人教部编版七年级下册第三单元11 老王第2课时导学案

 课题

老王

课型

探究课

课时

第二课时

四、拓展延伸

老王和钱钟书夫妇之间是一种怎样的感情？
钱钟书夫妇对老王：
 

老王对钱钟书夫妇：
 

五、达标测评

阅读课文第8-16自然段，回答下列问题。

1．第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王______________，暗示了他___________。

2．第10段中写到鸡蛋时，作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？

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3．第11段中“我强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？

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4．第16段中说“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。”从这“抱歉”中可以看出“我”具有怎样的思想和品格？

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5．老王送东西给“我们家”表达谢意，本“不是要钱”的。可他为什么又收了“我”的钱？请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的，并回答：老王“是否知道我领受他的谢意”？

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 总结与反思

学法指导栏

学习

目标

1、品味鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言。
2、 理解人物的闪光品质，学习劳动人民的优良品质。

学习

重点

感悟老王的性格特点和思想感情，体察善良，关爱不幸者。

学习

难点

学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧。

教师“复备栏”或学生“笔记栏”

学习过程：

一、情景引入

上一节课，我们从整体上去把握了文章，知道了文章记叙的是两个善良的人之间交往的几个生活片断。也知道课文详写的是第四件事：老王在临死前送鸡蛋和油给“我”。这节课我们主要就是学习这一部分。

二、自主学习

1、老王所做的哪一件事最使你感动？老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事体现了老王怎样的性格特点？这件事是详写还是略写？为什么要详写？

提问：这一点对你写作有什么启发?

2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？明确：文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王。

三、问题探究

3、老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱？体现了他的什么品质？

4、作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才能做到尊重和关心像老王那样的不幸者？

5、对课文结尾一句话，应该怎样理解?作者为什么会感到惭愧呢？