have yu gt? I have gt 6 cars.
7) Hw many birds can yu see in the tree? I can see 3.
8) Hw many dlls are there n the bed?
There is ne/a dll.
There are fur dlls.
（2）、颜色
颜色: red, pink, yellw, brwn, blue, purple, range, black, white, grey、green.
相关句型:
1) What clur is yur schlbag? It’s...
2) What’s yur favurite clur? My favurite clur is …
（3）、时间：年、季节、月、星期、时间
年：year
季节：spring（春）, summer, autumn（秋）, winter
月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September, Octber, Nvember, December.
星期： Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
时间： (an) hur, minute, secnd（秒）
10:05 (five minutes past ten| ten five)
10:10 (ten minutes past ten| ten ten)
10:15 (quarter past ten| ten fifteen)
10:30 (half past ten| ten thirty)
10:45 (quarter t eleven| ten frty-five)
11:00 (eleven ’clck)
句型: 1) Hw ld is yur mther? She’s thirty-six years ld.
2) Hw many mnths are there in a year?
There are 12.
3) When’s yur birthday? My birthday is in January.
4) When d yu usually get up? I get up at six ’clck.
5) When des the cartn begin? It begins at half past eight.
6) What time is it? It’s quarter t nine.
7）、What is yur favurite day ？Sunday.
8）、When d the arctic fxes live in grups ？In winter
（4）、食品与饮料
食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza，spaghetti…
饮料： water, milk ,range juice ,cla，tea…
句型: 1)What’s yur favurite fd? My favurite fd is …
2）What’s yur favurite drink？My favurite drink is…
（5）、服装，某人的穿戴， 所属关系
服装： hat, cap, blazer, shirt , T-shirt, sweater, skirt, shrts， dress, trusers, scks, shes ，cardigan…
穿戴：put n, wear
所属关系：即形容词性的物主代词:my, yur, his, her, its, ur, their，Tby’s
句型：
1)、What is she wearing? She is wearing a blue shirt.
2)、What are yu wearing ? I am wearing blue jeans.
3)、Put n yur white shes.
4)、This is my hat. That is his hat.
5）、Tby’s sweater is red.
注意： 名词单，复数；物主代词（名词性的物主代词，形容词性的物主代词）；名词所有格，如：Tm’s , my father’s , the teachers’
（6）、玩具，文具，教室物品：特点、颜色、所属关系；存在的位置
玩具： dll, ty…
文具：bk，schlbag…
教室：chair，desk，windw，flr，…
存在的位置 ： in, n, under, beside, behind, in frnt f, near后跟人或地方。
句型：
1) There is a cup f tea n the table.
2) There are sme ranges in the bx.
3) Is there a cat behind the dr? Yes, there is. N, there isn’t.
4) Are there any ranges n the desk?
Yes, there are. N, there aren’t.
5) What’s under the desk?
There is an range. / There are sme ranges.
在这一部分复习中可以将介词的用法和There be句型融合在一起，有利与学生在情境中熟悉它们的用法。
（7）、日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置
生活用品: table, clck, , telephne, light, cmputer, bike , bx, pht, curtain , wardrbe…
特点: big, small, heavy, light, white, black, warm，cld， ld, new, beautiful, tall, shrt, nice, gd, bad…
与新授课和巩固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些知识点在情境中再现，则更有利与学生记忆。同时将这一部分可能出现的题型和题点做一下介绍和练习。比如：补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。
2、 语法知识
在小学阶段出现了一些语法知识，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能出现的考查点做专门的训练。
各类型肯定句变一般疑问句。
例如：1）、It lives n a farm.变为一般疑问句
2）、There is a baby seal.变为一般疑问句
2、一般疑问句的肯定和否定回答
例如：1）、Is there an apple n the desk？
2）、Are there six children in the picture？
3）、Are yu OK？
4）、Have yu gt a gd idea ？
5）、Has he gt tw pens?
6）、Des yur brther cllect stickers？
7）、D yu like pizza ？
8）、Can yu play table tennis ？
注：以Yes和N 回答的句子，怎么问怎么答。
特殊疑问词及特殊疑问句的应用。
例如：
1）、What（什么）具体问什么类型，针对性的回答
2）、Where（哪里）一般情况回答要带有方为介词e.g.：in ，n ，under ，behind ，in frnt f等
3）、When （什么时候）主要以问生日为主，回答要用In 加月份
4）、Hw many （多少个）回答数字即可
5）、Hw much （多少钱）回答中数字后面必须有钱的标志e.g.:yuan,P等
6）、Hw ften（多久）回答中数字后面必须跟time或times
4、人称代词的应用。
主格人称代词:I，he，she，it，yu
宾格人称代词:me，him，her，it，yu ，they
形容词性物主代词:my，his，her，its，yur，their
例如：
1）、Mr. Li is ur teacher .＿＿shirt is white.
2)、＿＿birthday is in September.
3）、Cme with ＿＿（我）
4）、＿＿is my best friend.
5.名词的单复数和动词的第三人称单数
例如：
1）、适当讲解可数名词和不可数名词，可数名词有复数加s或es等，不可数名词不能加，特殊的复数形式要特殊记忆。
2）、如果主语人是我你之外的第三人，谓语动词要用第三人称的形式，即动词末尾加s或es
6.介词及There be句型主要有5个常用介词,将这五个介词运用到There be句型中，融会贯通，整合起来。
7. 时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。
关于时态复习如下：
1）、一般现在时态概念：表示常发生的或习惯性的动作或目前状态。
规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es
如：She usually ges t schl by bike
2）、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词 ing 形式
如：Lk , the by is playing ftball .
3）、一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。
规律：be ging t d , will d .
如：Mr. Brwn is ging t buy sme ranges.
4）、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。
只有一个特殊句子：Wasn，t it bring？
这些语法知识在讲解尽量放在特定的单元中，通过图片，语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。
关于语法部分的考查点可能出现在以下题型中：
1、按要求转化句型（变问句、划线部分提问、对划线部分提问）2、看图补充句子。
3、连词成句
4、单项选择。
对于这些语法功能和第二部分（单词和句型）的知识结合在一起的地方完全可以融到一起。比如名词复数、介词、There be句型等。教师要合理的整合这些知识点，尽可能用最短的时间去完成最有效的工作。
3、阅读短文
这一部分专门训练学生做阅读题的能力。教师要做解题方法的指导，并尽可能的从有关资料或网上找一些与他们能力相当的短文，引导孩子们正确做题，寻找做题技巧。
主要可能出现的题型有：
1、阅读短文并判断句子是否与短文意思一致。
2、阅读短文并选择问题的正确答案。
3、阅读短文并回答问题。
4、根据短文补全句子等。
4、小练笔
关于小练笔部分，主要练习学生写的能力，并且要连词成文。这一部分难度不会太大，不会超出学生所能写的范围之外。提供一些有关课文内容的小课题让学生们练笔写作，至少不少于5句话，例如： 1、自我介绍（不出现名字）2、我的房间 3、我的教室 4、介绍学校校服5、介绍一天生活6、介绍最喜欢的小动物 7、谈论你的假期生气生活8、谈论你和吉祥物9、谈论你的梦 10、说说你都收集些什么 11、说说你及你的家人对电视节目的喜好 12、看图写句子（现在进行时的考查）13、介绍你的班级……
5、听力部分
这部分的练习可以放在与复习教材同步进行。可以有针对性的挑选一些课文内容练习，可以就课堂同步练习中的听力部分和学生们一起练习，如果可能的话也可以自己设计一些题练习。比如：听句子并选出句中所含有的信息、听句子将图排序、听问句选答语或听答语选句子等。
6、综合复习
这一轮复习主要是进行综合性的练习。训练学生综合运用语言的能力。所以教师要多方位、多角度的设计训练题型。可自行设计，也可上网查询，或者从现有的题中进行筛选，题型可以是试卷形式的，也可以是专项练习。通过练习，从中发现学生们不懂的地方再加以针对性的讲解。
以上就是我的复习计划，在有限的时间里我将尽力去引导学生们做好最后阶段的冲刺，发挥最大潜能去迎接期末小考。