人教版七年级生物上册《期末考试综合检测试卷》测试题及参考答案

这是一份人教版七年级生物上册《期末考试综合检测试卷》测试题及参考答案，共11页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题(本大题共 25 小题,每小题 2 分,共 50 分。每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)
鸽子体细胞内具有的能量转换器是()
A.细胞膜B.线粒体C.叶绿体D.液泡
把动植物细胞放在清水中,只有植物细胞不会涨破,是因为植物细胞有起支持和保护作用的() A.细胞壁B.细胞膜C.液泡D.叶绿体
小明将一个无色塑料袋套在一段叶片较多的枝条上,一段时间后,收集到一些水,这是在利用植物的
()
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.以上都是
右图为豌豆果实示意图,该豌豆子房内的胚珠数量至少有()
枚B.2 枚
C.5 枚D.10 枚
生物学家得到一些细胞碎片,这些碎片可以吸收氧气,放出二氧化碳,这些碎片很可能是() A.叶绿体B.线粒体C.细胞核D.细胞膜
在种子萌发的过程中,种子的形态及生理会发生一系列变化。下列变化不会发生的是() A.种子的胚根伸长并突破种皮 B.种子的体积变大,质量增加
C.呼吸作用比萌发前明显增强D.种子内有机物的总质量明显增加
家庭栽培花卉,每隔几年要重新换一次土,其原因是() A.花盆中的土壤被植物吸收了 B.土壤中缺少无机盐
C.土壤中的肥料太少D.土壤中缺少有机物
下列做法与维持生物圈中的碳—氧平衡无直接关系的是()
A.减少小锅炉的应用,采用集中供暖B.减少火力发电,增加水力和风力发电
C.大力开展植树造林,增加绿化面积D.实施计划生育,严格控制人口增长
学习完“种子的萌发”后,小明想探究光照对种子萌发的影响:他将两份等量的大米分别种在两个花盆中,浇足水后,一盆给予光照,另一盆放在黑暗中,保持二者所处的环境温度相同,结果两盆中的大米 均不萌发。最可能的原因是( )
A.胚被破坏 B.光照太强
C.温度太高D.水分太多
下列四幅图中,能正确反映二氧化碳浓度与光合作用强度之间关系的是()
绿色植物养育了生物圈中的其他生物。下列关于绿色植物生活的叙述,正确的是() A.“清明前后,种瓜点豆”表明种子的萌发需要一定的环境条件
B.植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐C.在花的结构中雌蕊比雄蕊重要,因为雌蕊才和果实的形成有关 D.蒸腾作用散失了植物吸收的大部分水,这对植物来说是一种浪费
将新鲜藻类水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片,用不同波长的光束照射水绵的不同部位。一段时间后,显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如右图所示分布。下列哪项结论不能通过该 实验得出?( )
光合作用释放氧气
光合作用吸收二氧化碳
光的波长不同,光合作用强弱不同
D.560 纳米左右波长的光不利于光合作用
下列关于光合作用与呼吸作用的叙述,正确的是() A.光合作用和呼吸作用是生物的共同特征
植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用
绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用 D.光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的
在载玻片上面画一个“↗”符号,用低倍镜观察时,在视野内所见的图像是() A.↘B.↖C.↙D.→
番茄种子播种在苗床上,在适宜的条件下,第六天子叶展开,第九天幼叶出现。研究人员从种子到 幼苗形成期间每天测定其干重,并绘制成曲线。下面四幅曲线图中,正确的是()
北方的夏季,从上午 8 时起,随着光照强度增强,光合作用也逐渐加强,但到了中午 12 时光合作用反而减弱了,减弱的原因最可能是()
淀粉消耗过多
光合作用所需的水分少了C.时间过长,影响了光合作用
D.气孔关闭,吸收二氧化碳的量减少
害虫啃食农作物叶片,将导致减产的主要原因是() A.光合作用释放的氧气减少
B.呼吸作用分解的有机物减少 C.蒸腾作用减弱,散失的水分减少D.光合作用制造的有机物减少
下列叙述与图中的实验装置相符合的是()
A.甲——验证水和空气是种子萌发的条件B.乙——验证蒸腾作用散失水分
C.丙——验证水是光合作用必需的原料之一D.丁——验证呼吸作用释放二氧化碳
某学校科学兴趣小组用打孔器从叶片中获得许多叶圆片,抽取其中空气,将等量的叶圆片和水倒入
3 个烧杯中,按下表所示的条件进行实验:
(说明:氧气在水中的溶解度小,叶圆片光合作用放出的氧气在细胞间隙积累,能使叶圆片上浮,叶圆片 上浮所需要的平均时间可作为光合作用强弱的比较依据)
该实验在研究何种因素对光合作用强度的影响?() A.温度和二氧化碳浓度B.温度
C.二氧化碳浓度D.光照
将大小、生长状态一致的植物分成 3 组,甲、乙置于黑暗处,丙进行适宜光照,水分蒸发量由小到大的排列顺序是()
A.甲、乙、丙B.乙、丙、甲 C.乙、甲、丙D.丙、甲、乙
植物主要靠根从土壤中吸收水,下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是() A.根尖的成熟区 B.根、茎、叶内的导管
C.根、茎、叶内的筛管D.叶片表皮的气孔
烧杯号
光照/勒克斯
温度/℃
CO2/%
1
6 000
15
0.2
2
6 000
25
0.2
3
6 000
25
0.01
右图是水果存放时,空气中氧气浓度与二氧化碳气体量的关系曲线。据图,你认为存放水果以什么 状态下的氧气浓度为最好?()
A.AB.BC.CD.D
绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。下列有关绿色植物的叙述,正确的是() A.菜豆种子中储存营养的结构是胚乳
绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区
移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用,以利于树苗成活
植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用,在黑暗中只进行呼吸作用
右图为植物的整体运输作用示意图,则下列叙述错误的是()
A.甲代表释放二氧化碳、吸收水分B.乙代表输送养分
丙代表输送水分
甲代表释放出氧气及水分
为了探究某种植物种子萌发的最适条件,小帆同学将不同含水量的该种植物种子置于 22 ℃的条
种子含水量/%
20
30
40
50
60
70
80
种子萌发率/%
8
16
33
56
73
86
81
件下进行萌发,实验时保持其他环境条件适宜并相同。记录 7 天后植物种子的萌发情况,结果如下表所示。
据表中的数据所得出的下列结论,正确的是()
该植物种子萌发的最适温度为 22 ℃
在环境温度为 22 ℃时,该植物种子萌发的最适含水量约为 70%
在环境温度为 22 ℃时,该植物种子含水量越大,萌发率越高
该实验数据表明,该植物种子的萌发率与氧气浓度无关
二、非选择题(共 50 分)
植株
实验前质量/克
实验后质量/克
生长情况
A 瓶植株
92
116
生长缓慢
B 瓶植株
91
258
生长迅速,分枝多,叶片增加多
26.(6 分)某科学兴趣小组为探究无机盐对植物生长的影响情况,取两株大小基本一致、发育相近的健壮的天竺葵苗,分别放在等质量的 A、B 两瓶液体中培养,其中 A 瓶装蒸馏水,B 瓶装土壤浸出液。经过一段时间后,A、B 两瓶植株在质量和长势上的变化如下表:
B 瓶植株质量增加的主要原因是植株进行 作用,合成了有机物。
A、B 两瓶植株吸收的水分大部分通过 作用散失到空气中,因此,植树造林可以增加空气的湿度,调节气候。
B 瓶植株比 A 瓶植株质量增加明显,说明植物生长离不开 。
27.(9 分)某中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析,并请环保专家对这
5 种生物体内的主要污染物含量进行了测定。其结果见下表:
根据表中信息推断 5 种生物之间的关系(以食物链或食物网的形式表示)。
如果大量含有氮、磷的污水流入河中,引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期内对该生态系统中 以其为食的其他生物的影响可能是 。而当小球藻
生物种类
消化道内食物
千克体重汞相对含量
A
鲇鱼
小鱼
78
B
河蚌
水蚤、小球藻
25
C
小球藻
—
3
D
小鱼
水蚤
10
E
水蚤
小球藻
5
暴发性繁殖时,不仅会导致其他生物的死亡,也会有大量的小球藻死亡。这些死亡的生物在
的分解作用下,导致更多生物缺氧或中毒死亡。
研究表明,甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多,而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下 转化成剧毒的甲基汞。环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的,它能沿着 传递,进行生物富集,最终给人类带来严重的危害。
28.(10 分)下面图 1 表示某种绿色植物,图中 A、B、C 表示发生在植物体内的某些生理过程;图 2 是
该植物叶片的结构示意图;图 3 是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。请根据图分析回答下列问题。
图 1
图 2
图 3
图 1 中的过程 C 进行时所需要的水和无机盐是通过图 2 中的结构[] 中的导管运输而来的。
图 1 中的氧气、二氧化碳和水蒸气通过图 2 中的结构[] 进出植物体。(3)图 1 所示植物在结果实时,根吸收的水分绝大部分用于该图中的过程[] 。
图 3 中的生理过程[①]相当于图 1 中的过程[] ,该过程能将有机物分解成二氧化碳和水,并释放能量。
在图 3 中,属于生产者的是 ,乙和丁之间是 关系。
假如图 3 表示的是农田生态系统,则施用 DDT 农药后,体内 DDT 农药累积最多的生物是 。
29.(10 分)在图甲中,A、B、C 分别表示植物体的三个生理过程。图乙表示叶肉细胞的结构,④⑤表示能量转换器,其中⑤还是光合作用的“车间”。请根据图回答下列问题。
A 过程能使空气清新,则 A 过程表示的植物体生理过程是 ;B 过程对植物体内
的运输起着重要的作用;C 过程中有图乙中④的参与,则该生理过程应该是 。
A、B、C 三个生理过程中的某些物质出入叶片,都需要经过叶片结构中的 才能完成。
B 过程运输的物质主要是通过 完成的。
玉米苗
温室内 CO2 浓度/%
培养液
甲
0.06
土壤浸出液
乙
0.03
土壤浸出液
丙
0.06
蒸馏水
30.(15 分)某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和质量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分别放置在温室内进行无土栽培(培养条件见下表)。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,三株玉米苗的长势和质量都发生了一定的变化。结合所学知识回答下列问题。
经过一段时间的培养,甲、乙、丙三株玉米苗的质量都增加了,质量增加的主要原因 是 。
实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是 。
对比甲和丙玉米苗的长势,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要 。(4)通过实验探究,他们发现夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因
是 。
(5)通过对农业生态园中进行的一系列实验,他们还发现,在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗,可以提高移栽植 株的成活率。你分析原因是 。
答案与解析
一、选择题
1.B能量转换器有线粒体和叶绿体,其中叶绿体是绿色植物所特有的能量转换器。
2.A植物细胞的细胞壁位于细胞的最外层,主要成分是纤维素,有保护和支持作用。
3.C4.C
5.B该碎片可以吸收氧气,放出二氧化碳,说明可以进行呼吸作用,所以这些碎片很可能是线粒体。
6.D7.B8.D9.A10.C
11.A“清明前后,种瓜点豆”表明种子的萌发需要适宜的温度,A 项正确;无机盐对植物的生长发育起着重要的作用,这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐,B 项错误;在花的结构中雌蕊和雄蕊都很重要,因为雌蕊和雄蕊都与果实和种子的形成有直接的关系,C 项错误;蒸腾作用有极其重要的意义,D 项错误。
12.B
13.D 只有绿色植物才能进行光合作用,所以光合作用不是生物的共同特征。植物白天不只是进行光合作用,也要进行呼吸作用。绿色植物有叶绿体的细胞才能进行光合作用,不是所有细胞都能进行光合作用。光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体都是氧气。
14.C 我们从显微镜中看到的像是倒像。所以“↗”的物像是“↙”。
15.A 种子萌发的初期,所需要的营养物质来自种子本身,因此,这时种子的干重逐渐减少。第六天子叶展开后,能够进行光合作用,有机物含量开始增加。
16.D
17.D害虫啃食农作物叶片,通过叶片的光合作用制造的有机物减少,最终导致减产。
18.C种子①与②唯一的变量是水分,因此是验证水是种子萌发的条件,而不是验证空气是种子 萌发的条件。塑料袋内壁有水珠,可能是花盆土壤中水分挥发产生的,不能验证蒸腾作用散失水 分。水是光合作用的必需原料,水由导管运输。将叶片的主叶脉切断,则叶脉中的导管被切断,这样叶片A 区就得不到从根运输来的水分了,因此在叶片的 A 区和B 区就形成以水为唯一变量的对照实验,可以验证水是光合作用必需的原料之一。呼吸作用消耗氧气,氧气有助燃作用,燃烧的蜡烛熄灭表明氧气被萌发的种子吸收了,因此可以验证呼吸作用消耗氧气,而不是释放二氧化碳。19.A
20.C在一定限度内,光照强度越强,蒸腾作用越强;丙组有光照,甲组无光照,丙组的水分蒸发量大于甲组的。空气流动越快,蒸腾作用越强,反之,则越弱;乙组套袋,甲组不套袋,乙组的空气流动较慢,则乙组的水分蒸发量小于甲组的。因此,水分蒸发量由小到大的排列顺序是乙、甲、丙。
21.C植物吸收水的主要部位是根尖的成熟区;运输水和无机盐的结构是导管;筛管运输的是有机物;植物体内水分以气体的形式经叶表皮的气孔散失。
22.B氧气浓度处于 B 点时,水果释放的二氧化碳的相对值最低,说明此时水果的呼吸作用最弱, 这时最利于水果的保存。
23.C菜豆种子中储存营养的结构是子叶。绿色植物根尖吸水能力最强的部位是成熟区。植物在光照下和黑暗中都能进行蒸腾作用和呼吸作用。
24.A
25.B实验设计了多组对照,变量只是含水量的不同,因此实验结论只能说明含水量对植物种子萌发率的影响,可排除 A 项和D 项。含水量为 80%的种子的萌发率低于含水量为 70%的萌发率, 因此,C 项说法是错误的。
二、非选择题
解析 植物体通过光合作用在体内积累有机物。植物体从土壤中吸收的水绝大部分用于蒸腾作用。植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度,起到调节气候的作用。
答案 (1)光合(2)蒸腾(3)无机盐
27.答案 (1)
水蚤、河蚌的食物丰富,数量增加分解者
食物链
答案 (1)③叶脉(2)⑥气孔(3)B蒸腾作用(4)A呼吸作用(5)甲竞争(6)丙
答案 (1)光合作用水和无机盐呼吸作用(2)气孔(3)导管
答案 (1)光合作用合成有机物(或玉米苗进行光合作用制造有机物;或玉米苗的光合作用;或其他相近答案)
甲温室内比乙温室内 CO2 浓度高,光合作用强(答案只要能从CO2 作为光合作用的原料对光合作用的影响角度回答,表述正确即可)
无机盐
温度低,呼吸作用减弱,消耗有机物少(或温度低,呼吸作用降低;或温度低,呼吸作用分解有机物减少等;或其他相近答案)
降低植株蒸腾作用(或蒸腾作用减弱;或阴天或傍晚蒸腾作用散失水分减少;或移栽时根毛受损,吸水能力降低,阴天或傍晚移栽蒸腾作用减弱,可减少对水分的需求等;或其他正确答案)