五年级语文第一单元知识点复习

五年级语文上册知识点复习                            第一单元1、《师恩难忘》一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。 二、填空：《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。三、赞美老师的名言：1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。四、根据提示写成语。 1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、 2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 3、八字成语：十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后   不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。  五、词语解释：1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。 3、戛然而止：形容声音突然停止。 4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。六、关于读书的名人名言（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫  （2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向   2、陶校长的演讲一、填字：Lian 锻（炼） 精（练）（连）接   简（练）（炼）钢Ji    立（即） （即）使 （既）然 （及）时   奋笔（疾）书Li   （历）史   日（历） 鼓（励）（厉）害   激（励）   再接再（厉）二、根据课文内容填空。 1、“陶校长”是陶行知，他被 称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。1健康是生命之本；2学问是一切前进活力的源泉；3工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；4道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。 1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。     即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。     我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。四、陶行知的名言。  捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。  3、古诗三首一、读古诗填空。 1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。 2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。二、搜集描写儿童生活的古诗。  村居（高鼎）    宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能） 草长莺飞二月天，     篱落疏疏一径深，       蓬头稚子学垂纶， 拂地杨柳醉春烟。     树头花落未成阴         侧坐莓苔草映身。 儿童散学归来早，     儿童急走追黄蝶         路人借问遥招手。 忙趁东风放纸鸢       飞入菜花无处寻。       怕得鱼惊不应人。                               三、解释：不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）                                     练习一一、“诗中有画”的古诗：《题秋江独钓图》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。二、带有“风”字的古诗。1、夜来风雨声，花落知多少。           2、野火烧不尽，春风吹又生。3、随风潜入夜，润物细无声。           4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。   6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。