人教版九年级全册第1节 现代顺风耳──电话教案及反思

这是一份人教版九年级全册第1节 现代顺风耳──电话教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排等内容，欢迎下载使用。

（一）知识与技能
1．了解信息的传播发展过程，了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2．了解电话交换机的作用。
3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。
（二）过程与方法
通过学生利用数字通信进行信息传递的活动，了解模拟通信和数字通信的区别。
（三）情感态度和价值观
通过对信息传播的发展过程的了解，提高学生学习物理的兴趣。
二、教学重点：
电流把信息传到远方。
三、教学难点：
数字通信和模拟通信的区别。
四、课前准备：
电源、开关（多个）、灯泡（多个）、电话机、电话机模型、导线、多媒体课件、单刀多掷开关。
五、课时安排：
1课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
（5分钟）
播放视频“烽火戏诸侯”，请你说说古代人是如何传递信息的？
学生观看视频，了解古代信息传递的方式
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲
引入新课
（5分钟）
了解古代传递信息的一些方法。
烽火、驿站、书信。
你能说说近、现代的通信方法吗？
学生了解人类信息传递的发展历程
培养学生总结能力
新课内容（25分钟）
信息传递的历史
人类活动离不开信息的交流与传递，信息传递的变革推动了生产力的巨大发展，回事了人类文明的进程。请同学们说说人类经历了哪些信息和信息传递活动？
小结：信息和信息传递活动经历了五次巨大的变革。
语言的诞生、文字的诞生、印刷术的诞生、电磁波的应用、计算机技术的应用等


学生讨论人类传递信息的方法，如语言、文字、网络等传递信息的手段。
人类传递信息的方法具有多样性


培养学生自学能力、总结能力
电流把信息传到远方
近、现代信息的传递很大一部分还是依靠电话。你知道电话是由谁发明的吗？它主要是由哪些部分组成的呢？
展示电话机图片
电话是如何把信息传递到远方的呢？请阅读课本“电流把信息传到远方”内容，思考下列问题：
1．老式电话的话筒由哪些部分组成？它是如何把声音信号转化成变化的电流的？
2．听筒由哪些部分组成？它的工作原理。
投影电话的话筒和听筒图片。
教师总结。
话筒的工作原理：声波振动→振动膜相应振动→炭粒忽松忽紧→电阻忽大忽小→电流忽弱忽强。
听筒的工作原理：电流忽强忽弱→磁性忽强忽弱→振动膜受忽大忽小的磁力而振动→还原成声音
最早的电话是由贝尔发明的。电话机主要是由话筒、听筒和拨号器等几部分组成。
学生阅读课本，思考总结。对着电话的模型图回答思考题。
1．老式电话的话筒是由金属盒、膜片和炭粒组成。当对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫炭粒，它们的电阻随之变化，流过炭粒的电流就会相应改变，于是形成了随声音变化的电流信号。
2．听筒利用了磁场对电流的作用原理。它主要是由电磁铁和薄铁膜片组成，按声音振动而强弱变化的电流流过电磁铁时，电磁铁的磁性强弱也就随之变化，它对薄铁膜片的吸引力也在发生变化，使得薄铁膜片振动发声

提高学生的物理素养。
培养观察思考、自学能力。





培养学生的自学能力。




培养学生的总结能力
电话交换机
电话刚问世时，一部电话机要与多少部电话通话，就要有多少对电话线与外部相连，话机太多时很难做到与每部电话都单独连线。
想想议议：
一个地区有5部电话，要使这5部话机中的任意两部都能互相通话，要架设多少对电话线？
你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部都可以相互通话？
虚线框内的就是电话交换机，一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上号码。使用时，交换机把需要通话的两部电话接通，通话完毕再将线路断开。
下图是电话交换机工作示意图，你能说出它是如何工作的吗？
“占线”现象：
甲、乙两组间电话是通过两个电话交换机接通的，两电话交换机间的线路数量是有限的，如果两交换机间有太多的用户要打电话，它们间的电话线不够用，就会出现占线现象。
阅读课本电话交换机的发展历程，大致了解电话交换机的发展历史







学生在甲图中用笔代替导线画出连接方法。数出需要电线的数量。



学生尝试在乙图中画出方法。把所有的电话都接到虚线框内，通过虚线框内转接，实现两两间通话，这样可以省电话线。







学生观察图片讨论，分析得出：
甲组中的某一电话拨打乙组中的电话，左侧的电话交换机先接通右侧的电话交换机，右侧的交换机再接触所需的电话。





学生阅读课本，了解电话交换机发展的历程







培养学生实验动手能力。




















培养学生的自学能力和总结能力
模拟通信和数字通信
模拟信号
话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。这种电流传递的信号叫作模拟信号。利用模拟信号的通信方式叫作模拟通信。你能说出生活中一些模拟通信的例子吗？
数字信号
利用数字、符号的组合来表示的信号。
你能利用符号来表示信号吗？例如，把一句话转化成数字信号。
学生活动，在远距离无法听到声音，利用灯泡亮表示“1”，不亮表示“0”。利用“0”、“1”不同排列传递信息。
播放谍战片中有关密码本的汉字电报码，电报码就是给信息进行数字化处理


学生讨论，了解模拟通信，生活中模拟通信的还有如收音机、电视等信号传输。





学生讨论，给符号编码。
例如利用数字表示字母和音调给信号编码。
利用0、1的组合来表示信号，
学生设计电路。
利用此电路来设计信息编码


结合实例说出模拟信号与数字信号。









联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力
模拟通信和数字通信的优缺点
阅读课本有关模拟通信和数字通信部分内容，总结这种通信方式上的优缺点
模拟通信：信号占用的频谱较窄，信道利用率高。缺点：抗干扰能力弱，耗能多。
数字通信：抗干扰能力强，信息处理方便，安全性高。缺点：成本较高、信息利用率低
利用对比的方法总结出数字通信与模拟通信的优缺点
总结（5分钟）
课堂小结：
1．通过这节课你学到了什么？
2．电话的话筒是如何把声音信息转化成变化的电流的？
3．听筒工作原理。
4．电话交换机的作用。
5．模拟通信和数字通信的优缺点
学生梳理本节课知识内容。
1．本节课主要内容是介绍了电话的工作原理、电话交换机及数字通信和模拟通信。
2．听筒是利用了声音引起膜片振动，压迫炭粒，使电路中的电阻变化，引起电流的变化。
3．听筒是利用了电磁铁的原理，利用随声音变化的电流转化成电磁铁磁性的变化，对膜片吸引力大小变化，膜片振动发声。
4．电话交换机把不同地区的电话自动转接到所需电话机。
5．模拟通信和数字通信是不同的通信形式，它们有各自的优缺点
培养学生总结归纳的能力

作业布置
完成《动手动脑学物理》第1～2题
按要求完成
知识巩固