安徽省淮北市五校联考2021—2022学年八年级上学期第三次月考语文试卷（Word版含答案）

安徽省淮北市五校联考2021-2022学年八年级上学期

第三次月考语文试卷

【2021-2022学年上学期 命题范围;第1、2、3、4、6单元（以4、6单元为主），课外古诗词诵读前 4首，《红星照耀中国》】

温馨提示∶

1.你拿到的试卷满分为 150分（其中卷面书写占5分）。练习时间为120分钟。

2.试卷包括"试题卷"和"答题卷"两部分。请务必在"答题卷"上答题，在"试题卷"上答题是无效的。

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。（10分）

（1）一怒而诸侯惧，            （《富贵不能淫》）

（2）最爱湖东行不足，            （白居易《钱塘湖森行》）

（3）               ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（4）_         ，都护在燕然。（王维《使至塞上》）

（5）陶渊明《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是"__   ，      

（6）杜甫《春望》中运用拟人手法抒发伤感之情的句子是"____ ，       

（7）李贺《雁门太守行》中描写面对敌军白天里戒备森严，无比威严的诗句是"__，__

2.请运用所积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分）

那不是发疯了吗?但是红军就是这样做的。机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬 yá上。

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）

碉（ ）堡    飞迸（ ）   悬 yá（）

（2）提取文段中画线句子的主干，应为∶      

（3）文段描写的是一次战斗场面。下面不是战争别称的一项是（ ）（2分）

A.干戈B.烽火C.戎机D.角声

（4）文段选自《红星照耀中国》，"那不是发疯了吗"中"发疯"指的事件是____。文段中表现出了红军战士        的精神。（4分）

3.光明中学开展"保护非物质文化遗产"综合实践活动，请你参与。（13分）

（1）请仔细阅读并修改下面有关非遗保护的材料。（6分）

非遗保护传承，重在融入现代生活、展现当代价值。在湖南湘西土家族苗族自治州，"非遗十扶贫"让很多拥有刺绣技艺的女性实现了"守着娃，绣着花，养活自己又养家"的心愿;【A】在广东佛山紫南村，佛山狮头传承人设馆授徒，感慨"非遗让我们找到自己在这片土地生活的价值"。在浙江杭州，传统工艺工作站杭州拱墅站打造了"城市会客厅"，吸引市民深度体验悠久技艺的乐趣……各地     的实践表明，【B】非遗不是躺在橱窗里的贡品，也并非应被束之高阁的技艺绝活，也是促进增收致富的"金钥匙"，涵养文明乡风的文化资源。

①结合语境，请在材料中的横线上填写合适的成语。（2分）

②【A】句有一处标点使用不当，请提出修改意见。（2分）

③【B】句有一处词语搭配不当，应将"____"改为"     "。（2分）

（2）目前，我国有很多非物质文化遗产面临失传。请仔细观察下面的统计图，提炼出一条信息。（3分）

（3）活动组打算下周五下午三点在学校阶梯教室举办非物质文化遗产推介会，准备邀请非

物质文化遗产方面的专家刘教授作报告。假如你是活动组组长，负责邀请刘教授，电话接通后，你该怎么说?（4分）

二、阅读（（55分）

请阅读下面的文字，完成题目。

【一】（19分）           了然先生

李义文

①初中时，教我们数学的是廖老师。他身高一米八左右，身材瘦削，鼻梁上架着一副眼镜。他戴眼镜并非为了显示自己的学问，而是因为他的左眼失明了。我们学了"一目了然"这个成语后，有一个调皮的同学给他起了个绰号;了然先生。

②我是不敢叫廖老师为了然先生的，因为他和我的父亲关系不赖。一个星期六，父亲打了只野兔。他一边拾掇着，一边对我说∶"去把廖老师请来喝酒。"午餐时分，兔肉飘香。父亲拣了一块好肉夹给我，然后问廖老师∶"这小子学习咋样?"我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人。我却听见廖老师说∶"是块读书的料，要好好培养。"廖老师没有揭我的短，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。父亲喝一口酒，说∶"他在学校要是不听话，你替我揍，到时我杀老母鸡请你喝酒。"

③听父亲讲，廖老师的左眼是大集体时上山伐木受伤导致失明的。对于这一缺陷，廖老师是很     的，以至于他上课对纪律要求很严。在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他绝不能容忍的。一次，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现。廖老师很生气，把我俩揪到讲台上。我偷偷瞧了他一眼，他的脸已气得变形，肌肉在抖动;那只左眼空洞得叫人害怕。竹条带着怒气抽在我的左手心上，一阵阵疼痛    我的心里。廖老师边打边说∶"我打了还要告诉你父亲，叫他炖老母鸡请我喝酒。"

④疼痛渐渐消失，但我心里却有了另一种害怕，害怕回去后挨父亲的揍。放学后，父亲看见我，脸上没有半点不悦，反而显得很高兴的样子。我感到诧异，难道廖老师没告我的状?父亲帮我取下书包∶"刚才我在路上碰见廖老师，你猜他对我说了什么?"我想，廖老师肯定不会说我什么好话。父亲不等我回答，说"__。"我感到惊奇，脑子里充满疑问∶这真的是廖老师说的吗?

⑤要上初三时，父亲突发重病需要动手术，母亲拿出了家里所有积蓄。我的学费因此没有了着落，我打算不上学了。第二天，廖老师来到家里。他对我说;"吃完饭上学去。"我说"我不上了。"他说∶"怎能不上?你是读书的料，别耽误了学习。你父亲早把报名费放我这了。"我跟着廖老师回到了学校。后来才知道，我的学费是廖老师垫付的。

⑥我考上大学，对家里、对全村人来说都是一件大喜事。这天，家里宴请宾客，喜气盈庭。廖老师带着鞭炮来贺喜。父亲握着他的手感激地说;"孩子考上学多亏了你!"廖老师笑着说∶"是孩子自己的努力。我早说过他是读书的料。"旁边大奎的父亲打趣道∶"廖老师，你也说大奎是读书的料，可他怎么只能做个泥瓦匠?"国庆的父亲也附和着说∶"廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个孩子都说过是读书的料?"众人"哄"的一阵大笑。廖老师也笑了，他那双眼睛变得生动起来。（选自《智慧少年·润》，有删改）

4.依次填人文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）

A.果然 反感 注入B. 果然 敏感 浸入

C.断然 敏感 浸入D.断然 反感 注入

5.从描写手法的角度赏析句子。（3分）

他的脸已气得变形，肌肉在抖动;那只左眼空洞得叫人害怕。

6.请结合语境，在第④段的横线上补写父亲的语言。（3分）7.分析文章标题的作用。（4分）

8.结合文章简要概括廖老师的形象。（6分）

【二】（21分）          栀子花，开呀开

汤素兰

①小时候，我家院子里曾种过一丛栀子花。栀子花花期很长，从五月可以一直开到八月。但五月的栀子花开得最盛，花朵也最大。韩愈有诗"芭蕉叶大栀子肥"，这个"肥"字用得真好。

②进入五月，南方雨水渐多，万物生长，蛙鸣鸟叫，天空和大地上的一切都热闹起来，栀子花也赶着趟地盛开。每天清晨，栀子花的清香会随了微风从窗户飘进屋内，把我唤醒，闻着花香，我便知道，院子里又有新的栀子花开了。我赶紧从床上爬起来，去摘栀子花，这是我每天的"早课"。然而，蜜蜂和蝴蝶总是起得比我早，等我赶到的时候，它们早已经围在这绿色的餐桌上，嗡嗡嗡地闹成一片，争先恐后地品尝那一朵朵新鲜的栀子花。

③这花可不是给它们吃的!我赶紧冲过去摘那些新鲜的栀子花，生怕慢一点，它们就会把栀子花吃掉了。

④那时候，我家院子里的栀子花不是用来观赏的，我把它们摘下来也不是要插在瓶子里闻花香，而是用来做菜吃。母亲把我每天摘下来的栀子花用开水焯一下，放入清水中浸泡半天，然后沥干水，加入青椒或者红椒，用大火爆炒，便是一碗菜，够全家人吃一顿。

⑤那丛栀子花在院子西边，靠着院墙边的土瑞。下大而的时候，雨水常把土墩上的泥沙冲下来，积在院墙的阳沟里。每次大雨过后，爷爷总要清理阳沟，把那些冲积下来的沙土堆在栀子花丛周围，日积月累，那儿便比院子略高，土质也变得松软肥厚。栀子花长在这里，土地里的营养充足，天空中的阳光也充足;又背靠土勘，可以挡了太阳的曝晒，真是得天独厚，难怪一年四季都绿得像要滴出汁液来。

⑥我家屋后的山坡上也有栀子花。也许是因为山坡上的土层贫瘠，那里的栀子花丛虽然多，但每丛都不大，叶片不如院子里的栀子厚实，绿得也没有那么深，带一点点黄色。院子里的栀子花是重瓣的，山坡上的栀子花是单瓣的。如果将花丛比作桌子，院子里的大栀子花丛是大圆桌，山坡上的栀子花丛就像小茶几。如果用餐具的大小来比，院子里的大栀子花每一朵都有我们平时盛饭的饭碗大，又深又结实;而山坡上的栀子花像小茶碟，六片花瓣围成一个圈，像浅浅的小小的白色碟子放在小几上，倒也十分般配。不过，它们的花朵虽小，但每一丛花儿都开得多，相比院子里的大栀子花东一朵西一朵孤单单地开，山坡上的栀子花挤挤挨挨，吵吵嚷噻，完全是一副热闹非凡的样子。

⑦山坡上的栀子花会结出纺锤形的小果子。果子起先是像叶子一样的绿色，等到秋天，果子成熟了，就会变成金红色。它们小小的果壳上还有几条棱，恰似巧手扎出来的红灯笼，缀在绿叶丛中，玲珑而又喜气。在秋高气爽的日子里，我会把这些红灯笼一颗颗摘下来，晒干，卖给药店换钱。这是我的小秋收。因为摘它们，那些日子，我的手指会被染成黄色，衣服上也会有好几处黄色的斑点，怎么洗都洗不掉。大概因为这黄色，山坡上的栀子花又叫"黄栀子"，它含有天然色素，可以作染色剂，也是一味中药。

⑧如今，老家的房子经过几次改造，已不复从前的模样，院子里没有了当年的栀子花。屋后的山坡，从前的山路长满杂树芒草，不能容人通过，山上林木丰茂，遮天蔽日，没有了喜光的黄栀子的生长空间，成了野生动物们的乐园。但那一朵朵洁白的栀子花，永远盛开在我的童年。虽然隔了遥远的时空，我闭上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了栀子花的清香。

（选自《光明日报》，有删改）

9.结合文章前七段内容，概括院子里的栀子花的特点。（4分）

10.第①段中说"韩愈有诗'芭蕉叶大栀子肥'，这个'肥'字用得真好"，原因是什么?（3分）

11.理解文章结尾画波浪线语句的含义。（4分）

虽然隔了遥远的时空，我闭上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了栀子花的清香。

12. 文章第⑥段运用了什么表现手法?有何作用?（4分）

13.读了这篇文章，你获得了什么启示?请至少写出三点。（6分）

【三】（15分）

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）

【乙】隋炀帝）恃其富强，不虞①后患。驱天下以从②欲，罄③万物而自奉，采域中之子女，求远方之奇异。宫苑是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢④。遂以四海之尊，殒⑤于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑，可不痛哉!（节选自《贞观政要·君道第一》）

【注释】①虞∶考虑，防范。②从∶同"纵"。③罄（qìng）∶用尽，消耗殆尽。④干戈不戢（jí）∶战事终年不休。⑤殒（yǔn）∶死亡。

14.解释文中加点的词。（5分）

（1）舜发于吠亩之中    发∶___

（2）人恒过，然后能改  过：    

（3）入则无法家拂士    入：      

（4）恃其富强          恃∶__

（5）殒于匹夫之手      匹夫∶     

15.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）驱天下以从欲，罄万物而自奉。

16.【甲】文第 2段在说理时，先从个人发展的角度来谈，后从     的角度来谈，最后归结出中心论点∶"            "。（2分）

17.结合【乙】文说一说，"死于安乐"在隋炀帝身上是如何体现的。（4分）

三、写作（55分）

18.请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）

有朋自远方来，不亦乐乎?——《论语·学而》

与朋友交而不信乎?—《论语·学而》

书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

动物是我的朋友，我不会去吃我的朋友。——萧伯纳

你对上面的文字有着怎样的认识和思考?在学习与生活中，你有哪些关于朋友的经历和感悟?请结合上述文字，写一篇不少于600 字的作文。

【提示与要求】（1）自拟标题，自选文体。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案及评分标准

一、(35分)

1. (10分)

(1)安居而天下熄

(2)绿杨阴里白沙堤

(3)东风不与周郎便

(4)萧关逢候骑

(5)此中有真意欲辨已忘言

(6)感时花溅泪恨 别鸟惊心

(7)黑云压城城欲摧甲 光向日金鳞开(每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)

2. (12分)

(1)(3分)diao beng 崖(每空 1分)

(2)(3分)狙击手向红军射击

(3)(2分)D

 (4)(4分)强渡大渡河不怕牺牲,前赴后继,勇 往直前，坚韧不拔(每空2分)

3. (13分)

(1)(6分)①示例:丰富多彩(或“多彩多姿");②将句末的句号(。)改为分号();③也是而是(每小题 2分)

(2)(3分)示例:年轻人对继承非遗意愿不强烈是当前非遗失传的主要原因。

(3)(4分)示例:刘教授.您好!我是光明中学的学生,受活动组委托，我们邀请您于下周五下午三点来校阶梯教室作有关非物质文化遗产推介的报告,我们热切地期盼您的到来!(称呼1分，交代时间地点和事件2分,语气委婉1分)

二.(55分)

[一](19分)

4.(3分)C [解析]解 答此题，可采用排除法。“果然”表示不出意料，‘断然”表明态度坚决,结合语境第一空应填“断然”,排除前两项。结合“在他看来.在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一-种挑衅,这是他绝不能容忍的”一句来看,第二空应填“敏感”,排除最后- -项, 答案为C。

5.(3分)这句话运用了肖像描写和神态描写(1分).生动地再现了廖老师生气的情状(1分).刻画出了廖老师认真负责的形象(1分)。(意思对即可)

6.(3分)示例:廖老师说你在学校表现好.成绩进步大,是读书的料。(意思相近即可)

7. (4分)标题“了然先生”交代了主要人物,作为线索,贯穿全篇;“了然先生”点明了人物特征,设置了悬念,能够激发读者阅读兴趣。(每点2分)

8. (6分)

(1)认真负责、严厉:我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现,他很生气,用竹条打我的手心。

(2)懂得教育艺术:孩子犯错时，寥老师不仅不向家长告状而且夸赞孩子,说孩子是读书的料。

(3)无私奉献:在我父亲突发重病需要动手术，花光了家里所有积蓄的情况下,廖老师瞒着我垫付了学费。

(每个要点2分,意思对即可)

[二](21分)

9. (4分)生命力强(绿得深);花期很长;花香浓郁;花丛和花朵大;花重瓣。(答出其中4点即可)

10. (3分)“肥”字把栀子花拟人化了(1分),生动形象地写出了五月梔子花开得最盛.花朵也最大的特点(2分)。

11.(4分)童年的梔子花虽然已经远去,但勾起了“我”美好的回忆，这句话表达了我对童年生活的眷恋之情。

(意思相近即可)

12.(4分)对比(1分)。作者将山坡上的栀子花与院子里的栀子花,在叶片、花丛、花朵等方面进行对比,突出

了山坡上的栀子花长得不旺盛、花丛和花朵小,但开得热闹非凡的特点,同时为下文写我摘果子换钱作铺

垫(3分)。

13. (6分)

(1)任何事物都有自己的价值。

(2)不同的条件会造就不同的命运。

(3)美好的事物总是容易消失,要好好珍惜。

(4)即使身处逆境也要活出自己的精彩。(每个要点2分,写出三点即可)

[三](15分)

14. (5分)

(1)兴起,指被任用，

(2)犯错误

(3)指在国内

(4)凭借,依靠

15. (4分)

()普通人(每小题1分)

(1)(通过这些)使他的心受到震撼,使他的性格坚忽起来，以增加他所没有的才干。

(2)横行天下(驱使天下人为所欲为,搜刮无数的金银财物来供自己任意挥霍。(每小题2分,意思对即可)

16. (2分)国家治理生于忧患而死于安乐(每空1分)

17. (4分)[乙]文中的隋炀帝横行天下(驱使天下人)为所欲为,搜刮金银财物供自己挥霍,征选美女供自己玩乐,掠夺奇珍异宝供自己享受，宫殿楼台轩榭建得极其瑰丽(2分)，以致徭役烦琐,战争不断,最终"殒于匹夫之手，子孙殄绝”(2分)。(意思对即可)

[乙]文参考译文:(隋炀帝)倚仗国势强盛，不考虑可能遇到的灾难。横行天下(驱使天下人)为所欲为,搜刮无数的金银财物来供自己任意挥霍,征选各地的美女供自已纵情玩乐,掠夺远方的奇珍异宝来供自已观赏享受。宫殿装饰得极其华丽，楼台轩榭修建得极其瑰丽。这就必然造成徭役烦琐,战争不断。于是堂堂一国之君竟然死于普通人之手,子孙后代也被斩尽杀绝,被世人耻笑.这难道不叫人痛惜吗?

三、(55分)

18. (55分)作文略。参照2021年安徽中考作文评分标准。