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    语文六年级 【知识精讲】8.写作(9)调动五感写活景物课件PPT

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    这是一份语文六年级 【知识精讲】8.写作(9)调动五感写活景物课件PPT,共51页。PPT课件主要包含了如何调动“五感”写景,什么是“五感”写景,练练“五感”法写景,文段一,视觉描写,听觉描写,嗅觉描写,味觉描写,触觉描写,景物的特征等内容,欢迎下载使用。

    当枯燥的蝉鸣渐渐消退,当窗外的树叶沙沙作响,当炽热的阳光不再让人烦闷,我知道,秋天来了。 我走在花园的林荫小道上,踩着厚厚的落叶,像踩着金丝红线织成的地毯,柔柔的、软软的。不远处的树上交杂着黄绿相间的叶子,阳光透过树叶的缝隙洒在地上,形成了一些斑驳的影子。一片片火红的枫叶像一把把燃烧的火焰。一阵微风吹来,树上的叶子随风拂动,好像在参加一场盛
    思考:(1)小作者从哪几个方面描写了秋天的美景? (2)这么写的好处是什么?
    大的舞会。草丛里,不时传来一阵阵蛐蛐的叫声,好像在为舞会伴奏!深深地吸一口气,空气里弥漫着野菊花特有的清香,令我如痴如醉。 果园里,红彤彤的苹果,黄澄澄的梨,挂满枝头。满园的果香味直往鼻孔里钻,我忍不住摘了一个苹果,咬了一口,甜滋滋的果汁一直流入心里,心里也甜滋滋的。 我爱这美好的秋天!这收获的季节! ——学生习作《感知秋韵》
    1.“五感”写景的含义
    当枯燥的蝉鸣渐渐消退,当窗外的树叶沙沙作响,当炽热的阳光不再让人烦闷,我知道,秋天来了。 我走在花园的林荫小道上,踩着厚厚的落叶,像踩着金丝红线织成的地毯,柔柔的、软软的。不远处的树上交杂着黄绿相间的叶子,阳光透过树叶的缝隙洒在地上,形成了一些斑驳的影子。一片片火红的枫叶像一把把燃烧的火焰。一阵微风吹来,树上的叶子随风拂动,好像在参加一场盛
    大的舞会。草丛里,不时传来一阵阵蛐蛐的叫声,好像在为舞会伴奏!深深地吸一口气,空气里弥漫着野菊花特有的清香,令我如痴如醉。 果园里,红彤彤的苹果,黄澄澄的梨,挂满枝头。满园的果香味直往鼻孔里钻,我忍不住摘了一个苹果,咬了一口,甜滋滋的果汁一直流入心里,心里也甜滋滋的。 我爱这美好的秋天!这收获的季节!
    “五感”就是人的五种感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。其中,视觉是“五感”中最主要的,外界的大多数信息,都是通过我们的视觉来获得的。视觉描写可以包括事物的数量,形状,色彩和状态等。 五感写景就是在描写景物的时候,调动自己的五感来观察景物、感知景物,从不同的角度来写出景物的特点。
    2.“五感”写景的好处
    果园里,红彤彤的苹果,黄澄澄的梨,挂满枝头。
    果园里,红彤彤的苹果,黄澄澄的梨,挂满枝头。满园的果香味直往鼻孔里钻,我忍不住摘了一个苹果,咬了一口,甜滋滋的果汁一直流入心里,心里也甜滋滋的。
    在描写景物时,调动五感,可以写出景物的形状、色彩、味道、声音和触感,可以让所写的景物更加真实、立体。 
    (1)含义: 五感写景,就是在描写景物的时候,调动自己的视觉、 听觉、嗅觉、味觉、触觉来观察景物、感知景物,从不同的 角度来写出景物的特点。(2)好处: 调动“五感”写景,可以让所写的景物更加真实、立体。
    从县城去家乡是一条柏油马路,道路两旁密密麻麻地开满了一朵朵五颜六色的小花,散发出迷人的芳香。小花的后面长着一片片茂密的松树林。松林旁边是一片连着一片金灿灿的稻田,稻子成熟了,沉甸甸地低下了头。秋风徐徐吹过,稻子翻起层层波浪,稻田顿时成了金色的海洋,美丽极了。果园里那满枝满枝的梨,黄澄澄的,让人看一眼就会流口水。水灵灵的葡萄,大串大串地挂满了架子,摘一颗放进嘴里,酸溜溜、甜丝丝的。
    思考:(1)这段话描写了哪些景物?它们的特征是什么? (2)作者是从哪种感官来描写景物的特征的?
    一条弯弯的小河像乳白色的丝带从田野流过。河上有一座小桥,从桥上往下看,河水清澈见底,河底的石子、游鱼清晰可见。我常常在河边玩耍,天气炎热的时候,便把脚伸了进去。河水凉丝丝的,沁入心脾。不远处小河分道的地方,时时传来“哗啦哗啦”的流水声,好像在演奏一曲优美的交响乐,使人心旷神怡。
    小村庄的周围,生长着茂密的竹林,竹子的叶子呈椭圆形,又瘦又长。绿绿的叶子是那样的鲜嫩,露水洒在竹叶上便成了一颗颗滚动的珍珠,那竹叶显得青翠欲滴,又如一把把用翡翠制成的小碧剑。一缕缕微风拂过,这里的空气变得更清新和芬芳。竹林发出沙沙的微响,像少女的絮语,十分好听。
    1.多种感官感知景物的特征
    一条弯弯的小河像乳白色的丝带从田野流过。河上有一座小桥,从桥上往下看,河水清澈见底,河底的石子、游鱼清晰可见。我常常在河边玩耍,天气炎热的时候,便把脚伸了进去。河水凉丝丝的,沁入心脾。不远处小河分道的地方,时时传来“哗啦哗啦”的流水声,好像在演奏一曲优美的交响乐,使人心旷神怡。
    看到的——“五颜六色的小花”,“茂密的松树林”,“金灿灿的稻田”,“黄澄澄的梨”,“水灵灵的葡萄”, “弯弯的”“清澈见底”的小河,“茂密的竹林” “竹叶呈椭圆形”“叶子绿绿的”
    听到的——“哗啦哗啦”的流水声,“沙沙的微响”的竹叶
    闻到的——芳香的小花,“空气清新和芬芳”
    尝到的——“酸溜溜、甜丝丝的”葡萄
    触到的——“凉丝丝的”河水
    具体描写的景物: “小花”“松树林”“稻田”“梨子” “葡萄”“小河”“小桥”“河水” “竹林”“叶子”“露水”
    小花——“五颜六色的”“迷人的芳香”松树林——“茂密的”稻田——“金灿灿的”梨子——“黄澄澄的”葡萄——“水灵灵的”“酸溜溜、甜丝丝的”小河——“弯弯的”“清澈见底”“凉丝丝的”“哗啦哗啦”的流水声”竹林——茂密的”“沙沙的微响”“竹叶呈椭圆形”“叶子绿绿的”“空气清新和芬芳”
    夜阑人静,我时常一个人到院子里去闲步。因为怕把鞋弄脏,穿上胶鞋用手杖探着路往前走,这时便能听见在秋天中飒飒作响的树叶声,其间还听见自己穿胶鞋走路发出的卜咕卜咕的笨拙的声音。但因为院子里空无一人,好像是自己独自的天下,格外欣悦。就这样走着走着,手碰到了什么冰凉的东西,用手一摸,原来是被露水沾湿的低垂着的西番莲大花朵。
    时而传来令人倍感温柔的蟋蟀的声音。朝发出叫声的方向走去,不知是虫子感觉敏锐还是怎么的,叫声马上停住,但很快便又接着叫起来。我趟着脚下的草叶,听着蟋蟀的叫声,当头上传来掉在檐头的风铃声,于是发觉自己来到意想不到的角落,便朝风铃的方向折回。 ——宫成道雄(日本)《秋天的脚步声》
    时而传来令人倍感温柔的蟋蟀的声音。朝发出叫声的方向走去,不知是虫子感觉敏锐还是怎么的,叫声马上停住,但很快便又接着叫起来。我趟着脚下的草叶,听着蟋蟀的叫声,当头上传来掉在檐头的风铃声,于是发觉自己来到意想不到的角落,便朝风铃的方向折回。
    景物: “树叶”“胶鞋”“院子” “西番莲大花朵”“蟋蟀”“风铃”
    特征: 树叶 胶鞋 院子 西番莲大花朵 蟋蟀 风铃
    ——“飒飒作响”——“卜咕卜咕的笨拙的声音”——“空无一人”——“冰凉的”——叫声——风铃声
    时而传来令人倍感温柔的蟋蟀的声音。朝发出叫声的方向走去,不知是虫子感觉敏锐还是怎么的,叫声马上停住,但很快便又接着叫起来。我趟着脚下的草叶,听着蟋蟀的叫声,当头上传来掉在檐头的风铃声,于是发觉自己来到意想不到的角落,便朝风铃的方向折回。
    ——“朝发出叫声的方向走”
    ——“朝风铃的方向折回”
    ——“用手杖探着路往前走”
    五感写景的一般方法:(1)多种感官感知景物的特征(2)写作时安排好顺序
    注意:五感写景要写出真情实感。
    春天的校园非常美丽!走进校园——
    视觉:听觉:嗅觉:触觉:
    教学楼、花草树木朗朗的读书声花草树木的清香花草树木
    走进校园,第一眼就看到了高大的教学楼,它的样子有点像一只展翅飞翔的雄鹰。教学楼上远远地传来同学们欢快的读书声,听起来真像一曲美妙的交响乐。
    教学楼 视觉 听觉
    ——高大——朗朗的读书声
    一圈绿油油的灌木,叶子很美丽,嫩绿嫩绿的,仿佛要滴下来一样。我忍不住用手去轻拂它们,它们如绸缎般顺滑。
    树木 视觉 触觉
    ——绿油油的灌木,嫩绿嫩绿的叶子——如绸缎般顺滑
    在绿色的海洋中发现了几朵刚刚绽放的红花,边上还有几个含苞欲放的花骨朵儿,正生机勃勃地昂起它们的小脑袋呢。 一阵微风拂过,带来了一缕清香。
    花朵 视觉 嗅觉
    ——绽放的红花,含苞欲放的花骨朵儿——一缕清香
    春天的校园非常美丽!走进校园,第一眼就看到了高大的教学楼,它的样子有点像一只展翅飞翔的雄鹰。教学楼上远远地传来同学们欢快的读书声,听起来真像一曲美妙的交响乐。一阵微风拂过,带来了一缕清香。寻着香味,我来到了花坛。首先映入眼帘的是一圈绿油油的灌木,叶子很美丽,嫩绿嫩绿的,仿佛要滴下来一样。我忍不住用手去轻拂它们,它们
    如绸缎般顺滑。我转过头,在绿色的海洋中发现了几朵刚刚绽放的红花,边上还有几个含苞欲放的花骨朵儿,正生机勃勃地昂起它们的小脑袋呢。花坛里,新绿、淡绿、深绿和几朵小红花组成了一幅美不胜收的画卷,真让人陶醉其中。
    1.什么是五感写景: 含义:五感写景,就是在描写景物的时候,调动自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来观察景物、感知景物,从不同的角度来写出景物的特点。 好处:调动“五感”写景,可以让所写的景物更加真实、立体。2.五感写景的一般方法: (1)多种感官感知景物的特征 (2)写作时安排好顺序
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