人教部编版九年级上册第2课古代两河流域教学设计

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这是一份人教部编版九年级上册第2课古代两河流域教学设计，共3页。教案主要包含了自主学习，新课导入，新课探究等内容，欢迎下载使用。

第2课　古代两河流域

教学目标：

1.知识与技能

知道古代两河流域国家产生的时间和概况；了解古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域并制定《汉谟拉比法典》的史实，知道《汉谟拉比法典》的实质及历史地位。

2.过程与方法

图文配合，学会研读有关图片资料。

3.情感、态度与价值观

认识到自然环境与人类文明的相互关系。认识人类社会法制传统的发展。

重点难点：

1.重点：《汉谟拉比法典》的内容。

2.难点：《汉谟拉比法典》的实质及历史地位。

教学过程：

【自主学习】

为什么说《汉谟拉比法典》是两河流域留给世界的遗产？

【新课导入】

（材料式导入）图片和文字展示，思考：它们跟哪个国家有关系？

【提示】伊拉克

【新课探究】

知识点一　古代两河流域文明

1．活动一图片展示：古代两河流域的地图，思考：两河指的是什么？两河流域指的是什么？

【提示】两河指的是西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

两河流域位于亚非大旱地区，自然环境其实并不算优越。北部丘陵地带雨量相对较多；南部地势低洼，多沼泽，除了洪水泛滥季节外，雨量一般较少，呈干旱状态。由于河源地区高山积雪定期融化，每年3月至7月是两河流域的洪水泛滥季节。

由于这样的自然条件，该地区农业生产在洪水泛滥季节需要排涝，其他季节则又依赖人工灌溉，这样一来古代两河流域的居民很早就开始修渠筑堤。这种巨大的水利工程，绝非一家一户所能完成，它需要较大范围内人们的集体协作。这样，人们的相互往来和联系变得越来越密切，从而推动了两河流域国家的形成。

2．阅读教材P6，思考：两河流域的文明历程？

【提示】兴起：约公元前3500年，南部出现很多小国。初步统一：公元前24世纪；强盛：公元前18世纪，古巴比伦国国王汉谟[mó]拉比统一两河流域，建立强大的奴隶制国家。

衰落：公元前16世纪初，古巴比伦被外族（赫梯人）所灭。

3．阅读教材P7第1段，思考：古巴比伦王国在汉谟拉比在位时经历了怎样的发展？

【提示】公元前18世纪，古巴比伦第六代国王汉谟拉比对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。

4．活动一　图片和材料展示：古巴比伦王国，思考：为了维护统治，汉谟拉比做了什么？

【提示】实行君主专制制度，加强中央集权；神化自己，宣扬其权力来自神授；重视农业生产

知识点二　两河流域的文明成就

1．活动一　图片展示：古巴比伦王国，思考：楔形文字的形成？

【提示】约公元前3200年苏美尔人发明楔形文字，是世界上最早的文字之一。苏美尔人通常用削成三角形尖头的芦杆或木棒做笔，在未干的软泥板上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，被称为“楔形文字”。

2．活动二　图片展示：历法—阴历，思考：历法是如何形成的？

【提示】苏美尔人通过观察月亮圆缺变化的规律，编制了阴历。以月的圆缺，周而复始为一个月。一年分12个月，其中有6个月各为30天，另6个月各为29天，全年共354天。这样每年比地球绕太阳一周的时间少11天多时间，于是他们又设置闰月来调整阴历和阳历之间的天数差距。他们规定七天为一星期，每天各有一位星神“值勤”。在计时方法上，他们把一天分为12小时，每小时分为60分，每分钟分为60秒。我们现在使用的七天一星期的制度和计时法就是由此演变而来的。