资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩13页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教部编版语文七年级暑假衔接课件PPT+教案+学案+练习
成套系列资料，整套一键下载
2021年暑假七年级语文衔接拔高（课件、教案、学案、练习）第2讲诗歌鉴赏之整体感知
展开
这是一份2021年暑假七年级语文衔接拔高（课件、教案、学案、练习）第2讲诗歌鉴赏之整体感知，文件包含第2讲诗歌鉴赏之整体感知pptx、第2讲诗歌鉴赏之整体感知学案docx、第2讲诗歌鉴赏之整体感知教案docx、第2讲诗歌鉴赏之整体感知练习+答案docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
第2讲 诗歌鉴赏之整体感知
若将中国的文化比作一片灿烂的星空，那么诗歌就是这茫茫星空中最为耀眼的一颗明星：若将中国文化比作广阔无垠的大海，那么诗歌便是大海中最为璀璨的一颗珍珠。是的，这就是诗歌的魅力。那么诗歌的魅力在于何处呢？ 让我们一起走进诗歌！
标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。
知人论世1、了解与掌握诗歌创作背景鉴赏古典诗歌，一般要联系其写作背景，才能从深层次准确的而不是牵强地把握主题。古诗的创作背景，我们可以大致分为社会政治和作家个人境遇两个方面。2、了解诗人生平及创作风格（1）诗人自身际遇及个性展示诗人自身的经历与境遇虽然离不开社会政治背景，但在同一社会背景下，诗人的不同际遇也会在诗歌中有不同的反映，这就表现出诗人的经历与境遇所决定的诗歌的特殊主题。 例如：我们耳熟能详的几个诗人——辛弃疾一生抗金，收复中原，这成了他的作品的主旋律。陆游是南宋伟大的爱国诗人，一生“位卑未敢忘忧国”，直到临终所想到的都是收复中原失地，其《示儿》成为其爱国诗篇的绝唱。杜甫由于经历了唐代由盛到衰的过程。因此与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情，他所写的诗，全方位反映了唐由盛至衰的过程，又被人称为“诗史”。
为帮助学生理解诗歌内容，出题人往往在原诗后面附有注释，这些注释对做题大有帮助。在解题时，参考注释可以更迅速更准确地把握诗作内容。
东 坡苏 轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注：①此诗为苏轼贬官黄州所作，东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确，山多石大貌。
参照注释，我们不难看出，作者通过描写雨后月夜行路的情景，表达自己逆境中，坚守信念，乐观豁达的情怀。
起——开端部分，通常扣题 承——承接前文，加以申述 转——转折部分，扩展诗境 合——收束全篇，卒章显志
苦 寒 行刘克庄十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。押衣敕使①来不来？夜长甲冷睡难着。长安城中多热官②，朱门日高未启关。重重帏箔③施屏山，中酒不知屏外寒。【注】 ①敕使：奉皇帝命令办事的使者。②热官：指有权势的大官僚。③帏箔：帐幔和帘子。这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？
意象——鉴赏的阶梯，主题的载体。任何类别的诗歌都离不开“景”“事(典故)”“情”三要素，其中“景、事”是表象，“情”是诗的内核。我们要做的就是，仔细阅读全诗，对文字信息进行检索分类，注意诗中出现的景物意象、人物事件，由意象、事件生发开去。只有一个意象的画面，如荷花、菊花、竹子，本身就含有诗人全部的思想感情；众多意象组成的画面意境，其中也以一两个意象为主体。
登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
（1）咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）（2）托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）（3）边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。 （4）羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写（5）送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。（6）田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
A. 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B. 思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
鉴赏语言常用术语：风格特征：清新自然，质朴直白、恬淡平实，绚丽多彩、华丽藻饰，简洁明快、平易晓畅，委婉含蓄、蕴藉隽永，沉郁顿挫，悲壮慷慨，雄奇奔放、雄健恣肆、飘逸洒脱等。语言作用：言近旨远、浓墨重彩、淋漓尽致、行云流水、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、细腻传神、言有尽而意无穷、含不尽之意于言外、音节和谐、富有音乐美。
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融、借古讽今等）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀情、哀景写乐情等。 3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、衬托、反衬、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
完成讲义上的阅读训练。
1.了解诗歌的分类以及特点。2.掌握诗歌鉴赏整体感知的方法，读能够读懂诗歌。
完成讲义上古诗鉴赏的相关的阅读训练。
下节课主题：文言文之寓言故事
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。
试着翻译一下吧！
第2讲 诗歌鉴赏之整体感知
若将中国的文化比作一片灿烂的星空，那么诗歌就是这茫茫星空中最为耀眼的一颗明星：若将中国文化比作广阔无垠的大海，那么诗歌便是大海中最为璀璨的一颗珍珠。是的，这就是诗歌的魅力。那么诗歌的魅力在于何处呢？ 让我们一起走进诗歌！
标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。
知人论世1、了解与掌握诗歌创作背景鉴赏古典诗歌，一般要联系其写作背景，才能从深层次准确的而不是牵强地把握主题。古诗的创作背景，我们可以大致分为社会政治和作家个人境遇两个方面。2、了解诗人生平及创作风格（1）诗人自身际遇及个性展示诗人自身的经历与境遇虽然离不开社会政治背景，但在同一社会背景下，诗人的不同际遇也会在诗歌中有不同的反映，这就表现出诗人的经历与境遇所决定的诗歌的特殊主题。 例如：我们耳熟能详的几个诗人——辛弃疾一生抗金，收复中原，这成了他的作品的主旋律。陆游是南宋伟大的爱国诗人，一生“位卑未敢忘忧国”，直到临终所想到的都是收复中原失地，其《示儿》成为其爱国诗篇的绝唱。杜甫由于经历了唐代由盛到衰的过程。因此与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情，他所写的诗，全方位反映了唐由盛至衰的过程，又被人称为“诗史”。
为帮助学生理解诗歌内容，出题人往往在原诗后面附有注释，这些注释对做题大有帮助。在解题时，参考注释可以更迅速更准确地把握诗作内容。
东 坡苏 轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注：①此诗为苏轼贬官黄州所作，东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确，山多石大貌。
参照注释，我们不难看出，作者通过描写雨后月夜行路的情景，表达自己逆境中，坚守信念，乐观豁达的情怀。
起——开端部分，通常扣题 承——承接前文，加以申述 转——转折部分，扩展诗境 合——收束全篇，卒章显志
苦 寒 行刘克庄十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。押衣敕使①来不来？夜长甲冷睡难着。长安城中多热官②，朱门日高未启关。重重帏箔③施屏山，中酒不知屏外寒。【注】 ①敕使：奉皇帝命令办事的使者。②热官：指有权势的大官僚。③帏箔：帐幔和帘子。这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？
意象——鉴赏的阶梯，主题的载体。任何类别的诗歌都离不开“景”“事(典故)”“情”三要素，其中“景、事”是表象，“情”是诗的内核。我们要做的就是，仔细阅读全诗，对文字信息进行检索分类，注意诗中出现的景物意象、人物事件，由意象、事件生发开去。只有一个意象的画面，如荷花、菊花、竹子，本身就含有诗人全部的思想感情；众多意象组成的画面意境，其中也以一两个意象为主体。
登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
（1）咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）（2）托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）（3）边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。 （4）羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写（5）送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。（6）田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
A. 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B. 思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
鉴赏语言常用术语：风格特征：清新自然，质朴直白、恬淡平实，绚丽多彩、华丽藻饰，简洁明快、平易晓畅，委婉含蓄、蕴藉隽永，沉郁顿挫，悲壮慷慨，雄奇奔放、雄健恣肆、飘逸洒脱等。语言作用：言近旨远、浓墨重彩、淋漓尽致、行云流水、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、细腻传神、言有尽而意无穷、含不尽之意于言外、音节和谐、富有音乐美。
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融、借古讽今等）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀情、哀景写乐情等。 3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、衬托、反衬、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
完成讲义上的阅读训练。
1.了解诗歌的分类以及特点。2.掌握诗歌鉴赏整体感知的方法，读能够读懂诗歌。
完成讲义上古诗鉴赏的相关的阅读训练。
下节课主题：文言文之寓言故事
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。
试着翻译一下吧！
相关课件
2021年暑假七年级语文衔接拔高（课件、教案、学案、练习）第12讲七上名著《西游记》导读： 这是一份2021年暑假七年级语文衔接拔高（课件、教案、学案、练习）第12讲七上名著《西游记》导读，文件包含第12讲七上名著《西游记》导读pptx、第12讲七上名著《西游记》导读学案docx、第12讲七上名著《西游记》导读教案docx、第12讲七上名著《西游记》导读练习+答案docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
2021年暑假七年级语文衔接拔高（课件、教案、学案、练习）第10讲说明文阅读： 这是一份2021年暑假七年级语文衔接拔高（课件、教案、学案、练习）第10讲说明文阅读，文件包含第10讲说明文阅读pptx、第10讲说明文阅读学案docx、第10讲说明文阅读教案docx、第10讲说明文阅读练习+答案docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。
2021年暑假七年级语文衔接拔高（课件、教案、学案、练习）第11讲七上名著《朝花夕拾》导读： 这是一份2021年暑假七年级语文衔接拔高（课件、教案、学案、练习）第11讲七上名著《朝花夕拾》导读，文件包含第11讲七上名著《朝花夕拾》导读pptx、第11讲七上名著《朝花夕拾》导读学案docx、第11讲七上名著《朝花夕拾》导读教案docx、第11讲七上名著《朝花夕拾》导读练习+答案docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。
