2021-2022学年度小升初语文阅读专项训练（人教部编版有答案）(3)

这是一份2021-2022学年度小升初语文阅读专项训练（人教部编版有答案）(3)，共8页。试卷主要包含了【语文要素】非连续性文本阅读，【语文要素】课内片段阅读，【语文要素】课外精品阅读等内容，欢迎下载使用。
1． 综合性学习。
材料一：2019年播出的《神奇的汉字》是一档全民汉字挑战节目，该节目内容与形式与众不同，不仅通过轻松的汉字游戏和详细生动的汉字讲解，深入浅出地传递中国汉字文化，还通过对汉字追本溯源，研究汉字的字音、字形、字义、字源，让学生群体和年轻人更加了解凝聚着中国文化精魂的一笔一画。
材料二：2019年8月29日，“数字化《说文解字》研究与应用平台”上线发布会在北京师范大学京师学堂举行。这一项目，是北师大中文系教授王宁带领团队探索出的传统语言文字学与现代信息技术相结合的模式，是国家社科基金的重大项目，该平台能够为更加全面的汉字学习提供新的途径。
（1）用简要的语言概括材料一、二表达的内容。
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（2）你的同桌小宇认为汉字枯燥无味，总是对学习汉字提不起兴趣。请你结合材料一、二，劝说他学习汉字。
_________________________________
二、【语文要素】课内片段阅读
2． 阅读《忆读书》片段，回答问题。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！
（1）“唯一的消遣”说明______________________________________。
（2）文中画线句子中作者用______的手法来讲述自己__________的理解。
（3）作者认为怎样的书是好书呢？下列描述错误的一项是（ ）。
A．能感染人，陶冶人，提高人的品德修养，扩大知识面，有助于写作的书。
B．语言华丽，长篇大论。
C．人物个性鲜明，故事情节感人。
D．古代小说要精彩而不烦琐，现代文艺作品须充满真情实感。
3． 课内阅读。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）这一自然段写___________________在夏天里的生长状态，其特点是_____________________ （用文中的句子回答）。
（2）“六月六，看谷秀”的意思是____________；“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是______________________。
（3）作者引用了两句农谚，想说明什么？
_______________________________________________________。
（4）读文段最后一句话，这句话告诉我们：_________________。
三、【语文要素】课外精品阅读
4． 阅读理解。
情谊
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯
（1）联系上下文解释词语：
出奇——________
（2）选择短文的中心思想（ ）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
（3）短文是按什么顺序写的？（ ）
①时间的变化 ②地点的转移 ③总分结构 ④事物几方面 ⑤事情发展顺序
（4）将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”
改成被字句：_____________________________________________
（5）将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子。
_______________________________________________________________
（6）短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。
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5． 阅读下文，回答问题。
语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立了一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“唉！”那盲老人回答，“我，我什么也没有得到。”脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
“________________我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
（1）联系上下文，在横线上填上合适的语句。
“________我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
（2）用“________”画出文中的一个反问句，并将其改成陈述句。
（3）法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了几个字，使人们对这位________、________、________的老人产生了________，既帮助了老人，又让我们体会到了语言的________。
（4）读了短文，你有什么感想？
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6． 课外阅读。
母亲的味道
从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关。
每天清晨，母亲必是第一个起床，拿了一把笤帚扫去灶台上的杂垢，然后开启锅灶。接着，她挑着一担大木桶，去河边担水，将厨房里的大缸小瓮全都填满了才肯放下扁担。米饭煮至半熟，母亲便把一双儿女喊醒。她眼疾手快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右三圈，三五下就捏成了一个大饭团。
批注：母亲捏饭团的动作细节描写，写出了母亲厨艺娴熟，对子女关爱。
饭团香喷喷的，由于捏挤得紧实，咬在嘴里很有韧劲，那是小时候我和哥哥每天清晨的第一道美味。
父亲喜欢吃本地的特色小吃。母亲自外地嫁过来，原本对本地小吃的做法一窍不通。但母亲天生有着好学好胜的本领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告奋勇去打下手。一来二去，就让她给全盘掌握了。逢年过节，母亲总不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲常常吃得赞不绝口。父亲是个放映员，经常走村串户地放电影，百家饭，百家味都尝过，却还是觉得家里的饭最合胃口。在家的时候，他常常坐在灶堂里帮母亲烧火，一边比对着村里哪个媳妇做的饭如何：“张家的太咸了，李家的半生不熟，还是老婆做的好吃啊！”此时的母亲抿嘴一笑，自是满心的得意，对于手上的功夫，又多了几分用心。
母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。嫂子娶进门时，很快怀孕了，于是厨房里又长期飘荡着煲汤的香味。母亲买来新鲜的猪肚，买来活楞楞的小母鸡，一天一天变着花样地做给嫂子吃，直到嫂子诞下一个七八斤重的小男婴。
最难忘的，还是我患胃病的那几年。母亲到处打听了偏方，什么猪心煨食盐、猪肚炖胡椒、老母鸡炖仙人掌等等凡是相信有用无害的食物，都让我吃了个遍。最终我的胃疼病好了，但我却不知到底是吃哪种偏方好的。这中间母亲付出了多少的辛劳，早已是无法计数了。
直到今天，已经成家的我，还赖在母亲的厨房里蹭饭吃。母亲总是冲着我们的喜好备菜，可是当我扪心自问，母亲最喜欢吃的是什么时，却发现自己真的没有能力回答。母亲是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女儿。我望着站在厨房里的母亲，她的背已经因为长年的劳碌而佝偻了。我用力地呼吸着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出！
（1）根据文章内容，梳理要点。
（2）抓细节体会感情，照样子给划线上的句子作批注。
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（3）以下不属于这篇文章结尾作用的一项是（ ）。
A.呼应开头 B.照应题目 C.点明主题 D.意犹未尽
（4）母亲是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女儿。”作者认为自己是天下最不懂事的女儿。你认为是吗？请说明你的理由。
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（参考答案）
一、【语文要素】非连续性文本阅读
1． （1）母亲暴走减肥只为割肝救子
（2）你是一位伟大的母亲，你的孩子一定会康复的，祝你们身体健康！
二、【语文要素】课内片段阅读
2． （1）作者酷爱读书
（2）对比 对读书选择
（3）B
3． （1） 人 快点儿，慢点儿，总是要长
（2） 稻谷在六月六的时候，就能看出长势 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就只能割掉喂牛吃了
（3）通过农谚告诉我们，不管是农作物还是人，都要在恰当的时间用力生长，错过了这个时间就没有希望了。
（4）人一定要在青少年时期抓住时机，努力学习知识，提升自己的能力，不能错过时间。
三、【语文要素】课外精品阅读
4． （1）特别，不寻常。
（2）③
（3）⑤
（4）我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。
（5）泪珠滚下来。
（6）看着／⋯⋯听着／⋯⋯我用力／⋯⋯极力／⋯⋯那大颗大颗的泪珠／⋯⋯
5． （1）春天到了，可是
（2）春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，叫人陶醉。（或：当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，对他产生了同情之心。）
（3）衣衫褴褛；头发斑白；双目失明；同情之心；魅力
（4）语言是神奇的，同一内容，不同的表达方式，带来的效果是截然不同的。
6． （1）母亲给父亲做本地小吃。母亲给怀孕的嫂子煲汤。母亲按偏方给“我”做治胃病的食物。
（2）父亲的语言细节描写，写出了母亲厨艺好，对父亲的爱。
（3）D
（4）“是”的理由：成家的我还赖在母亲的厨房蹭饭吃；母亲冲着我们的喜爱备菜，我却不知道母亲最喜欢吃的是什么；“不是”的理由：我已经懂得母亲的爱与付出，母亲爱我们，是最好的母亲。