2021年浙江省台州市椒江区中考一模语文试题及答案

2021年初中毕业生中考一模语文

考生须知：

1.全卷共6页，22小题。满分为150分，其中书写分5分。考试时间120分钟。

2.本卷答案必须用黑色的钢笔或水笔写在答题卷的相应位置上，写在试卷上无效。

3.请将学校、班级、准考证号、姓名、座位号分别填写在答题卷的相应位置上。

一、积累（17分）

青春如诗，岁月如歌。九（1）班同学以“毕业心语”为主题进行综合性学习活动。

【毕业回首】

1. 阅读下面文字，按要求完成下列题目。

相识犹如昨天，离别却又在眼前。回首逝去的日子，是谁的笑容，描摹了最美的画面？是谁的真情，打湿了过往的雨季？我们一起□下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅（wǎng）。当毕业的骊歌响起，却发现没有更好的礼物（kuì）赠，那就把这些美好的瞬间存留在心里，让一声声珍重装满你我的行囊。

（1）加点字“摹”在文中读音正确的一项是（       ）

A.mú       B.mó

（2）填入文中□正确的一项是（       ）

A洒       B.撒

（3）根据拼音写出相应的汉字。

怅（wǎng）_____       （kuì）_____赠

【答案】    (1). （1）B    (2). （2）A    (3). （3）惘    (4). 馈

2. 光阴荏苒，我们即将开启新的人生征程。临别，让我们互赠古诗文名句共勉。

【答案】    (1). （1）海内存知己    (2). （2）千里共婵娟    (3). （3）会当凌绝顶    (4). （4）河流大野犹嫌束    (5). （5）非宁静无以致远    (6). （6）蜡炬成灰泪始干    (7). （7）零落成泥碾作尘    (8). （8）只有香如故    (9). （9）长风破浪会有时    (10). （10）直挂云帆济沧海

【毕业分享】

3. 初中三年，我们接触到很多熠熠生辉的传统文化。在这里，让我们一起分享，一起传承。下列表述错误的一项是（   ）

A. 《诗经》是中国诗歌现实主义传统的源头，是最早的一部诗歌总集，其主要表现手法赋、比、兴，对后代诗歌的创作影响深远。

B. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。

C. 古代离别诗中多写柳。柳，谐音“留”，取柳树依依的姿态，象征离别之深情，如李白的“年年柳色，灞陵伤别”。

D. 中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中的很多敬辞和谦辞可以体现一个人的文化修养。常见的敬辞有“令尊”、“赐教”、“见谅”等，谦辞有“舍弟”、“鄙人”、“拙著”等。

【答案】D

二、阅读（60分）

（一）名著阅读（10分）

4. 根据阅读积累，选择与下列名著相对应的评论。

（1）《骆驼祥子》_______________          

（2）《红星照耀中国》_______________

（3）《钢铁是怎样炼成的》_______________  

（4）《朝花夕拾》_______________

A.这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最主要的支柱。——张洁

B.他力图还原真相，没有戴上有色眼镜，更没有刻意过滤，从而保存了历史的真实与丰满，是那种有质感的真实与丰满。——温儒敏

C.写人记事均于平淡质朴笔墨间蕴藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情。——柳斌杰

D.人在社会中生活，受着社会的制约。他的道路，是由他所处的社会环境，他所属的社会地位，他与社会的各种联系决定的。——樊骏

【答案】    (1). （1）D    (2). （2）B    (3). （3）A    (4). （4）C

5. 《儒林外史》和《格列佛游记》都是讽刺小说，在抨击现实的同时也写出了作者心中的理想人物或理想社会：吴敬梓写了一批真儒名贤，如庄绍光、_______________等；斯威夫特所描绘的理想国是_______________。

【答案】    (1). 王冕（杜少卿、虞博士）；    (2). 慧骃国（马国）

6. 《水浒传》和《西游记》都是中国古典名著，有许多相似之处。请你结合具体内容，选取一个角度（情节、人物、主题、结构、写作手法等）进行分析。

【答案】示例一：故事梗概基本相同，都是以招安为主线。《西游记》讲述的是孙悟空啸聚花果山多次被天庭招安，最终护送唐僧西天取经，修成正果的故事。《水浒传》讲述的是以宋江为主的好汉啸聚梁山，后被朝廷招安的故事。

示例二：许多故事情节基本相似。如男扮女装的情节：《西游记》中孙悟空在高家庄假扮高家女儿，智擒猪八戒；《水浒传》中鲁智深在桃花山装扮成刘太公的女儿，大败来逼亲的周通。

示例三：许多人物身上有反抗精神。《西游记》中孙悟空大闹天宫，表现了他大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争性格；《水浒传》中武松大闹飞云浦，杀死四个杀手和两个官差，表现了他不畏强暴、勇于反抗的精神。

（二）现代文阅读（27分）

奔跑的伤

包利民

①小时候特别愿意和伙伴们一起玩儿古代战争的游戏，拿着自制的武器，满村子奔跑。那时每天听收音机的评书，《三国演义》什么的，对于那些大将纵马驰骋沙场的情景神往不已。邻家倒是有一匹小白马，可是大人不让骑着玩，这让我们的战争少了许多乐趣。

②有一天在我家院子里正玩儿着，家里的几头猪饿了，嗷嗷叫着跑出来求食。我们立刻眼前一亮，猪很大，可以骑猪打仗啊！我们曾试过骑狗，只是狗太不强壮，而且不老实，所以也就放弃了。于是纷纷扑向猪，猪远没有狗灵活，我抢到了那头最大的白猪，骑上去，它很强壮，居然驮得动我。回手一拍猪屁股，嘴里喊着“驾”，没想到猪的动作太快太灵活，一下子蹿了出去，把我甩在了地上。

③看来古人驯烈马，我今天也得驯猪，让它服了才能乖乖认主。于是跑过去，把猪抓住，再次骑了上去。四处一看，有的伙伴还在四处抓猪，猪们嚎叫着满院乱窜，有的已经骑在猪上，有的也被猪掀翻在地。一时乱乱哄哄，我紧拽住猪耳朵，它受了惊一般猛跑，速度极快，吓得我伏着身子，最后还是被抛了下来。正吵闹得欢，父亲从屋里出来一声大喝，立刻，人猪皆逃。

④我从地上爬起来时，伙伴们都没了影儿，猪们也大多跑了，只有一头猪似乎跑不动了，瘫在那儿哼哼着。父亲走到近前，轻踢了那头猪两脚，它只是屁股坐在地上，两条前腿立起，用力向前拖着后半个身子走。这头猪看来是“掉腰子”了，也就是胯部或者腰部关节脱臼，我一时有些害怕，知道闯了祸。想偷偷溜走，却发现伙伴们都在墙头外探头探脑地看着。

⑤父亲拿起一个鞭子，我吓了一跳，伙伴们也都把头瞬间缩了回去。只是父亲并没有走向我，拿着鞭子直奔那头猪，用力抽在它身上。我惊呆了，伙伴们也在墙头上张大了眼睛。父亲用力地抽着，猪惨叫着，用力向前爬，随着一鞭一鞭地落下，它也越爬越快。父亲撵着它打，它两条前腿用力跑，后腿也拼命蹬着，跑着跑着，它忽然就站了起来，然后很快地跑没影儿了。

⑥然后，父亲告诉我们，猪掉了腰子，就得强迫它用力跑，它的力气用到极限，它跑到一定速度，它的关节便一下子就归位了。否则用人推拿什么的，太费劲儿，而且还不一定弄得好。这是祖辈流传下来的一个办法，非常实用有效。我们听得新奇，连伙伴们也都不知不觉重又回到了院子里。

⑦后来在世事的风尘里辗转，也曾经历了太多挫折，受过太多伤，那是多少安慰也治愈不了的。只能__________（催/逼）着自己不停地向前奔走，因为越是停下来，越是闲下来，就会越痛。就这样不停地走，走着走着，伤就好了。所以不能自怨自艾，更不能自暴自弃，要强迫自己，要对自己残忍一些，只有梦想会让我们忘了痛苦，只有长路能治愈我们的悲伤。

⑧最好的朋友，曾经当过多年的猎人，他经常给我讲山林里的事，那是一个我不曾了解的神奇世界，常常神游其中，流连忘返。有一次说了一件事，他们曾多次捕捉到小野猪，他发现小野猪的屁股上密布着疤痕。他感到很好奇，就想弄明白这些疤痕到底是怎么来的。我听了也是猜测不出，在成年野猪们的保护之下，小野猪怎么还会受伤呢？

⑨以后他就留意观察，最后终于找到了答案。野猪群经常在山里奔跑，或为了觅食生存，或为了躲避危险。小野猪便在野猪群里跟着一起跑，它们太小，经常会跌倒，会跟不上，会停下。可是大野猪丝毫不娇惯它们，每当它们停下，公野猪就用尖尖的獠牙挑它们的屁股，逼迫它们继续奔跑。小野猪就是这样，在不断地受伤中努力奔跑，奔跑成体质强健的大野猪。

⑩或许，这才是一种真正的爱吧，在这里不说爱的问题，在我们的成长和生活中，有谁没有受过伤呢？很多的时候，也是伤痛给了我们力量，被迫也好，挣扎也好，才使得我们在长长的路上一直走下去，走到伤愈，走到疤痕成了花朵，走到只属于我们自己的远方。

名家面对面

《语文周报》：您的作品多充满人性美，富有感染力总能给人以启迪和智慧，唤起人们的拼搏进取、积极向上。您是如何做到这些的？

包利民：在我的创作之中，一般都是力求在文章中做到两点，一是感悟，一是感动。而且我多是从身边的人事中撷取素材，所以会让读者觉得我写的故事离他们很近，这样就容易产生一种亲切感和共鸣。人性美是每个人都向往的美好，也最容易触动人们心底最柔软的部位，让读者于感动中感悟一些东西，我觉得就是文章的成功之处。

《语文周报》：您觉得写好文章应该具备哪些最基本的素质？

包利民：写好文章要有一双善于发现的眼睛，还要有一颗易感的心，这是故事的来源，也是文章生命力的土壤。更重要的一点是坚持。坚持比任何东西都重要，只要坚持写，总会成功。写好文章并没有什么绝对的技巧和窍门，那些都是在坚持的基础上才具备的，所以，唯有坚持。

《语文周报》：有不少学生抱怨，自己的经历很平凡，自己的生活很普通，没什么素材能吸引别人的眼球，甚至没有东西可以入文。您的写作灵感都源于哪儿呢？

包利民：我的写作灵感多是来自于身边的人事。虽然身边多是平凡的人和事，可是仔细观察之下，就会发现许多闪光点，让自己感动。我们不一定非要找些特别的素材才能写出好文章，平凡的东西更能直入人心。因为，生命本就是平凡的叠影。所以，我们要放低目光，发现尘埃里的美好，卸去心上的桎梏，感受到生命中的阳光。

《语文周报》：您觉得一篇文章如何布局才能新颖别致？

包利民：这是文章的结构问题。我觉得，好的结构能化腐朽为神奇，就像一个普通的故事，有的人写出来就很吸引人。对于布局方面，最主要的是要设置悬念，悬念是吸引读者阅读下去的最重要的方法。除非故事本身特别精彩，一般情况下不要平铺直叙。

《语文周报》：您喜欢什么风格的语言？您是如何形成自己的风格的？

包利民：我喜欢言辞中蕴含情感的语言风格。我的文章中没有太华丽的词句，我只是力求在每一句中都蕴含进感情，这样就能感染人。语言中情感的融入，要和文章主体的情感基调协调。比如这篇文章的情感基调是快乐的，那么每一个句子都可以融进这种情感。比如说，“一片叶子从树上落下”，快乐的人有快乐的表达方式，悲伤的人有悲伤的表达方式，就是如此。

《语文周报》：现在，不少同学写作文时喜欢引用诗词或名人名言，您怎样看待这种现象？

包利民：在作文中引用诗词或名人名言，可以增强文章的文采和说服力。但要注意的是，不能只一味儿地引用，还要在引用的基础上总结出自己的东西来；更不能过多地引用，那样就有堆砌的嫌疑；另外，引用要得当，不能因为追求效果而胡乱引用，使得效果适得其反。

【初读梳理】

7. 本文写了三次“奔跑的伤”，请补全内容。

第一次：________________________________________________

第二次：受“伤”的我强迫自己对自己残忍，最后治愈悲伤。

第三次：________________________________________________

【细读品析】

8. 细读文本，回答括号里的问题。

（1）四处一看，有的伙伴还在四处抓猪，猪们嚎叫着满院乱窜，有的已经骑在猪上，有的也被猪掀翻在地。一时乱乱哄哄，我紧拽住猪耳朵，它受了惊一般猛跑，速度极快，吓得我伏着身子，最后还是被抛了下来。（结合全文，分析这个场面描写的作用。）

（2）只能_________着自己不停地向前奔走，因为越是停下来，越是闲下来，就会越痛。（根据语境，你觉得划线处应该选填“催”还是“逼”？请说明理由。）

【联读发现】

9. 《名家面对面》中，包利民说：“好的结构能化腐朽为神奇，对于布局方面，最主要的是要设置悬念。”请概括《奔跑的伤》中设置的两处悬念，并分析作用。

10. 包利民在《名家面对面》中说：“让读者于感动中感悟一些东西，我觉得就是文章的成功之处。”你读《奔跑的伤》最深的感悟是什么？

【联系拓展】

11. 初中三年，我们读过许多名著，其中有些人物的经历也能体现《奔跑的伤》的主题，请你选取其中一个加以概述。

12. 即将初中毕业的你也曾写过很多作文，请联系你自己某次成功或失败的写作实践，结合上面阅读材料，谈一点写作感悟，供学弟学妹借鉴。要求观点明确，事例具体，100字左右。

【答案】7.     (1). 第一次：掉腰子的猪被父亲撵着鞭打后，关节归位；    (2). 第三次：小野猪被公野猪用獠牙逼迫，奔跑成强健的大野猪。   

8. （1）小伙伴们四处抓，猪们满院窜、叫，非常形象地写出了孩童们驯猪时乱乱哄哄的情景，给读者极强的画面感，使人如临其境；形象地写出了猪的野性和孩童的顽皮淘气；“我”骑的猪因受惊而速度极快，为下文猪掉腰子埋下了伏笔。

（2）应填“逼”，意思是强迫自己不停地奔跑，突出不断奔跑的艰难；“催”，是催促，使赶快行动，程度较浅，不符合语境。   

9. 悬念一：父亲拿起鞭子，“我”和小伙伴都以为父亲要打“我”，结果却是去打猪。悬念二：在成年野猪们的保护之下，小野猪怎么还会受伤呢？原来是大野猪用獠牙挑它们的屁股，逼它们奔跑。

作用：设下悬念，激发读者的阅读兴趣；突出下面发生的事件出人意料；使叙事避免平铺直叙，文势有波澜。   

10. 那些受过的伤，经历的挫折，不管当时多么的痛苦和煎熬，只要我们坚持下去，战胜伤痛，这些伤痛会成为人生的垫脚石，你也将战胜自己，成为一个大写的人，而那些伤痕，就成为你人生的奖章。   

11. 示例一：简·爱从小就是孤儿，经历了各种磨难，如舅母虐待、表哥欺凌、婚姻的波折，但她坚持自我，不断追求自由与尊严，最终获得幸福。正如“奔跑的伤”一样，她过去所受的苦难，终成人生的勋章。

示例二：贝多芬一生坎坷，没有建立家庭，26岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，反而以更大的热情投入音乐创作，创作出许多不朽的乐章。正如“奔跑的伤”一样，他过去所受的苦难，铸就了他音乐事业的辉煌。   

12. 示例一：关注生活，用心体悟，写出真情实感，才会有好文章。学校组织拔河活动，我在其中真切地感受到班级的凝聚力，把它写入了当天的随笔中。这篇随笔感动了自己，也感动了老师，得到了老师和同学的好评。

示例二：在一次考试写作时，我拼命追求辞藻的华丽，引用了很多诗文，结果得了低分。考后，老师指出我的作文堆砌辞藻，反而没有了真情实感，冲淡了主题。渐渐地我发现在写作中一味追求辞藻华丽而忽视真实情感的表达会本末倒置。

（三）古诗阅读（5分）

望洞庭湖赠张丞相

[唐]孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

与夏十二登岳阳楼

[唐]李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

13. 两首诗都描写了洞庭湖_________的景象。

14. 同样写洞庭湖，两位诗人表达的思想情感却不相同。请结合诗歌内容简要分析。

【答案】13. 开阔（壮阔、壮丽、浩渺等）   

14. 孟浩然描绘了烟波浩渺的洞庭湖，感慨“欲济无舟楫”“徒有羡鱼情”，委婉地表达了渴望得到张丞相引荐、赏识和录用；李白登楼远眺，写出了洞庭湖开阔的景象，心胸开阔，愁心顿消，表现了他的超脱豁达、豪情逸致。

（四）文言文阅读（18分）

①公生十年，而先君宦学四方。太夫人亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。公亦奋厉有当世志，太夫人喜曰：“吾有子矣！”比冠，学通经史，属文日数千言。嘉佑二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。梅圣俞时与其事，得公《论刑赏》，以示文忠。文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。

②通判杭州。公干其间，常因法以便民，民赖以少安。高丽入贡使者凌蔑州郡，押伴①使臣皆乘势骄横，至与钤辖亢礼②。公使人谓之曰：“远夷慕化而来，理必恭顺。今乃尔暴恣，非汝导之，不至是也。不悛③，当奏之。”押伴者惧，为之小戢④。吏民畏爱及罢去犹谓之学士而不言姓。

③四年，以龙图阁学士知杭州。是秋，复大雨，太湖泛溢害稼。公度来岁必饥，复请于朝，乞免上供米半，又多乞度牒以籴⑤常平米，并义仓所有，皆以备来岁出粜，朝廷多从之。由是吴越之民，复免流散。运河失湖水之利，则取给于江潮，潮浑浊多淤，河行阛阓⑥中，三年一淘，为市井大患，而六井亦几废。公间至湖上，周视良久，曰：今欲去葑田⑦，葑田如云，将安所置之？湖南北三十里，环湖往来，终日不达，若取葑田积之湖中，为长堤以通南北，则葑田去而行者便矣。吴人种菱，春辄芟⑧除，不遗寸草，葑田若去，募人种菱，收其利以备修湖，则湖当不复堙塞。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如图画，杭人名之苏公堤。

④其于人，见善称之如恐不及，见不善斥之如恐不尽，见义勇于敢为而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。

（选自《东坡先生墓志铭》）

【注释】①押伴：陪伴客使。②钤（qián）辖亢礼：同上级官吏分庭抗礼。③悛（quān）：悔改。④戢（jí）：收敛。⑤籴（dí）：买进（粮食）；下文粜（tiào），指卖出（粮食）。⑥阛阓（huán huì）：街市。⑦葑（fēng）田：湖泽中葑菱积聚处，年久腐化变为泥土，水涸成田。⑧芟（shān）：除（草）。

15. 解释下列句中加点词的意思。

（1）公度来岁必饥（       ）          

（2）公间至湖上（       ）

（3）为长堤以通南北（       ）        

（4）然终不以为恨（       ）

16. 下列加点词意思或用法相同的一项是（   ）

A. 疾时文之诡异              虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

B. 春辄芟除，不遗寸草        是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）

C. 然终不以为恨              人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》）

D. 今乃尔暴恣                乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）

17. 用“/”给文中划线句断句。（限断3处）

吏民畏爱及罢去犹谓之学士而不言姓。

18. 用现代汉语翻译下列句子。

比冠，学通经史，属文日数千言。

19. 选文中与“见不善斥之如恐不尽”相照应的事情是：_________________________________。（用自己的话概括）

20. 从选文①-③段和《记承天寺夜游》《定风波（莫听穿林打叶声）》，你读出了一个怎样的苏东坡？

【答案】15.     (1). （1）推测；估计    (2). （2）偶尔；间或    (3). （3）建造    (4). （4）遗憾    16. D   

17. 吏民畏爱/及罢去/犹谓之学士/而不言姓。   

18. 等到成人后，他通晓经史，每天能写几千字的文章。   

19. 苏东坡斥责押伴使臣   

20. 从苏东坡贬官黄州时月夜游承天寺和野外途中偶遇风雨有感，我们读出了一个豁达乐观的苏东坡；从他成人后学通经史，被欧阳文忠公赏识，读出了一个聪慧博学、文才过人的苏东坡；从他通判杭州时因法便民，知杭州时上书朝廷准备粮食应对饥荒，清理疏通西湖，修建苏公堤等事，读出了一个关爱百姓、造福一方的苏东坡；从他斥责押伴使臣一事，读出了一个为官正直，严于律吏的苏东坡。

三、写作（68分）

21. 根据要求，完成任务。

九（1）班师生打算在毕业前，全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。某位家长担心影响考试，给班主任王老师写了一封信。

请你以王老师的名义给这位家长写一封回信，劝说家长支持这次活动。要求理由充分，表达得体，120字左右。

【答案】示例：家长您好！班级筹划班史制作是语文综合性学习重要内容。活动不仅能激发孩子的学习积极性，而且能提高组织、合作、表达、写作、鉴赏等能力。这不但有利于考试，也有益于孩子未来的发展。活动分工合作，也不会占用孩子太多的时间。制作的班史将会是青春最珍贵的记忆。希望能够得到您的理解和支持！

22. 阅读下面文字，按要求作文。

有些菜，你吃时可能没觉得多珍贵。

但意识到它有多好吃时，往往就再也吃不到了……

难道只有吃菜才会有这种感觉吗？上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。

要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。

【答案】示例：

失去了才懂得珍惜

如今，小学的一切已经远离了我而去，覆水难收了。

起初，我感到无奈，经常叹息时光的流逝，对逝去的小学时光感到惋惜。渐渐的，我便开始沉浸在美好的回忆里，回忆以前那些美好的时光，细细回想以前那每一件事情的经过、细节，那一次次的挫折，那一次次的成功，还有那同学师生之间微不足道的往事，那些我以前根本没去留意，更不会把精力放在上面的事情，现如今，却总是不止一次的，在我脑海里浮现，就算是想要去回避却怎么也回避不了了。

仔细回想一下，以前总是抱怨时间过很慢，恨不得立刻毕业。现在呢，总算是如愿以偿了，但却总是有一丝懊恼、一丝无奈不时涌上心头。我又突然觉得，过去的日子真如白驹过隙，一眨眼，六年就已经是离我而去，只允许我去回忆那一个个细微而又精致美好的往事的点点滴滴。

写到这，又不知不觉地想起一件事：有一次，5岁的席慕容在一天傍晚突发奇想，想把一颗她很喜欢，很珍惜的石头往后扔，看能不能找回来，但却总也找不到了，以致她直到长大后还常常在回忆着那颗石头，回忆那颗石头的美好。这也许是一个非常简短的故事，却告诉了我们一个真理:有时，失去了才更懂得珍惜。如果假设席慕容当时就找回了石头，那么那颗石头可能不会被保留多久，也或许席慕容会渐渐地淡忘它，那么她就不会收获对那颗石头那么美好的回忆了。

我现在的处境，跟席慕容十分相似，都是失去了自己很珍惜的东西，都是总去回忆它的美好。可是，现在，我已经跟5岁的她大不相同了，因为我现在已经明白，六年来美好的小学时光虽然已经离我而去，但是它将会永远埋藏在我的心灵深处，让我去回忆而更加懂得去珍惜。

也许，这一切的一切，正应了那句话：有时，失去了才更懂得珍惜。