音乐八年级上册歌唱祖国 举杯祝福教案设计

举杯祝福 教学设计

1教学目标

情感态度价值观目标：通过学习歌曲《举杯祝福》，感受歌曲炽热的爱国情感，培养学生热爱生活、热爱民族音乐的感情。

过程与方法目标：通过聆听感受、合作探究、创编表现来体验歌曲民族特色，把握音乐节奏、情绪，培养学生自主合作意识。

知识与技能目标：能用热情、欢快的情绪，流畅而富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置。

2学情分析

我校的学生大部分来自农村，音乐基础较差，经过七年级的学习，同学们的识谱、视唱等基本知识和技能有了提高，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的欲望还应加强训练，有待提高；歌曲的旋律、节奏容易掌握，但要有感情地演唱、表现歌曲还有一定难度；学生对教材中的音乐没有浓厚的学习兴趣，缺乏一定的主动性和积极性；教学中各环节都要关注学生的学习兴趣，还要关注学生变声期的嗓音保护。

3重点难点

教学重点：学唱歌曲《举杯祝福》，感受音乐、表现音乐。

教学难点：能积极投入到音乐活动中以及歌曲节奏、情绪和声音的把握。

4教学过程

（一）导入新课

1、播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中走进教室。

2、导语：同学们，刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？

3、师：新疆是一个多民族聚居的地方，文化艺术底蕴深厚、历史悠久。生：说一说新疆有哪些民族？今天，我们继续学习新疆民歌。

板书课题：《举杯祝福》 原名《一杯酒》这是一首乌孜别克族民歌。

（二）聆听感受

师范唱，生边听边思考：歌曲表现怎样的情绪？节奏有何特点？（情绪：热情欢快 节奏：明快 具有律动感）典型节奏学习。

（三）走进新疆，了解乌孜别克族

师：在学唱之前，我们一起走进新疆的乌孜别克族，去感受那里的风土人情，音乐舞蹈。（课件出示图片）

（四）学唱歌曲

1、教师弹琴或放音乐伴奏，学生随乐小声唱歌谱。歌曲是什么调？生自学调号、G大调。教师指导。

2、放音乐，学生边划拍边学唱。师：你发现歌曲有什么特点？生回答。师提示：歌曲由几个乐句组成？哪些乐句旋律相同？（四个乐句；一二乐句相同；旋律还大量运用了同音反复。）

再次划拍跟唱，感受优美的旋律。

3、指名小组唱。你觉得哪些地方演唱有困难？（师精讲倚音、波音、反复记号的用法）“嘿”的唱法。

4、师：想像举杯的场景。请同学们大声齐读提示。谁知道近几年我国发生了哪些令国人骄傲的大事？学生说一说。

5、《举杯祝福》是祝福什么？生：祝福家乡人民幸福安康，祝福祖国繁荣昌盛。

全体起立，用热情、欢快的情绪，流畅富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

（五）创编与展示

1、新疆乌孜别克族人民有歌必有舞，师示范舞蹈，同学们认真欣赏，学习舞蹈动作。

2、把同学们分成几组：唱歌组、舞蹈组、乐器组，每组积极活动。

3、声乐、器乐加舞蹈一起表演。

（六）课堂小结

五十六个民族五十六枝花，五十六个民族是一家。让我们行动起来，努力拼搏，祝福祖国更加繁荣富强！