高中语文第二单元4 《诗经》两首氓第一课时教学设计

这是一份高中语文第二单元4 《诗经》两首氓第一课时教学设计，共2页。教案主要包含了给下列加横线的词注音，课文的翻译等内容，欢迎下载使用。
湖南省隆回县万和实验学校2012-2013学年高中语文上学期 氓 第一课时教案教学目标 
1、 学习《诗经》的有关常识。
2、 《氓》的情节和主题。
重点难点 
1、能够准确地诵读并默写本诗，注意诗歌的节奏和韵律。
2、通过阅读注释来自己翻译课文。
3、理解比兴手法的含义作用教学课时：两课时（第一课时朗诵并翻译，第二课时分析）第一课时（预习案）一．了解《诗经》1、中国现实主义文学的源头是《诗经》。（中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。）《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）500年间的诗歌。共305篇。又称《诗》或《诗三百》，汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。 2、《诗经》按乐曲分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”指“十五国风”，大都是民间歌谣——课文所选的三首诗作均出自“风”，“风”的绝大部分及“小雅”的少部分作品，具有较高的思想性和艺术性，代表《诗经.》最高成就；“雅” 分“大雅”和“小雅”，是宫廷乐曲歌词；“颂” 分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，是宗庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞 。3、《诗经》“六义”：风、雅、颂，赋、比、兴。赋    “敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。比    “以彼物比此物”，也就是比喻兴    “先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。4、《诗经》作品以四言为主，兼有杂言，以“赋”“比”“兴”为主要表现手法，许多诗篇采用重章迭唱的形式，句中多重言、双声、叠韵词，音节和谐，语言朴素，很有艺术魅力。 二、给下列加横线的词注音氓（    ）之蚩蚩（    ）    匪我愆（     ）期       将（     ）子无怒 乘彼垝（      ）垣（     ）   载（      ）笑载言     尔卜（     ）尔筮（     ）以我贿（      ）迁    于（       ）嗟（       ）鸠（      ）兮犹可说（      ）也     其黄而陨（     ）     自我徂（      ）尔    淇水汤汤（     ），渐（       ）车帷裳（     ）士也罔（      ）极   靡（      ）室劳矣        夙（       ）兴（     ）夜寐（      ）    咥（      ）其笑矣淇则有岸，隰（        ）则有泮（      ） 三、课文的翻译（先解释画横线的字词，再翻译全句）氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。 桑之未落，其叶沃若。于（xū）嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！ 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
 桑之落矣，其黄而陨。自我徂（cú）尔,三岁食贫。淇水汤汤（shāng），渐（jiān）车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙（sù）兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥（xì）其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。 淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！