初中语文人教部编版九年级下册19 枣儿背景图ppt课件

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剧本中童谣在文中共出现过两次，分别是在开头和结尾，这两次的作用分别有什么不同？ 
枣儿在剧中起什么作用?
全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节。老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题；是人物之间感情联系的纽带。  
揣摩语言，分析下列台词的深层意味。(1)老人 老子个儿大……就叫枣儿。 
并非指个子，隐含了永不褪色的亲情，永远割舍不了的乡情。 
(2)老人 (捏捏男孩的脸)爷爷小时候……不中看，谁要啊。 
老人内心呼喊儿子，因儿子没有回应而伤心；老人年老，被儿子遗忘，透出一种深深的失落感。 
(3)老人 听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣儿。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。     (4)男孩 枣儿叔叔……爷爷，你怎么了？ 
不仅是对吃枣而言，也是对一般生活哲理的泛指，其中隐含的是对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。
“迷路”是喻指情感的迷失、人生的迷失，表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落。
(5)男孩 爹回来会带……你的枣儿甜！  (6)男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。 
“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵，它是现代生活的象征。走出去的人们，往往迷恋于外在世界，忘记了回家的路，但他们最终会回来的，喧嚣之后是 平静，躁动之后是安宁。 
道德、伦理、亲情是每个人必须有的，但日益强劲的现代化浪潮却不可阻挡地席卷着一切，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。
剧本采用了象征手法，“枣儿”象征着什么？ 
(1)“枣儿”象征着亲情。老人思念儿子，男孩想念父亲，“枣儿”凝聚着老人与男孩的情感困惑。
(2)“枣儿”象征着故乡。老人喜欢怀旧，表现了老人对故土的挚爱；儿子久出未归，离开故土追寻心中的梦。
(3)“枣儿”是传统生活的象征、精神家园的象征。枣儿代表亲情、故乡，更代表一种文化传统、一种生活方式，它所牵涉的老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系，是当今社会的缩影，喻示的是社会转型期人们普遍面对的现实：在剧烈深刻的社会变革中，人们的情感、心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验。 
试根据课文概括人物形象： 
老一辈农民；具有普遍意义的老一代的长者；满怀亲情，富有爱心，关爱已成年的下一代，疼爱年幼的新一代；念旧又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。 
新生的一代：思念父亲、喜爱老人、好奇懂事、纯真可爱。
你对剧中未出场的两个人物怎么看？这反映了怎样的社会现实？ 
老人的儿子，不再像老一辈那样，终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；
男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成新家。这两个人物从不同的侧面反映了在社会的现代化进程中传统的失落、精神家园的失落。