小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册4* 三月桃花水优秀一课一练

4《三月桃花水》练习

一、读拼音，写词语。

yìnɡ hè  sī chóu   tán xīn   qǐ lì  yìnɡ zhào   ɡuānɡ mánɡ

（     ）（      ）（      ）（    ）（      ）（         ）

二、辨字组词。

铃（     ）    绸（     ）     犁（     ）  竖（    ）

岭（     ）    稠（     ）     梨（     ）  坚（    ）

三、写出下列句子用的修辞方法。

1.三月的桃花水，是春天的竖琴。（    ）

2.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。（    ）

3.是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（    ）

4.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（    ）

四、填空。           

1.《三月桃花水》是一篇优美的散文，作者把                比作             、            。作者歌颂了春天，歌颂了生活，赞美了                                     。

2.“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”作者把           比作了铃铛、丝绸，写出了河水                        的情景。

五、小阅读

雨的四季（节选）

刘湛秋

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

1.写出文中词语的近义词

巴望---（      ）   复苏---（      ）

诱惑---（      ）   思索---（      ）

2. 请简要概括文中所描述的雨的特点。

春雨的特点：                                                    

夏雨的特点：                                                    

3. 这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：             

                                               。

4. 作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？

5. 本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。用“_____”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。

答案

一、应和  丝绸  谈心  绮丽  映照  光芒

二、铃（铃铛）    绸（丝绸）     犁（犁地）  竖（竖起）

岭（山岭）    稠（稀稠）     梨（梨花）  坚（坚决）

三、1.比喻 2.拟人 3.比喻 4.拟人

四、1.三月桃花水  竖琴  明镜  对三月桃花水的喜爱和赞美之情

2.声音  光芒   融化流动时

五、1.渴望  苏醒  引诱 思考 

2. 美丽、娇媚；热烈而粗犷 

3. 对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。 

4. 作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。

5. 拟人句：那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了。    

示例：拟人的手法形象地描写出了春雨滋润后树的形态和样子，也表达出作者对于雨的喜爱。