2021年部编版小学六年级上学期语文期末模拟试卷

2021年部编版小学六年级上学期语文期末模拟试卷 
一. 看拼音写词语。（5分） 
xī rǎng     yīn qiè      jiǎo xiá            zuò wú xū xí         lú huǒ chún qīng
（        ）      （          ）          （          ）            （                       ）        （                                 ）
二. 按要求完成下面各题。（10分）
1. 根据音节写汉字，组成词语：（每个0.5分） 
zhì    精（    ）    控（    ）
xù     次（    ）    陆（    ） 
2. 写出四个和“副”读音相同的汉字：（每个0.5分）
（    ）（    ）（    ）（    ）
3. 将“弥”“颇”“觑”“宠”这四个汉字按声调顺序排列：（每个0.5分）
（    ）（    ）（    ）（    ）
4. 用带点字的另一个读音组词语：（每个0.5分）
答应（    ）    喷香（    ） 
5. 写出和“无穷无尽”形式相同的词语：（每个1分）
（               ）（                  ）
三 按要求进行选择，把序号写在括号里。（7分）
1. 和“鼎”笔画数完全相同的一组是（    ） 
（1）羡    谏    （2）滋    雅    （3）腻    椽
2. “玄”的部首是（    ） 
（1）丶    （2）一    （3）亠 
3. 下面词语读音完全正确的一组是（    ）
 
（1）便宜（ pián   yi）      削弱 （ xiāo ruò ）

（2）挨打（ái    dǎ）      嫉妒（jì  dù）

（3）遒劲（qiú jìng）      机械（jī  xiè  ）
4. 可以形容某人思想品质的词语是（    ） 
（1）忠心耿耿    （2）不知所措    （3）斩钉截铁
5. 下面词语中没有错别字的一组是（    ）
（1）居高临下    走头无路    昂首挺胸
（2）川流不息    泰然自若    不屈不挠
（3）壮列豪迈    完璧归赵    惊心动魄
6. “山穷水尽”一词中“穷”的意思是（    ） 
（1）缺乏财物    （2）环境恶劣    （3）完结，尽头
7. 结合课文内容想一想，带点词语使用不正确的是（    ） 
（1）为了不与廉颇发生冲突，蔺相如再三逃避，不和他见面。
（2）怀特森老师的教学方法很独特。 

（3）李斯特很同情姑娘的遭遇。 
四. 判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（5分）
1. “诸”“酌”“脏”“枕”的音序都相同。（    ）
2. “这头狮子刚才攻击了凶猛的犀牛。”这句话可以缩写成“狮子攻击犀牛。”（    ）
3. “下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。”这句话是比喻句。（    ）
4. “30万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。”这句话是排比句。（    ）
5. 《林海》的作者是我国著名文学家老舍。（    ）
五. 根据提示默写本学期学习的古诗文。（4分） 
1. 《送孟浩然之广陵》中描写诗人舍不得友人离去的诗句是：
     
2. 《芙蓉楼送辛渐》中表明诗人自己高尚品格的诗句是： 
     
六. 阅读短文，回答问题。 
（一）                            知了 
        山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知——了！知——了！ 
       这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。
       蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。 
        蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样，站在山巅长啸。常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？ 
1. 根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分）
（1）文中提到的蝉生活在山里。（    ） 
（2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。（    ）
（3）作者认为蝉是世间常见的动物。（    ）
（4）蝉的叫声很好听。（    ） 
2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。（4分） 
（1）这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知——了！知——了！（        ）
（2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。（          ）
3. 填空：（10分）
（1）“一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。”一句中，“它们”指。 
（2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的
生命。”一句中，“它们”指 。
4. 给短文的最后一个自然段分层，用“∥”在文中标出。
5. 作者喜欢听蝉的叫声吗？为什么？ 

                                                                             
                                                                    
 
（二）                         天使的翅膀 
   他是个小男孩，背上有两道明显的伤痕。这两道伤痕，从他的颈部一直延伸到腰部，很难看。小男孩讨厌自己，最害怕换衣服，每次上体育课，他会一个人偷偷地躲在角落里。（                          ）他生怕别人发现自己有这么可怕的缺陷。
        可是，时间长了，他背上的疤痕还是被同学们发现了。“好可怕呀！”“你的背上好恐怖！”同学嘲笑的话语很伤人。小男孩哭了，难过地躲在角落里脱下了上衣。就在这个时候，老师出现了，几个同学马上跑到老师身边，比划着小男孩的背。 
        老师慢慢地走向小男孩，指着他背上那两条明显的疤痕，绘声绘色地说道：“老师给大家讲一个故事。这是一个传说，每个小朋友都是天上的小天使变成的，有的天使变成小孩时，很快就把他们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作比较慢，来不及脱下他的翅膀，就会在背上留下两道疤痕……” 
        “那这就是天使的翅膀呀！”同学们指着小男孩的背部纷纷发出惊叹！
        “对呀！”老师的脸上露出神秘的微笑。
         突然，一个小女孩天真地说：“老师，我们可不可以抚摸一下小天使的翅膀？”
        “这要问问小天使肯不肯啊？”老师微笑着爱抚地摸着小男孩的头。
        小男孩呆呆地站着，原本流泪的双眼此时此刻停止了流泪。他鼓起勇气，羞怯地说：    “好！”
        女孩轻轻地摸了摸他背上的疤痕，高兴地叫：“我摸到天使的翅膀了！”
        女孩这么一喊，所有的小朋友都拼命地跟着喊：“我也要摸摸小天使的翅膀！”小男孩又哭了。 
        从那以后，小男孩渐渐长大，再也没讨厌过自己，他改变了对生活的态度，重振起了生活的信心。他再也没有躲在墙角里换衣服。他上了大学，还参加了游泳队，获得了亚军。工作以后，他取得了可喜的成绩。他永远地深深地感谢自己的老师。他相信，背上的那两道疤痕，就是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”。 
1. 联系上下文内容，选择合适的句子填写在文中的括号里。（2分）
（1）他用背部对着墙壁，再用最快的速度换上衣服。
（2）他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服。
（3）他用背部贴着墙壁，再用最快的速度换上衣服。
2. 概括短文的主要内容。（3分）
                                                                             
3. 文中两次写小男孩哭，请用“       ”在文中画出有关的句子，并想一想小男孩为什么哭？请你写下来。（4分） 
第一次：                                                                   
                                                                       
第二次：                                                                   
                                                                      
4. 小男孩为什么“永远地深深地感谢自己的老师”？ （2分） 
                                                                             
                                                                      
 
七.作文（40） 从小到大我们每天的成长，点滴的进步，都离不开长辈、老师的呵护，离不

开同学的关爱，甚至不知名的人的帮助……在你的心中也一定有要感谢的人。想一想你最该
感谢的人是谁，为什么感谢他，想好后写一篇作文。注意要把事情的过程写清楚，内容具体。
表达你的真情实感。题目自己定。













 
 

答案： 
. 看拼音写词语。 
xī rǎng     yīn qiè      jiǎo xiá       xián shú  
（熙攘）       （殷切）        （狡黠）          （娴熟） 
zuò wú xū xí         lú huǒ chún qīng 
（座无虚席）                 （炉火纯青） 
 
二. 按要求完成下面各题。 
1. 根据音节写汉字，组成词语： 
zhì精（致）    控（制）
xù   次（序）    陆（续） 
2. 写出四个和“副”读音相同的汉字：
（富）（赴）（父）（缚）（覆）（负）（复）（付）（附）（腹）
3. 将“弥”“颇”“觑”“宠”这四个汉字按声调顺序排列：
（颇）（弥）（宏）（觑） 
4. 用带点字的另一个读音组词语： 
答应（回答 答案 答题）    喷香（喷水 喷泉 喷射）
5. 写出和“无穷无尽”形式相同的词语：
略。 
三. 按要求进行选择，把序号写在括号里。
1. 和“鼎”笔画数完全相同的一组是（2） 
（1）羡    谏    （2）滋    雅    （3）腻    椽
2. “玄”的部首是（3） 
（1）丶    （2）一    （3）亠 
3. 下面词语读音完全正确的一组是（3） 

4. 可以形容某人思想品质的词语是（1） 
（1）忠心耿耿    （2）不知所措    （3）斩钉截铁
5. 下面词语中没有错别字的一组是（2）
（1）居高临下    走头无路    昂首挺胸
（2）川流不息    泰然自若    不屈不挠
（3）壮列豪迈    完璧归赵    惊心动魄
6. “山穷水尽”一词中“穷”的意思是（3） 
（1）缺乏财物    （2）环境恶劣    （3）完结，尽头
7. 结合课文内容想一想，带点词语使用不正确的是（1） 
（1）为了不与廉颇发生冲突，蔺相如再三逃避，不和他见面。
（2）怀特森老师的教学方法很独特。
（3）李斯特很同情姑娘的遭遇。 
四. 判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
1. “诸”“酌”“脏”“枕”的音序都相同。（√）
2. “这头狮子刚才攻击了凶猛的犀牛。”这句话可以缩写成“狮子攻击犀牛。”（×）
3. “下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。”这句话是比喻句。（√）
4. “30万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。”这句话是排比句。（×）
5. 《林海》的作者是我国著名文学家老舍。（√）
五. 根据提示默写本学期学习的古诗文。 
1. 《送孟浩然之广陵》中描写诗人舍不得友人离去的诗句是：
  孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 
2. 《芙蓉楼送辛渐》中表明诗人自己高尚品格的诗句是：
  洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
 
六. 阅读短文，回答问题。
 
（二）知了 
    山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以
形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听
起来，活脱脱就是：知——了！知——了！ 
    这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。
    蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。
一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成
虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个
星期的生命。 
    蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。
说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满
了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛，听林
中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样，站在山巅长啸。常去听这声音，

也因为它的一生与我们非常接近。我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望利用这种学
习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？ 
1. 根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）文中提到的蝉生活在山里。（√） 
（2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。（×）
（3）作者认为蝉是世间常见的动物。（×）
（4）蝉的叫声很好听。（×） 
2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。 
（1）这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知——了！知——了！（回响，回
荡） 
（2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。（兴奋、振奋、激动）
3. 填空：
（1）“一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长
大。”一句中，“它们”指蝉的幼虫。 
（2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的
生命。”一句中，“它们”指蝉的成虫。 
4. 给短文的最后一个自然段分层，用“∥”在文中标出。
1~3（蝉的叫声不好听。）∥4~8（作者喜欢听蝉的叫声。）
5. 作者喜欢听蝉的叫声吗？为什么？ 
作者喜欢听蝉的叫声。因为蝉的声音充满生命力，而且它的一生与我们非常接近，所
以作者喜欢听蝉的叫声。
 
（三）天使的翅膀 
他是个小男孩，背上有两道明显的伤痕。这两道伤痕，从他的颈部一直延伸到腰部，很
难看。小男孩讨厌自己，最害怕换衣服，每次上体育课，他会一个人偷偷地躲在角落里。（他
用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服。）他生怕别人发现自己有这么可怕的缺陷。
    可是，时间长了，他背上的疤痕还是被同学们发现了。“好可怕呀！”“你的背上好恐怖！”
同学嘲笑的话语很伤人。小男孩哭了，难过地躲在角落里脱下了上衣。就在这个时候，老师
出现了，几个同学马上跑到老师身边，比划着小男孩的背。 
    老师慢慢地走向小男孩，指着他背上那两条明显的疤痕，绘声绘色地说道：“老师给大
家讲一个故事。这是一个传说，每个小朋友都是天上的小天使变成的，有的天使变成小孩时，
很快就把他们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作比较慢，来不及脱下他的翅膀，就会在
背上留下两道疤痕……” 
    “那这就是天使的翅膀呀！”同学们指着小男孩的背部纷纷发出惊叹！
    “对呀！”老师的脸上露出神秘的微笑。
    突然，一个小女孩天真地说：“老师，我们可不可以抚摸一下小天使的翅膀？”
    “这要问问小天使肯不肯啊？”老师微笑着爱抚地摸着小男孩的头。
    小男孩呆呆地站着，原本流泪的双眼此时此刻停止了流泪。他鼓起勇气，羞怯地说：“好！”
    女孩轻轻地摸了摸他背上的疤痕，高兴地叫：“我摸到天使的翅膀了！”
    女孩这么一喊，所有的小朋友都拼命地跟着喊：“我也要摸摸小天使的翅膀！”小男孩又
哭了。 
    从那以后，小男孩渐渐长大，再也没讨厌过自己，他改变了对生活的态度，重振起了生
活的信心。他再也没有躲在墙角里换衣服。他上了大学，还参加了游泳队，获得了亚军。工
作以后，他取得了可喜的成绩。他永远地深深地感谢自己的老师。他相信，背上的那两道疤

痕，就是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”。 
1. 联系上下文内容，选择合适的句子填写在文中的括号里。
（1）他用背部对着墙壁，再用最快的速度换上衣服。
（2）他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服。
（3）他用背部贴着墙壁，再用最快的速度换上衣服。
2. 概括短文的主要内容。 
  一个小男孩背上长着两道疤痕，被同学们发现了，并嘲笑他。老师知道后告诉大家那是
小天使的翅膀，大家便改变了对他的态度。小男孩从此也改变对生活的态度，他深深地感
谢自己的老师。 
4. 文中两次写小男孩哭，请用“       ”在文中画出有关的句子，并想一想小男孩为什
么哭？请你写下来。 
第一次：因为同学们嘲笑的话语伤害了他。 
第二次：因为在老师的关爱下同学们不再嘲笑他了。
5. 小男孩为什么“永远地深深地感谢自己的老师”？ 
因为老师的关爱使小男孩改变了对生活的态度，重振起了对生活的信心。