人教部编版2020—2021学年小学第一学期六年级上册语文期中试题（七）（含答案）

这是一份人教部编版2020—2021学年小学第一学期六年级上册语文期中试题（七）（含答案），共9页。试卷主要包含了选出注音没有错误的一项，划出下列词语中的错字，并订正，诗文填空，选出下列句子中没有语病的一项，名著，指出下列语句中的动词，解释加点词，翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。
亲爱的同学，你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，只要细心认真地阅读、思考，你就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己！加油！
你的卷面分：5分
一.积累与运用（22分）
1.选出注音没有错误的一项（3分）（ ）
zhuó pá chú xuán
A.洗濯 扒窃 雏形 繁弦急管
tì tǎng suí zhǒng shè
B.倜傥 脑髓 肿胀 魂不守舍
zhù mò à qǔ
C.伫立 蓦然 懊悔 九曲连环
zhà tān dàn huì
D.栅栏 坍塌 怪诞 污秽
2.划出下列词语中的错字，并订正。（2分）
奢望 心旷神怡 险象叠生 狂谰
群山万鹤 涉足 猝然长逝 人声顶沸
3.诗文填空（9分）
= 1 \* GB3 ① ， ；浊流滚滚，结成九曲连环。
= 2 \* GB3 ②万里赴戎机，关山度若飞。 ， 。
= 3 \* GB3 ③ ， 。深林人不知，明月来相照。
= 4 \* GB3 ④独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 ， 。
⑤人之为学有难易乎？为之， 。
4.选出下列句子中没有语病的一项。（3分）
A.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
B.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
C.我们要不断改正学习方法，增加学习效率。
D.言行不一致的人是一种极坏的作风
5.名著（3分）
《童年》的主人公是谁？他是一个怎样的人？
6.指出下列语句中的动词。（2分）
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
二.文言文阅读（12分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。“
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
7.解释加点词。（2分）
（1）世隶耕（ ） （2）或以钱币乞之（ ）
（3）日扳仲永环谒于邑人（ ） （4）彼其受之天也（ ）
8.选出句中“之”字用法与其他三项不同的一项（3分）（ ）
A. 借旁近与之
B. 邑人奇之
C. 不能称前时之闻
D. 余闻之也久
9.翻译下列句子（4分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
10.仲永才能消失的直接原因是什么？（用原文回答）（1分）
11.最后一段用了什么表达方式？讲了什么道理？（2分）
三.现代文阅读（31分）
（一）阅读下午回答文后问题（16分）
最后一次支离破碎的善意
她是班里最让人心怜的差等生.起初,很多人不明白,为何她的成绩如此要命,学校还三番五次地为她召开募捐大会,直到那次体检之后大家才知道,她不但是个色盲,反应速度也有着极大问题,于是,先前那些对她冷嘲热讽的同学,忽然悔恨起来.
每每开展关于帮助她的主题,同学们都会异常团结,最让人感动的是,几年间,她从不曾对谁哭诉过她一贫如洗的家庭,更不曾报怨过自身的种种不幸,相反,她的乐观,豁达,乐于助人,深深感染了周围的所有少年.
记得有一次,隔壁班的坏男生笑话她是弱智,并在楼梯间故意把她绊倒,告诉她,这条路,是聪明人才能走的,以后,她再也不能走,这件事,她始终守口如瓶,整日欢笑着与班里的同学一同来去,只是,每每走到那个楼道时,她总是不经意撒开她们的小手,独自走向另一边稍远的楼道.
事情终于还是让班里的同学知道了,那天,我头一次见后排的男生们如此团结,硬拉着她去走那条稍近的楼道.她被人群簇拥着去了,走着走着,簌簌的落起泪来了,
那个坏男孩再也没敢欺负她.
临近毕业,班里人无不暗自伤感,尽管几个高才生连番上阵为她补习功课,但大家心照不宣,似乎都已经早早预料到,这位让众人心生怜悯的小妹,将要在高考中名落孙山.
事如所料,填写志愿那天,她逐一邀请了班里所有的同学，哽咽着说，这几年，她一直想找个机会报答大家，她实在想不出办法，只得每日积攒零花钱，好在这个喜庆的日子里，请同学们到门外的餐馆里大吃一顿。
那天，班里好多同学都哭了，可最后却没有一个人前去赴约，因为没有一个人舍得花这个钱，如此暗藏悲怆而又饱含大爱的饭啊，叫我们如何下咽？
时光毫不留情地将我们推散，各自奔向了天南海北，尽管生命中先后出现了无数的面孔，但对于多年前的那个弱小坚强的女生，心中还是保留着一份挂念，只是，历经世事之后，忽然对昔日的自己，有着深深的无奈和愧疚。
当年，如果我们能忍住泪水，欢喜地吃下她郑重邀请的那一顿饭，那么，即便她从此一生暗淡无光，也可以在惨淡的记忆中自豪的追想，很久很久之前，自己曾那么拼命尽全力地回赠过那些帮助过她的人——那是多么光彩而又值得骄傲的事情啊！只可惜，这最后一次足以给往后岁月带来慰藉的机会，也被我们执拗的善意，击打得支离破碎。
12、填空分析，文中她的同学对她的情感态度发生了哪些变化？（5分）
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
13、请结合上下文理解下列语句中加点的词语的含义。（4分）
①狠狠地告诫她这条路是聪明的人才能走的。
②心中还是保留着一块最为柔软的空地。
14、第一段在文中起什么作用？（2分）
15、第五段中说“不知为何，她走着走着，竟然簌簌地落起泪来。”请结合上下文说说，她为什么落泪？（2分）
16、对文中“她”的未来，作者认为可能“从此一生暗淡无光”。你同意作者的看法吗，请根据选文内容说说你的看法。（3分）
（二）阅读下午回答文后问题（15分）
偷父
刘心武
那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊，再回过头去观察大门，没有问题呀！但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉———浴盆上面那扇透气窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印，呀！我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见窸窸窣窣的声响，循声过去，便发现卧室床下有异动，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里东西，只要你不伤人，出来咱们好商量！”
一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆领T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出来！”
他把两手伸进裤兜，麻利地将兜袋翻掏出来，又把双手摊开，回答说：“啥也没拿啊！”我又问他：“你们一伙儿子吧？他们呢？”他说：“傻胖钻不进来，钳子能钻懒得钻，我一听钥匙响就往外钻，他们见我没逃成，准定扔下我跑远了，算我倒霉！”看他一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。
我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟着我指挥来到门厅里，我让他站在长餐桌短头靠里一侧，自己站在靠外一侧，把窗帘叉收到自己这边，开始讯问。
他今年14岁。家在离我们这个城市很远的地方。他小学上到三年级就辍学了。一年前开始了流浪生活。现在就靠结伙偷窃为生。
我望着这个瘦骨嶙峋满脸灰汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他冲了一碗方便面，端到他面前。
我决心放他出去。我对他说：“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事了。你应该走正路。”他点头。但是我要去给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊，问他：“为什么？”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”
天哪！原来还有个大人在卧房床底下！我慌忙将窗帘叉抢到手里，又拨110，这工夫里，那少年却已经转身进了卧室，而且麻利地爬进了床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，并且回到了门厅，我这才看清，他手里捧着一幅油画，那不是我原来挂在卧室墙上的吗，他究竟是怎么一回事？我正想嚷，他对我说：“我要———我要我爸———求您了！”
那幅油画，是我前几年临摹的荷兰画圣凡高的自画像，这幅自画像是他没自残耳朵前画的，显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉茬。
少年告诉我，他负责踩点的时候，从我那卧室窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想给偷走，这天他好不容易钻了进来，取下了这幅画，偏巧我回来了……
我细问他，你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？
他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别的男人跑了。他记得他爸，记得一切，记得那扎人的胡子茬，记得那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。他爸爸也去挖，是给老板挖，于是他讲到了去年那一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……
少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子这天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲画像的油画，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。
我把画送给了他。他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。
关上门以后，我若有所失。又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，四面张望。
只有树影在月光下朦胧地闪动。一派寂静笼罩着我。
——我想追上他补充一句叮嘱：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”
17．简要分析“偷父”少年的人物形象。（4分）
18．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4分）
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
（2）“我要……我要我爸……求您了。”
19．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。（3分）
20．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？（4分）
四.作文
题目：记忆中的那一幕
要求：（1）写一篇600字以上的文章；（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
一．（22分）1.（3分）D 2.（2分）叠-迭 谰-澜 鹤-壑 顶-鼎
3. （9分）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 则难者亦易矣。 4（3分）.B
5.阿廖沙（1分） 在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（2分） 6.（2分）是 有 接近 变
二．（12分）7.（2分）属于。 有的人。 通“攀”，牵，引。 他。 8.（3分）C
9.（4分）（1）从此，指定物品让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。（2）他最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育没有达到要求。
10. （1分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（答“不使学”就算对。）11. （2分）议论 后天教育对一个人是否成才是至关重要的。
三．（31分）
（一）12．（5分）冷嘲热讽 悔憾 怜悯 伤感 无奈与愧疚
13．（4分）（1）参加高考，录取名牌大学；（2）对“她”的怜悯、惦记、关心。
14．（2分）交代人物；设置悬念；为下文同学们对她态度的转变作铺垫。（答对两点即可）
15．（2分）她想到自己的困难和前途；想到被欺侮所受到的委屈；又被本班男生的关爱、怜悯、帮助而感动。（答对两点即可）
16．分析“她”的性格，坚强、好学、乐观、豁达、乐于助人等；（1分）相信有这样性格的人，绝不会被残疾所屈服，一定会顽强拼搏，事业有成，创造人生的辉煌。（2分）（意思对即可）
（二）
17.“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。（2分）可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。（2分）
18.（4分）（1）运用了动作描写、语言描写，生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。（2）运用了语言描写，形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。
19.（3分）参考示例：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？