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湖北省襄阳市2020-2021学年九年级下学期初中毕业生学业水平考试语文模拟试题三（图片版含答案）
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这是一份湖北省襄阳市2020-2021学年九年级下学期初中毕业生学业水平考试语文模拟试题三（图片版含答案），共10页。试卷主要包含了薄磚;罔一惘， 波撼岳阳城， 示例， 海底两万里， D， A，少年时为读书人,勤奋学习典籍，侍奉母亲拒绝做官等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
1.薄磚;罔一惘。3. A4. B5. C
6. (1)波撼岳阳城
(2)照你在历史的隧洞里蜗行摸索
(3)逝者如斯夫
(4)风正一帆悬
(5)曲径通幽处窈窕淑女 浮云游 子意
7. (1)示例:倡导新风，共建和谐社会
(2)示例:家训格言集锦家乡名片汇编
(3)示例:家风对孩子影响深远，对家族的传承至关重要，我们要注重家风的建设。
(4)示例:叔叔,我这不是管闲事!共享单车不是私人物品,你这样做是违法的!况且共享单车是用来方便大家的，你装上私锁就会让别人不方便，你不能这样自私自利。(观点鲜明,表达流畅即可)
8. (1)海底两万里
儒勒.凡尔纳
(2)据浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击。
(3)精读和跳读快速 阅读
9. D
10.“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态,表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅:一是空有诗情诗才,因知音(丈夫)早逝,而无人能会意;二是慨叹自己身逢乱世,有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
11.(1)代词,代指孙期(2)看 或回头看
12. A
13.少年时为读书人,勤奋学习典籍。
14.侍奉母亲拒绝做官
15.家境贫穷，勤学，能吃苦。
16.(2)在换面返回的路上，连生上树捉蝉，系好蝉后发现面少了
(3)连生来回调整(几经减增或倒腾)两箩面,心烦放蝉
17.①人物:从人品和面品两方面体现二先生淳朴的人性美。②情节:为后文面多面少的问题都与二先生无关作铺垫。③环境:二先生这个次要人物代表了乡村淳朴美好的社会环境。④主题:丰富了乡村淳朴和谐的人际关系和美好情谊的主题，体现了浓郁的人性美、人情美。(答出三点即可)
18.抓住“扭"脖子、“斜眼瞄”两个细节(动作),表现了连生在面对二婶家面少的困境时，强迫自己接受现实，不看，但淳朴的本质又使他忍不住要看又不敢正眼看的复杂心理:矛盾、自责、心虚。街
19.①推动情节发展:上树捉蝉引发了发现面少，调整两提箩面的情节。②增加情节波澜:蝉飞、捉蝉、放蝉等情节生出许多波澜。③开头从捉蝉回,结尾又捉蝉去，首尾圆合,情节完整。(或以“蝉”为线索贯穿全文)④丰富情节内容,有了蝉，增添活动的趣味。(答出三点即可)
20.介绍沙漠环境,引出说明对象一沙 漠植物;引起读者阅读兴趣。
21.不能删去。“左右”表示概数,用在句中说明两个月时间是不确定的，并非完全确定的两个月，体现了说明文语言的严谨性、准确性。删去后就变成了“两个月”，与实际情况不符。
22.用了列数字的说明方法，以具体准确的数字说明
了新疆准噶尔盆地拥有的短命植物数量之多，增加说明文的准确性、权威性。
23.磨难是人生最好的礼物。
24.运用了比喻论证的方法，把“富贵温柔"比作“一把无形利剑”,从反面人手，形象生动地论述了假如人生没有磨难的危害，提醒人们正视人生中的磨难,有力地证明了论点。
25.首先,作者由农民们对刚出土的青苗要进行碾压这一农事现象,引发对人生的思考，提出“磨难是人生最好的礼物”这一论点。 接着,分别从反面论证了假如人生没有磨难,其本身就是一种灾难;从正面论证了磨难对于人类的重要意义。然后分析问题:人天生就该受尽各种苦难,历尽磨难生命才会精彩。最后,得出结论:我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备,战胜各种磨难。再次强调深化论点。
26. C
参考答案：
1.薄磚;罔一惘。3. A4. B5. C
6. (1)波撼岳阳城
(2)照你在历史的隧洞里蜗行摸索
(3)逝者如斯夫
(4)风正一帆悬
(5)曲径通幽处窈窕淑女 浮云游 子意
7. (1)示例:倡导新风，共建和谐社会
(2)示例:家训格言集锦家乡名片汇编
(3)示例:家风对孩子影响深远，对家族的传承至关重要，我们要注重家风的建设。
(4)示例:叔叔,我这不是管闲事!共享单车不是私人物品,你这样做是违法的!况且共享单车是用来方便大家的，你装上私锁就会让别人不方便，你不能这样自私自利。(观点鲜明,表达流畅即可)
8. (1)海底两万里
儒勒.凡尔纳
(2)据浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击。
(3)精读和跳读快速 阅读
9. D
10.“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态,表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅:一是空有诗情诗才,因知音(丈夫)早逝,而无人能会意;二是慨叹自己身逢乱世,有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
11.(1)代词,代指孙期(2)看 或回头看
12. A
13.少年时为读书人,勤奋学习典籍。
14.侍奉母亲拒绝做官
15.家境贫穷，勤学，能吃苦。
16.(2)在换面返回的路上，连生上树捉蝉，系好蝉后发现面少了
(3)连生来回调整(几经减增或倒腾)两箩面,心烦放蝉
17.①人物:从人品和面品两方面体现二先生淳朴的人性美。②情节:为后文面多面少的问题都与二先生无关作铺垫。③环境:二先生这个次要人物代表了乡村淳朴美好的社会环境。④主题:丰富了乡村淳朴和谐的人际关系和美好情谊的主题，体现了浓郁的人性美、人情美。(答出三点即可)
18.抓住“扭"脖子、“斜眼瞄”两个细节(动作),表现了连生在面对二婶家面少的困境时，强迫自己接受现实，不看，但淳朴的本质又使他忍不住要看又不敢正眼看的复杂心理:矛盾、自责、心虚。街
19.①推动情节发展:上树捉蝉引发了发现面少，调整两提箩面的情节。②增加情节波澜:蝉飞、捉蝉、放蝉等情节生出许多波澜。③开头从捉蝉回,结尾又捉蝉去，首尾圆合,情节完整。(或以“蝉”为线索贯穿全文)④丰富情节内容,有了蝉，增添活动的趣味。(答出三点即可)
20.介绍沙漠环境,引出说明对象一沙 漠植物;引起读者阅读兴趣。
21.不能删去。“左右”表示概数,用在句中说明两个月时间是不确定的，并非完全确定的两个月，体现了说明文语言的严谨性、准确性。删去后就变成了“两个月”，与实际情况不符。
22.用了列数字的说明方法，以具体准确的数字说明
了新疆准噶尔盆地拥有的短命植物数量之多，增加说明文的准确性、权威性。
23.磨难是人生最好的礼物。
24.运用了比喻论证的方法，把“富贵温柔"比作“一把无形利剑”,从反面人手，形象生动地论述了假如人生没有磨难的危害，提醒人们正视人生中的磨难,有力地证明了论点。
25.首先,作者由农民们对刚出土的青苗要进行碾压这一农事现象,引发对人生的思考，提出“磨难是人生最好的礼物”这一论点。 接着,分别从反面论证了假如人生没有磨难,其本身就是一种灾难;从正面论证了磨难对于人类的重要意义。然后分析问题:人天生就该受尽各种苦难,历尽磨难生命才会精彩。最后,得出结论:我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备,战胜各种磨难。再次强调深化论点。
26. C
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