（通用）物理九年级全册-1.5机械功与机械能 【复习课程】 课件PPT

这是一份（通用）物理九年级全册-1.5机械功与机械能 【复习课程】 课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了本章知识一览，马拉车前行，汽车往左行驶，运动员举起杠铃，怎样才叫“做功”，注意这两者缺一不可，不做功的三种情况，1有力没有距离，2有距离没有力，功＝力×距离等内容，欢迎下载使用。

1.怎样才叫做功？2.比较做功的快慢；3.如何提高机械效率；4.认识动能和势能。
向右的拉力使货物向右移动了距离向左的牵引力使汽车向左移动了距离 向上的力使杠铃向上移动了距离
思考：做功的必备条件是什么？
1．要有力2．在力方向上要有距离
这些力都使物体在力的方向上移动了一段距离，都有成效，我们说这些力都做了功。当一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过了一段距离，物理学里说这个力做了机械功简称做功。
（3）有力也有距离，但力和距离垂直：
推而不动，搬而不起---------劳而无功
物体因惯性在光滑平面滑行--------不劳无功
提水桶在水平面行走--------垂直无功
物理学中规定，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。功一般用符号W表示
1、国际基本单位：F — 力----牛顿（N） S —距离---米（m）W —功----牛·米（N·m），为了纪念英国的物理学家焦耳，把焦耳作为功的单位的专门名称，简称：焦，符号：J 1J=1N·m2、其它单位 千焦，符号：kJ 1kJ=1000J
比较物体做功快慢的方法：
要比较物体做功的快慢可采用什么方法？
1.做功相同，比较做功时间
2.做功时间相同，比较做功多少
为了表示物体做功的快慢，我们引入新的物理量——功率
1.物理意义:表示物体做功快慢的物理量.
2.定义:单位时间内所做的功叫做功率.
Ｐ－功率－瓦特（W）Ｗ－功－焦耳（J）t－时间－秒（s）
为达到我们目的而做的功；
对我们没用但又不得不做的功；
有用功与额外功的总和。
分析下列事例中的有用功、额外功、总功。不考虑绳重和摩擦。
在使用机械时，人们总希望能量的利用率大一些，即：有用功在总功中所占的比例大一些。
如果我把这个比例叫做机械效率，那么机械效率等于什么？
机械效率：有用功跟总功的比值
●理解：a:η常用百分数表示； b: η小于100%； c: η没有单位。
影响滑轮组机械效率的因素
1.滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦
减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率
物重增加，机械效率也提高
减少动滑轮的重力，机械效率也提高
高举的重锤　　能把地面　　砸陷
流动的水　 能把石头 冲走
拉开的弓　 能把箭　 弹射出
我们就说这个物体具有能量，简称能。能量的单位和功的单位一样都是：焦耳（J）
（３）物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
（２）物体由于被举高而具有的能叫重力势能
（１）物体由于运动 而具有的能叫动能
认识三种能：动能、重力势能、弹性势能
如图所示在F＝10N力的作用下，重30N的物体以10cm/s的速度在水平面上匀速直线运动，则拉力F的功率为 ；5秒内重力对物体做的功为 。
答案为：0.5W；0J．
小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图所示的实验：（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
在上述甲、乙两组实验中： ①判断小球动能大小的依据是 ；②甲图中让两个小球从不同高度滚下的目的是 ；③乙图是为了探究动能大小与物体 的关系；④从甲组实验可以得出的结论是 。
答案：①纸盒在水平面上移动的距离 ②使小球滚到水平面时速度相同 ③质量④质量一定的物体速度越大动能越大
建筑工地上，工人用如图所示的装置将重为400N的建材从地面匀速送到10m高处，所用拉力为250N，时间为 50s．求：(1)工人做的有用功；(2)工人做的总功；(3)此过程中该装置的机械效率；(4)工人做功的功率。
答案：（1）4000J （2）5000J （3）80% （4）100W