语文四年级 【知识精讲】2.词语(4)词义课件PPT

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词义：词的内容，词的含义。(也有词典解释为：词语的意义)包含着人们对事物各种特点的认识，它所反映的是有关事物现象的一般的或本质的特点。
一、查字典据词定义法。有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。
二、分解词素法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。
三、以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。
四、看图（画图、实物）理解法。如“点缀着野花”：“点缀”什么样的?黑板好比是那片草地，在黑板上画画（不规则的，有地方多，有的地方少，有的地方稀，有的地方密）所以“点缀”就是衬托、装饰，使更美好。
五、联系上下文解词法。如《桥》中理解“乱哄哄”从文中哪儿能看出？上文描述的“疯了似的，你拥我挤，跌跌撞撞”看出来的。
六、联系生活实际解词法。“晨光熹微”是5、6点钟左右，那么这时候天上、太阳是什么样子的？（天快亮了，或是刚亮，太阳快出来或是刚露头的时候）。这就利用生活经验，把实际事物和词语概念联系起来。
七、找反义词比较理解法。如理解“和颜悦色”找“严肃”这两个词正好是反义词。或者换词（找近义词）解词法。用近义词解词要注意这个近义词是完全能理解运用的。不要出现以词解词，如“商量”解释为“切磋”。
八、做动作理解法。如“颠簸”：想象“清晨， 我们乘坐的汽车在高低不平的公路上颠簸”高低不平是什么感觉呢？
九、运用解词法。如理解写彩虹的“五光十色”换“五颜六色”行不行？比较后“五光十色”比“五颜六色”多个“光”。那我们走到卖布的地方那叫什么？（五颜六色）大家过节时穿各种各样的衣服，就是（五颜六色）那冬天松花江畔的冰灯呢？（五光十色）通过这样运用一定不但理解了而且比较好地掌握了。
辨析词义，对号入座。小弟弟模仿猴子的动作真( )。A. 幽默 B. 滑稽
辨析词义，对号入座。小弟弟模仿猴子的动作真( B )。A. 幽默 B. 滑稽
理解词语的含义。(1)时机：__________________(2)赞许：__________________(3)不以为然：_________________
理解词语的含义。(1)时机：______________________________________(2)赞许：______________________________________(3)不以为然：_________________________________
具有时间性的客观条件。
不认为是对的，表示不同意。