初中语文第六单元19 皇帝的新装导学案

1.自主阅读课文，完成以下任务：

（1）掌握字词，扫清阅读障碍（2）理清文章层次， 用简洁的语言概括主要内容；

2. 收集资料，了解文章体裁及作者。小组长检查。二、课中互动学习 （一）学习活动 1：预习检测

任务 1：給加点的字注音

炫耀．( ) 称． 职( ) 滑稽．( ) 赏赐．

( ) 爵．( )士 御聘．( ) 骇．人听闻

( ) 随声附和．(  ) 勋．( )章  钦． 差（                ）              妥．当（                            ）显露．

（． ）．

任务 2：复述课文。出示图片，比一比谁说的好。

（二）学习活动 2：整体感知课文

任务 1：说一说你梳理的文章层次并概括内容。

任务 2：1.这篇课文写了哪些人物？2.课文情节是围绕哪一个字展开的？

3. .文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）

小结：这篇文章通过              故事，揭露了

           。

导学过程

使用备注

一、自主先学

1. 掌握课文生字词，同桌互提。

2. 就自己认为精彩的段落感情朗读，自由组合分角色读（组长组织比赛，看谁读得好）。

二、课中互动学习

（一）学习活动 1：预习检测任务 1：小组间比赛默写生字词

（二）学习活动 2：自主探究：

任务 1：文章开始写出皇帝的什么嗜好？

“每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗？这是什么手法？

有什么表达效果？

（三）学习活动 3：合作探究

1. 在故事情节发展中,骗子们说了一句话起着关键的作用，找一找，并说说它为什么是关键语句？

学生找出关键句子分析原因。拎出各个人物，分角色读课文，分析人物特点。

2. 在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真

话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。

3.小孩子为什么敢说真话？ 4.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。

5.课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？ 学生找出运用夸张与想象的句子，探讨这种写法的

作用。

小结：本文围绕        ，并通过描写人物的语言 、       、  分 别 刻 画了               、 、    

  、                   等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。

（四）学习活动 4：说一说，议一议骗子的行为肯定？否定？

故事可能会有什么结局？ 三、总结本节课收获

四、课后小组督学 1.完成相关练习

2.运用合理的想象和夸张续写《游行大典之后》反思：

、