1-2英语-2020年高考英语押题卷预测卷02(新课标I卷)（含考试版、全解全析、答题卡、听力Mp3）

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第一部分 听力（共两节，满分 30 分）
1—5BACBC 6—10CABBC 11—15ABAAC 16—20ACBCA
第二部分 阅读理解（共两节，满分40分）
第一节 （共15小题；每小题2分，满分30分）
A
【文章大意】本文是一篇应用文，介绍了人们在网上可以访问的一些欧洲最著名的博物馆。
21.A 【解析】细节理解题。根据Luvre Museum in Paris部分中的“Each trail is based n a selectin f wrks that characterize a perid, an artistic mvement r a theme.”可知，“游客小径”中选择作品的依据包括时期、艺术运动和主题A。
22.D 【解析】细节理解题。根据Schirn Museum in Frankfurt部分中的“…including Carringtn...”可知，展览“了不起的女性”中包括了Lenra Carringtn的作品。
23.B 【解析】文章来源题。根据最后一段中的“Please get mre infrmatin at ”可推测，本文最有可能来自网站。
B
【文章大意】这是一篇记叙文。文章讲述了发生在加州的一次严重的大火，消防队员和志愿者冒着生命危险救人。但同时一匹马逃离救援队，寻找救助自己的马家人的故事同样使人感动。作者告诉我们：一切善行都值得称赞。
24.B 【解析】推理判断题。根据第一段中的burning hmes and frcing mre than 200, 000 peple t leave their hmes. Thusands f structures were destryed in the massive fires.可推测，作者的目的是为了说明野火有多严重。
25.C 【解析】细节理解题。根据第二段中的A vide f a hrse running away frm the rescue team t find his family f hrses可知，这匹马逃离救援队，寻找自己的马家人。
26.B 【解析】推理判断题。根据第三段的The hrse raced back int danger t lead his family t safety, despite rescuers' best effrts t stp him. He knew he culdn't leave them behind.可推测，马勇敢且关心家人。
27.C 【解析】推理判断题。根据最后一段的 the vide and cuntless ther rescue stries -humans and animals alike -are shining light n all acts f gdness taking place可推测，作者告诉我们无论是人类还是动物，一切善行都值得称赞。
C
【文章大意】这是一篇说明文。文章介绍了站着思考能够使人的大脑更加健康、思维更加敏捷的这一现象。
28.C 【解析】推理判断题。由第三段最后一句It means that the mre time yu spend in a chair the wrse it is fr yur brain health, resulting in pssible damage t learning and memry.与第四段中的“What is als interesting is that this study did nt find a significant assciatin between the level f physical activity and thickness f this brain area, suggesting that exercise, even severe exercise, may nt be enugh t prtect yu frm the harmful effects f sitting.”可知，久坐的行为可能会损害我们的大脑。
29.D 【解析】词义猜测题。由第五段最后一句Subjects thinking n their feet beat thse wh sat by a 32-millisecnd margin.可知，margin在此处意为“差异”。
30.B 【解析】细节理解题。根据倒数第二段I knw, this all runs cunter t received ideas abut deep thught, frm ur grade schl teachers, wh tld us t sit dwn and fcus, t Rdin’s famus “Thinker,” seated with chin n hand.可知，我们以前接受的关于深思熟虑的想法是坐着思考更好。
31.B 【解析】主旨大意题。根据第一段中的“But nw a new study has fund that sitting is als bad fr yur brain.、第三段最后一句“It means that the mre time yu spend in a chair the wrse it is fr yur brain health, resulting in pssible damage t learning and memry.”、第五段中的“It then surprisingly turned ut that yu dn’t even have t mve much t enhance cgnitin; just standing will d the trick.”和最后一段“They were wrng. Yu can nw all stand up.可知，文章主要介绍了多站立能够使人的大脑更加健康、思维更加敏捷的现象。
D
【文章大意】本文是一篇议论文。文章讨论了电子产品的回收。尽管人们对于电子产品的回收感到满意，但是现在电子产品的回收却有很大的局限性。
32.A 【解析】细节理解题。根据第一段Liam, actually, is the perfect symbl fr recycling in the field f high-tech: a drp f green water in an cean f pllutin.可知，Liam不会产生太大影响。
33.C 【解析】细节理解题。根据第四段最后一句话the effrt t reuse used devices simply can't keep pace with the high cnsumptin rates fr new devices.可知，对新电子产品的强烈需求导致了电子产品回收存在的问题。
34.D 【解析】推理判断题。首先根据第一段最后一句Unfrtunately, that's hw we think f recycling — and cmpanies t jump n that trend t appear mre “green”与最后一段最后一句The envirnmental effect f replacing a device, even if it is recycled after, remains significant.可知，我们可以得出电子产品的回收远非“绿色”回收。
35.B 【解析】主旨大意题。通览全文可知，文章讨论了电子产品的回收。尽管人们对于电子产品的回收感到满意，但是现在电子产品的回收却有很大的局限性。因此选项B(电子产品回收的局限)为最佳标题。
第二节 (共5小题；每小题2分，满分10分)
【文章大意】这是一篇说明文。文章讲述了人们去国外会经历文化冲突，因此向读者说明了克服文化冲突的几条建议。
36.A【解析】根据上文中的physical symptms f culture shck和feel anxius可知，A项(他们可能会失去食欲和有睡眠问题)切题。
37.B 【解析】由下一句Peple adjusting t a new culture ften feel lnely because the language barrier makes it hard t create new relatinships.可知，B项(不过，最重要的变化是沟通。)切题。
38.E 【解析】由下一句Yu may d sme research n the cultural aspects f the new yu may get prepared fr a culture that is different frm yurs.可知，E项(了解你未来的目的地是克服文化冲击的好方法)切题。
39.D 【解析】由上一句Studying the language is als a great way t help bridge the gap between the cultures.可知，D项(了解得越多，就越能了解新文化。)切题。
40.F 【解析】由上一句A lcal club prvides the perfect envirnment t get t knw peple wh have a similar fcus, s jin ne s that yu can meet sme lcals and develp new friendships.可知，F项(另外，记住，在一个新的国家里，你并不是唯一一个努力适应的人。)切题。
第三部分 语言知识运用（共两节，满分45分）
第一节 完形填空（共20小题；每小题1. 5分，满分30分）
【文章大意】这是一篇记叙文。文章讲述了，作者小时候喜欢看电视节目《Bb the Builder》，非常佩服里面的主人公Bb，但随着作者的长大，作者发现真正值得钦佩的人是Wendy，受Wendy的影响，作者也想当建筑师，帮助别人。
C 【解析】根据第一段第一句I shwed great interest in the TV shw Bb the Builder可知，我被Bb吸引力了。
42.A 【解析】根据the TV shw可知，作者是看电视。
43.D 【解析】随着年龄的增长，作者能够更好地理解TV shw，意识到了Bb不擅长修东西的问题。
44.B 【解析】由语境可知，Bb不擅长修东西，Wendy擅长修东西，二者是对比关系，while表对比。
45.B 【解析】根据后文可知，Bb没有Wendy的智慧和天赋将一事无成，所以Wendy总是处理不擅长修东西的Bb的问题。
46.C 【解析】由后文可知，作者不明白为什么Bb得到了所有的荣誉，而Wendy没有自己的节目？所以作者感觉不公平。appeal吸引力；enquiry询问；injustice不公正；excuse借口。
47.A 【解析】在节目《Bb the Builder》中，Bb是主角，但作者很钦佩Wendy，觉得她很棒，认为她也应该有自己的电视节目。
48.D 【解析】由上一句I really admired Wendy可知，作者很钦佩Wendy，所以决定做任何事来向她靠齐。recrd记录；attach连接；ffer提供。
49.C 【解析】现在，我是高中生了，修了三门科学课，包括工程学。perfrmances表演；departments部门；sectins部分；curses课程。
50.A 【解析】由作者是一个高中生和后一句I still have a strng desire t be like Wendy，可知作者没有太大的变化。
51.C 【解析】由全文语境可知，此处指Wendy在该电视节目中的工作。
52.B 【解析】由后文的she meets and talks t the peple she is wrking fr可知，Wendy在工作过程中会与人建立联系。leadership领导；relatinship关系；thery理论；strength力量。
53.A 【解析】由后文中的my lve f helping and wrking with thers可知，作者对帮助人有兴趣。 helping帮忙；bserving观察；teaching教育；saving节约。
54.D 【解析】由语境可知，正是作者把对数学和科学的热爱与对帮助他人和与他人合作的热爱结合起来了，作者才决定学习工程学帮助别人。identify识别；separate分开；cmpare比较；cmbine结合。
55.B 【解析】由全文语境可知，作者和父母谈童年，父母肯定不可避免地提到了作者小时候爱看的电视节目《Bb the Builder》。carry ut实施；refer t提及；hld n坚持；lk up锁好。
56.C 【解析】根据语境，作者此处想表达再给Bb一个机会，此处a secnd表示“再一次”。
57.A 【解析】由上文可知，作者认为Bb没有Wendy好，但看了一集后，作者承认Bb比原来印象中的要好。
58.B 【解析】but表转折，虽然作者承认Bb比原来印象中的要好，但作者仍然觉得Wendy值得更多的赞扬。request请求；deserve值得；btain得到；prefer更喜欢、宁愿。
59.D 【解析】作者很钦佩Wendy，长大后也想成为Wendy一样的人，所以作者认为Wendy是节目《Bb the Builder》中的明星。
60.C 【解析】由上文语境可知，作者钦佩Wendy，认为Wendy应该得到更多的赞扬，所以作者已经准备好成为一个男性建筑工地上的女性。mdest谦虚的；curius好奇的。
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
【文章大意】本文是一篇新闻报道，介绍了英国从中国“进口”数学教材——《真实上海数学》。
61.cnsists 【解析】考查时态和主谓一致。陈述的是客观事实，用一般现在时，主语是Real Shanghai Mathematics，谓语动词用第三人称单数形式，故填cnsists。
62.bks 【解析】考查名词的数。根据上文中的“a Teacher Guide, Textbk and Pupil Practice Bk fr each Year(1-6)”可知，此处用可数名词复数形式，故填bks。
63.But 【解析】考查连词。前后句子在逻辑上是转折关系，故填But。
64.t mve 【解析】考查非谓语动词。当被修饰词前有序数词修饰时，用不定式作后置定语，故填t mve。
65.the 【解析】考查冠词。特指英国政府，故填the。
66.which/that 【解析】考查定语从句。所填词引导定语从句，关系词指代先行词a teaching apprach并在从句中作主语，故填which/that。
67.cnfident 【解析】考查词性转换。所填词作表语，用形容词，故填cnfident。
68.apprpriately【解析】 考查词性转换。所填词作状语，修饰短语be prepared fr，用副词，故填apprpriately。
69.heard 【解析】考查非谓语动词。所填词作定语，且phrase与hear之间是逻辑上的动宾关系，用过去分词，故填heard。
70.mre significant【解析】考查形容词比较级。根据空后的than判断，这里用形容词比较级形式，故填mre significant。
第四部分 写作（共两节，满分35分）
第一节 短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）
第一处去掉it 这里as引导的是非限制性定语从句，as引导定语从句，并在句中作主语，故此处无需it。故去掉it。
第二处attractin→attractins ne f+复数形式，表示“……之一”，为固定形式。故attractin改为attractins。
第三处but→and 前后是并列关系，无转折关系。故but改为and。
第四处cming→came the day I had been lking frward t cming last. the day 是先行词，后面I had been lking frward t是省略了that的定语从句，关系代词that在从句中做宾语，所以可以省略，所以说本句并不是考查lk frward t ding，而是考查句子关系的，考察学生能否理解清楚长难句的问题。故cming改为came。
第五处Exciting→Excited 此处修饰主语I的状语，应用-ed结尾形容词excited，表示“兴奋的”。故Exciting改为Excited。
第六处fllwed→fllwing 此处为with的复合结构，且Tim与fllw构成主动关系，故用现在分词。故fllwed改为fllwing。
第七处like后添加a market为可数名词，此处表示泛指应用不定冠词，且large为辅音音素开头的单词故用a。故like后添加a。
第八处that→where 此处为非限定性定语从句修饰上文market，且先行词在从句中做地点状语，故用关系副词where。故that改为where。
第九处fr→t wing t因为，由于，为固定短语。故fr改为t。
第十处real→really修饰后文整个句子应用副词really。故real改为really。
第二节 书面表达(满分25分)
【参考范文】
Dear Jack,
I am writing t deliver my heartfelt thanks t yu fr yur timely help during my visit at the Sydney Opera Huse. I appreciate yur guidance and the time yu spent accmpanying me.
I can still remember that I was at a lss what t d next. Then it was yu wh ffered me valuable advice n hw t explre it. With my invitatin, yu even gladly agreed t accmpany me there. In the fllwing hurs, we had s much fun. Yur pint f view gave me a new prspective and I gained valuable insights, which made me have a better knwledge f the pera huse.
Thank yu again. If I may be f help t yu, please let me knw. Wish yu all the best.
Yurs,
Li Hua
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