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人教版 (PEP)四年级下册Recycle 1精品教案
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这是一份人教版 (PEP)四年级下册Recycle 1精品教案，共6页。
教学目标：
1.能听懂、会说单词："shw, jacket" 以及句子："We have a shw in the library. D yu have a jacket?"等。
2.能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重点：
认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：
句子"We have a shw in the library. D yu have a jacket?"的理解。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step1: Warm-up
1.师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2.1－3单元的口语交际。
Step 2: Presentatin
1.教师可参照第四册第二单元部分Let's learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的shw。
2.教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time des it begin? Where?）
3.教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4.学生跟读录音，并分角色朗读。
Step 3: Cnslidatin and Practice
1.出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2.请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）
Step 4:布置作业
同桌演一演第32页的对话。
Recycle 1 第二课时
教学目标：
1.能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
2.能看懂Lk, ask and answer并回答三个问题。
3.能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。
教学重点：
1－3单元的重点。
教学难点：
1－3单元的语音知识。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step1: Warm-up
教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。
Step 2: Presentatin
1.教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。
2.完成Lk, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。
3.教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。
Step 3: Cnslidatin and Practice
以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like It's...
Step 4:布置作业
完成课本第34页的Read and write。
Recycle 1 第三课时
教学目标：
1.能读懂Read and circle中Jhn一天的活动安排，并独立完成练习。
2.能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
教学重点：
会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
教学难点：
运用单词灵活造句。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step1: Warm-up
1.教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2.复习1－3单元的四会单词。
3.核对上一节课的回家作业。
Step 2: Presentatin
Read and circle部分教师先引导学生仔细看图阅读Jhn的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When des Jhn g t schl? Where des Jhn read bks? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。
Step 3: Cnslidatin and Practice
完成作业本上Recycle 1的练习。
Step 4:布置作业
读1－3单元的课文给家长听。
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教学目标：
1.能听懂、会说单词："shw, jacket" 以及句子："We have a shw in the library. D yu have a jacket?"等。
2.能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重点：
认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：
句子"We have a shw in the library. D yu have a jacket?"的理解。
教学准备：
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教学过程：
Step1: Warm-up
1.师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2.1－3单元的口语交际。
Step 2: Presentatin
1.教师可参照第四册第二单元部分Let's learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的shw。
2.教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time des it begin? Where?）
3.教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4.学生跟读录音，并分角色朗读。
Step 3: Cnslidatin and Practice
1.出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2.请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）
Step 4:布置作业
同桌演一演第32页的对话。
Recycle 1 第二课时
教学目标：
1.能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
2.能看懂Lk, ask and answer并回答三个问题。
3.能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。
教学重点：
1－3单元的重点。
教学难点：
1－3单元的语音知识。
教学准备：
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教学过程：
Step1: Warm-up
教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。
Step 2: Presentatin
1.教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。
2.完成Lk, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。
3.教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。
Step 3: Cnslidatin and Practice
以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like It's...
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Recycle 1 第三课时
教学目标：
1.能读懂Read and circle中Jhn一天的活动安排，并独立完成练习。
2.能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
教学重点：
会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
教学难点：
运用单词灵活造句。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step1: Warm-up
1.教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2.复习1－3单元的四会单词。
3.核对上一节课的回家作业。
Step 2: Presentatin
Read and circle部分教师先引导学生仔细看图阅读Jhn的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When des Jhn g t schl? Where des Jhn read bks? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。
Step 3: Cnslidatin and Practice
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Step 4:布置作业
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