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高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修3 文化生活2 文化创新的途径教案
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这是一份高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修3 文化生活2 文化创新的途径教案，共4页。教案主要包含了概述，教学目标分析，教学重难点，教与学策略选择，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、概述
本课为思想政治必修3《文化生活》第二单元第五课《文化创新》的第二框题，是在学习文化传播与继承的基础上继续探讨文化创新。文化创新是文化自身发展的内在要求，文化传播和继承的过程中无不渗透着文化创新。本框题重点阐述文化创新的途径，是单元的总结与落脚点所在。
二、教学目标分析
知识与能力：
1.明确社会实践是文化创新的根本途径，在真实生活挑战任务的解决中提高实践探究能力。
2.在案例分析中理解“继承传统、推陈出新”是文化创新的重要途径，理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴与融合是文化发展和创新的重要途径，在互动交流中提高思辨创新能力。
过程与方法：
1.在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识，掌握自主学习的途径与方法。
2.结合具体实例分析，初步掌握正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，能提出富有创意的文化创新方案。
情感、态度及价值观目标：
1.通过参与文化活动，感受祖国优秀传统文化的魅力，关注世界文化发展，内塑中国灵魂，外学世界眼光。
2.通过积极参加文化学习、文化创作活动，提高创新意识。
3.要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化，树立理性精神。
三、教学重难点
在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向，在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新。
四、教与学策略选择
教学方法：情境教学法、问题讨论法、探究式教学法
学习方法：自主学习与合作探究学习相结合
五、教学过程
教学
内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
课前准备：
布置学习小组任务：
1.复习《文化生活》第二单元第三四课及第五课第一框题。
2.说一说你所知道的佛山武术代表性人物及门派。
3.你认为目前佛山武术发展面临什么困境？
分学习小组，
完成课前任务
环节一：
[创新挑战]
1.指导小组展示课前调查结果。
2.提出文化创新挑战任务: 我们能为佛山武术文化的创新发展做些什么？
1. 每个小组列举一个佛山武术发展面临的困境。
2.接受挑战：明确文化创新任务。
创设真实文化情境，提出来自真实生活的创新挑战任务，激发学生课堂参与热情。
环节二：
[他山之石]
1. 惊艳世界的G20峰会文艺晚会——《最忆是杭州》，展示图片。
2.提出问题，播放《美丽的爱情故事》视频片段：
（1）找找表现这一故事的艺术形式中有哪些中国传统文化元素？
（2）你还发现了哪些现代元素？
组织小组讨论：
（3）这些艺术形式在古与今的交响，旧与新的碰撞中讲好了中国的爱情故事。这对我们进行文化创新有什么启示？
（4）《美丽的爱情故事》是如何处理好传统文化与现代文化的关系的？
1.欣赏《最忆是杭州》的美图美景，感受美轮美奂、诗情画意的震撼。
2.带着问题观看视频，通过小组讨论，明确继承传统，推陈出新是文化创新的基本途径。
预设：若学生没有分析出继承传统过程中需要注意的问题，进一步引导学生思考：如何对待传统文化？明确一要继承，即不能全盘否定传统文化（反对“民族虚无主义”），二要融入时代精神，要发展，即不能固守传统文化拒绝新文化（反对“守旧主义”）
结合最新最热门的G20峰会文艺晚会——《最忆是杭州》，通过对《美丽的爱情故事》一曲的深入探究，在师生、生生之间的相互交流、沟通、相互启发下，深入理解和把握文化创新途径的基本原理、方法。
教学
内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
环节二：
[他山之石]
3.展示小提琴协奏曲《梁祝》的创作过程材料，提出问题：
（5）这首协奏曲用外国的乐器演绎中国戏剧，成为一个经典。这对我们进行文化创新有什么启发？
（6）小提琴协奏曲《梁祝》是如何处理好民族文化与外来文化的关系的？
4.深度剖析：
小提琴协奏曲《梁祝》的作者是何占豪、陈刚，但在隆重纪念其诞生50周年时，作者何占豪却说：如果从“农民伯伯”创造《梁祝》这个角度来说，就远远不只半个世纪了。
（7）为什么说《梁祝》出自“农民伯伯”呢？
3.自主阅读文字材料，思考问题，通过小组讨论，明确面向世界，博采众长也是文化创新的基本途径。
预设：若学生没有分析出不同文化交流借鉴融合时要注意的问题，进一步引导学生思考：如何对待外来文化？明确一要学习，即不能完全拒绝外来文化（反对“封闭主义”），二要保持本民族特色，即不能一味推崇外来文化（反对“民族虚无主义”）
4.深入分析《梁祝》创作过程中无论是继承传统还是面向世界都是在社会实践的基础上，明确文化创新的根本途径是立足于社会实践。
环节三：
[创新实践]
小组分享：我们能为佛山武术文化的创新发展做点什么，并结合本课所学知识说明理由。
运用本课所学知识，分组讨论我们能为佛山武术文化发展做点什么。
运用所学知识，解决来自真实生活的挑战，增强创新意识，提高创新能力。
板书
设计
第五课 文化创新
二、文化创新的途径
克服错误倾向
基本途径
根本途径
克服“守旧主义”和“历史虚无主义”
继承传统
推陈出新
克服“封闭主义”和“民族虚无主义”
面向世界
博采众长
立足于社会实践
一、概述
本课为思想政治必修3《文化生活》第二单元第五课《文化创新》的第二框题，是在学习文化传播与继承的基础上继续探讨文化创新。文化创新是文化自身发展的内在要求，文化传播和继承的过程中无不渗透着文化创新。本框题重点阐述文化创新的途径，是单元的总结与落脚点所在。
二、教学目标分析
知识与能力：
1.明确社会实践是文化创新的根本途径，在真实生活挑战任务的解决中提高实践探究能力。
2.在案例分析中理解“继承传统、推陈出新”是文化创新的重要途径，理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴与融合是文化发展和创新的重要途径，在互动交流中提高思辨创新能力。
过程与方法：
1.在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识，掌握自主学习的途径与方法。
2.结合具体实例分析，初步掌握正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，能提出富有创意的文化创新方案。
情感、态度及价值观目标：
1.通过参与文化活动，感受祖国优秀传统文化的魅力，关注世界文化发展，内塑中国灵魂，外学世界眼光。
2.通过积极参加文化学习、文化创作活动，提高创新意识。
3.要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化，树立理性精神。
三、教学重难点
在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向，在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新。
四、教与学策略选择
教学方法：情境教学法、问题讨论法、探究式教学法
学习方法：自主学习与合作探究学习相结合
五、教学过程
教学
内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
课前准备：
布置学习小组任务：
1.复习《文化生活》第二单元第三四课及第五课第一框题。
2.说一说你所知道的佛山武术代表性人物及门派。
3.你认为目前佛山武术发展面临什么困境？
分学习小组，
完成课前任务
环节一：
[创新挑战]
1.指导小组展示课前调查结果。
2.提出文化创新挑战任务: 我们能为佛山武术文化的创新发展做些什么？
1. 每个小组列举一个佛山武术发展面临的困境。
2.接受挑战：明确文化创新任务。
创设真实文化情境，提出来自真实生活的创新挑战任务，激发学生课堂参与热情。
环节二：
[他山之石]
1. 惊艳世界的G20峰会文艺晚会——《最忆是杭州》，展示图片。
2.提出问题，播放《美丽的爱情故事》视频片段：
（1）找找表现这一故事的艺术形式中有哪些中国传统文化元素？
（2）你还发现了哪些现代元素？
组织小组讨论：
（3）这些艺术形式在古与今的交响，旧与新的碰撞中讲好了中国的爱情故事。这对我们进行文化创新有什么启示？
（4）《美丽的爱情故事》是如何处理好传统文化与现代文化的关系的？
1.欣赏《最忆是杭州》的美图美景，感受美轮美奂、诗情画意的震撼。
2.带着问题观看视频，通过小组讨论，明确继承传统，推陈出新是文化创新的基本途径。
预设：若学生没有分析出继承传统过程中需要注意的问题，进一步引导学生思考：如何对待传统文化？明确一要继承，即不能全盘否定传统文化（反对“民族虚无主义”），二要融入时代精神，要发展，即不能固守传统文化拒绝新文化（反对“守旧主义”）
结合最新最热门的G20峰会文艺晚会——《最忆是杭州》，通过对《美丽的爱情故事》一曲的深入探究，在师生、生生之间的相互交流、沟通、相互启发下，深入理解和把握文化创新途径的基本原理、方法。
教学
内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
环节二：
[他山之石]
3.展示小提琴协奏曲《梁祝》的创作过程材料，提出问题：
（5）这首协奏曲用外国的乐器演绎中国戏剧，成为一个经典。这对我们进行文化创新有什么启发？
（6）小提琴协奏曲《梁祝》是如何处理好民族文化与外来文化的关系的？
4.深度剖析：
小提琴协奏曲《梁祝》的作者是何占豪、陈刚，但在隆重纪念其诞生50周年时，作者何占豪却说：如果从“农民伯伯”创造《梁祝》这个角度来说，就远远不只半个世纪了。
（7）为什么说《梁祝》出自“农民伯伯”呢？
3.自主阅读文字材料，思考问题，通过小组讨论，明确面向世界，博采众长也是文化创新的基本途径。
预设：若学生没有分析出不同文化交流借鉴融合时要注意的问题，进一步引导学生思考：如何对待外来文化？明确一要学习，即不能完全拒绝外来文化（反对“封闭主义”），二要保持本民族特色，即不能一味推崇外来文化（反对“民族虚无主义”）
4.深入分析《梁祝》创作过程中无论是继承传统还是面向世界都是在社会实践的基础上，明确文化创新的根本途径是立足于社会实践。
环节三：
[创新实践]
小组分享：我们能为佛山武术文化的创新发展做点什么，并结合本课所学知识说明理由。
运用本课所学知识，分组讨论我们能为佛山武术文化发展做点什么。
运用所学知识，解决来自真实生活的挑战，增强创新意识，提高创新能力。
板书
设计
第五课 文化创新
二、文化创新的途径
克服错误倾向
基本途径
根本途径
克服“守旧主义”和“历史虚无主义”
继承传统
推陈出新
克服“封闭主义”和“民族虚无主义”
面向世界
博采众长
立足于社会实践
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