人教版 (PEP)五年级下册Recycle 2教案设计

Recycle 2

教学目标

1.学生能够掌握并在实际情景中运用第四至第六单元中的核心句型。

2.学生能够用英文描述事情发生的具体日期。

3.学生能够用英文询问和回答某物是否属于某人、某人是否正在做某事。

4.学生能够用英文询问并回答某人是否正在做某事、谈论行为规范。

5.学生能够掌握第四到第六单元Let’s spell中字母组合在单词中的发音规律。

教学重难点

复习4－6单元所学会话，能根据实际情景熟练运用这些句型。

教学准备

教学光盘，单词卡片

教学过程

Step 1：Warm-up

教师出示第四单元到第六单元的单词卡片，学生开火车朗读单词并说出其词义。

Step 2：Presentation

1.教师引导学生理解教材P66第一部分的题目要求，学生四人一组讨论图片内容。如：

Mike is going hiking in the first picture.He is watching the magic show in the second picture.He is talking with his mother in the third picture.He is running in the fourth picture.

教师播放录音，学生就所给听力题目进行作答，将图片和相应的日期匹配起来。

教师再次播放录音，学生复述录音原文，师生共同核对答案。

教师向学生讲解第二部分的题目要求，并引导学生观察图片，让他们试图用英语描述图片。教师播放录音，学生就听力题目进行作答。最后，师生共同核对答案。

教师向学生介绍第三部分听力题的要求，待学生浏览题干后，教师播放录音，学生作答。教师再次播放录音，师生共同核对答案。

教师向学生介绍教材P67第一部分的题目要求。教师播放录音，学生静听，感受歌谣的节奏，教师讲解歌谣中难理解的内容。教师再次播放录音，学生跟唱。最后，教师引导学生完成本部分的练习。

教师讲解“A game：Animals and dates”部分的游戏规则：第一名学生依照张鹏的话提问某节日日期，第二名学生回答第一名学生的问题并向下一名学生提问。教师将学生分为六人一组，先让他们自行操练。最后，教师随机请几组学生上台进行展示。

教师讲解教材P68第一部分的要求。教师引导学生阅读该部分的对话和问题，讲解其中难理解的部分。然后，学生完成短文的填空。最后，师生共同核对答案。

教师引导学生再次观察图片，回答Mike日记中的问题。

教师向学生介绍教材P69第一部分的短文题目要求，教师带读本部分的对话，学生跟读。待学生操练完毕，教师请学生上台展示对话。

教师向学生解释第二部分短文题目的要求，教师读出表格中的单词，让学生读出单词画线部分的读音。学生完成题目后，师生共同核对答案，教师总结。

Step 3：Consolidation and extension

听写第四单元到第六单元的重点词汇和句型。

Step 4：Summary

本课时回顾和复习了第四单元到第六单元的重难知识点。

Step 5：Homework

复习第四单元到第六单元的重点词汇和句型。

教学反思

本课时属于复习环节。教师在引导学生复习已学知识的同时，要有意识地教授学生解题的思路和技巧。本课时含有大量综合性的对话，教师一定要给予学生充足的时间进行练习，帮助他们通过对话练习进行知识的整合。