1.6声音的高与低 练习题

这是一份1.6声音的高与低 练习题，共4页。主要包含了填空，选择，实验探究，培优训练等内容，欢迎下载使用。
（1）声音的 可以用音高来描述，音高是由物体振动的 决定的。振动越快，发出的声音就 ；振动越慢，发出的声音就 。单位:赫兹（HZ），它表示物体一秒钟振动的 。
（2）声音的高低与发声物体的长短、 等因素有关。
（3）在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的 ，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的 改变了。
（4）尺子伸出桌面 ，发出的声音 ；尺子伸出桌面 ，发出的声音 。
二、选择。
（1）（ ）使橡皮筋发出的声音高。
A.把橡皮筋拉开拨动 B.拉松一点 C.把橡皮筋用力搓
（2）向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（ ）。
A.越来越高 B.越来越低 C.不变
（3）如图，铝片琴（ ）边的音高，（ ）的音低。
A.左边 B.右边 C.中间
（4）敲击下面的杯子，能发出高音的是（ ）。

（5）要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）。
A.放松琴弦 B.拉紧琴弦 C.增加部分弦线的长度
三、实验探究
把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡
皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。
（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变 。
（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变 。
（3）实验表明:声音的高低与 有关。
四、以小组为单位，探究通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化。
探究尺子发出声音的音高变化实验记录表
五、培优训练
敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。
声音由低到高排序： 。
六、在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。
通过比较，我发现声音是由物体 产生的，一般短的、细的物体
快，所以声音就 ，而长的、粗的物体 慢，所以声音就 。
参考答案：
1.（1）高低 快慢 越高 越低 次数（2）粗细（3）长度 快慢
（4）越长 越低 越短 越高（或越短 越高 越长 越低）
2.（1）A （2）A （3）B A （4）C（5）B
3.（1）慢（2）快（3）物体振动的快慢
4. 慢 低 快 高
5. 6 5 4 3 2 1
6.低→高 低→高 高→低 振动 振动 高 振动 低
尺子伸出桌
面的长度（厘米）
我的预测
我听到的
我看到的
音高
振动的快慢
音高
振动的快慢
8
高
快
高
快
12
较高
较快
较高
较快
16
较低
较慢
较低
较慢
20
低
慢
低
慢
音高的变化规律：尺子伸出桌面越长，振动的越 ，音高越 。
尺子伸出桌面越短，振动的越 ，音高越 。