专题05 修辞手法-2020-2021学年七年级语文下学期期末复习（部编版）

这是一份专题05 修辞手法-2020-2021学年七年级语文下学期期末复习（部编版），共9页。试卷主要包含了找出没有用比喻修辞方法的一项，选出没有使用比喻修辞方法的一句等内容，欢迎下载使用。

姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.找出没有用比喻修辞方法的一项（ ）
A. 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。
B. 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
C. 远远地还听见敌人飞机叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的前线去显身手呢？
D. 浓密的树林里，银子似的泉水流下山去。
2.选出没有使用比喻修辞方法的一句（ ）
A. 风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随风狂舞。
B. 被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的。
C. 红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红印章的中心，像一簇火焰在跳。
D. 只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向。
3.指出下列句子没有使用排比修辞方法的一项（ ）
A. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 B. 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
C. 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 D. 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时装，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
4.下列句子中没有使用修辞方法的一项是（ ）
A. 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B. 可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
C. ……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
5.下面的句子中所使用的修辞与其他不同类的一项是（ ）
A. 它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。
B. 这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。
C. 你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上。
D. 只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
6.对下列各句的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（比喻） B. 画眉在树林边宛转地唱歌。（拟人）
C. 我难道就没有应该责备自己的地方吗？（反问） D. 这些字帖就挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（夸张）
7.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A. 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B. 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C. 天气那么暖和，那么晴朗！
D. 我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
8.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A. 画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 B. 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C. 可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。 D. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
9.下列语句中没有运用修辞手法的一项是( )
A. 在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描写它吗？
B. 我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
C. 她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
D. 她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪 ，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……
10.下列句子没有运用拟人修辞手法的是（ ）。
A. 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B. 每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C. 它依傍一株枯槐爬得很高……好像在试探什么。
D. “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
11.“假如生活欺骗了你（诗）”一句使用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 没有使用修辞手法。
12.下面句子中没有运用比喻修辞的一项是（ ）。
A. 父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘地没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
B. 太阳把他的皮肤烧磨得如牛皮般的厚实，油腻腻的，仿佛涂了一层蜡。
C. 他仿佛觉得有许多目光在望着他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的。
D. 等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。
13.下列句子所用修辞手法不同的一项是( )。
A. 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
B. 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……
C. 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
D. 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩!
14.下列各句没有运用拟人修辞方法的一项是( )
A. “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
B. 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
C. （每一朵盛开的花）又像一个忍俊不禁的笑容。
D. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
15.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是( )
A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） B. 徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）
C. 大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻） D. 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）
16.没有运用修辞手法的一项是( )
A. 将军百战死，壮士十年归。 B. 万里赴戎机，关山度若飞。
C. 阿姊闻妹来，当户理红妆。 D. 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
17.选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中（ ）。
A. 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
B. 可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
C. ……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
18.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A. 秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。
B. 土地是我的母亲。
C. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D. 金黄的豆粒，黑色的土地。
19.下面各项中对修辞判断和分析有误的一项是（ ）。
A. 亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。分析：这句话运用了比喻，生动写出了人们只要牢牢记住母语，就能激起爱国意识，团结起来，从而打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。
B. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。分析：这两句话里运用了排比和夸张，写出了安塞腰鼓挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的力量之美，表达了作者的赞美之情。
C. 挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。分析：这句话运用拟人，赋予国旗以“耀武扬威、扬扬得意”的情态，生动写出了挪威国旗在风中飘扬飞舞的样子，表现了斯科特他们当时失败的沮丧、痛苦。
D. 他（闻一多）要给我们衰微的民族开一剂救济的文化良方。分析：这句话运用了比喻，生动写出了闻一多当时从文化研究上来探究救国的方法，表达了作者对闻一多先生爱国情怀的赞美。
20.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A. 啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
B. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
C. 啊,黄河!你是中华民族的摇篮!
D. 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。
21.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（ ）。
A. 四围的山把这山谷包围得像一口井。
B. 这里的人们非常好客，火一般热情。
C. 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
D. 天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
22.对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是（ ）
①我是一条小河，我无心由你的身旁绕过。
②远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
③那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
④黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
A. 比喻 比喻 象征 象征 B. 拟人 比喻 象征 想象
C. 比喻 想象 想象 象征 D. 拟人 想象 想象 象征
23.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是( )
①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A. 比喻 对偶 反复 夸张 B. 对偶 对偶 排比 对偶
C. 借代 反复 排比 对偶 D. 对偶 反复 对偶 比喻
24.下列修辞方法归纳正确的一项是（ ）
①这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
③许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱花掉。
④不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已苍白了；不是热，我怕早已憔悴了。
⑤海日生残夜，江春入旧年。
⑥一百个火红火红的太阳在分娩。
A. 比喻、对偶、夸张、排比、对偶、夸张 B. 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、夸张
C. 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、拟人 D. 比喻、拟人、夸张、对比、拟人、拟人
25.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是( )
春天来了！
春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！春天来了！
我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟……
A. 选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。 B. 选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C. 选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。 D. 选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
26.下列各项对语法知识的判断与分析正确的一项是（ ）
A. “快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”句中“快乐”“苦痛”在此均是形容词。
B. 短语“高雅气质”“美丽人生”“高兴地笑”与“精神的宁静”的结构不全相同。
C. “我在房间里读书。”“在”是连词。
D. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”此句运用排比和互文的修辞手法，写出了木兰出征前紧张地购买战马和乘马用具的情形。
27.下列表述不正确的一项是( )
A. “很”“更”“最”“只”“才”都是副词。
B. “别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’”一句中，加点的“而”在这里是连词。
C. “台阶”“我们”“美好”“已经”分别是名词、代词、形容词、介词。
D. “在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”一句运用了排比的修辞手法。
28.下列语法和常识表述有误的一项是（ ）
A. “视觉中国、东方IC等机构的商业模式，虽然不违法，却不道德，对社会的贡献也很低。”这句话中，加点字“虽然”“对”“也”分别是连词、动词和副词。
B. “哎呀，美极了！真是美极了！”中“哎呀”二字是叹词，表示对美的感叹。
C. 《木兰诗》这首叙事诗讲述了木兰从军的传奇，使得木兰这个巾帼英雄的形象深入人心。我们常说的“巾帼不让须眉”意思是说女人不比男人差。“巾帼”和“须眉”运用了借代的修辞手法。
D. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》记载了从战国到五代的史事，是一部编年体通史，是由北宋司马光主持编纂的。
29.下面对相关文章的片断理解恰当的一项是（ ）
A. 1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。——闻一多先生以振兴国学为己任，借助中医诊病的方法对唐诗进行深入研究，体现了他英勇无畏的革命精神。
B. 人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。——梁启超在《最苦与最乐》一文开头运用反问的修辞手法，提出所表达的观点：人们要在痛苦中找到属于自己快乐。
C. 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。——普希金在《假如生活欺骗了你》的开头就阐明了一种积极乐观的人生态度，提示我们：生活中不可能没有痛苦，但要对生活充满信心，相信快乐的日子终将到来。
D. 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。——茨威格不给胜利者阿蒙森而是给失败者斯科特作传，并将其失败的结局称为“伟大的悲剧”，体现了作者对弱者的同情与怜悯。
30.依次填入下列横线的比喻，最恰当的一项是（ ）
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放________，婉约________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
A. 如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B. 若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C. 如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D. 似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
答案部分
1. C
2. A
3. B
4. B
5. D
6. D
7. C
8. C
9. C
10. C
11. B
12. C
13. B
14. C
15. C
16. C
17. B
18. C
19. B
20. D
21. D
22.A
23. B
24. B
25. D
26. D
27. C
28. A
29. C
30.B