中考语文作文材料作文的审题和立意优质课件PPT

这是一份中考语文作文材料作文的审题和立意优质课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了材料作文的审题和立意，学习目标，立意的要求，审题立意练习等内容，欢迎下载使用。

1、通过对典型材料的分析，探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。 2、通过自我检测，掌握材料作文审题立意的的基本方法，提高学生审题立意的能力。
材料作文　　　所谓材料作文是指材料作文是提供与作文有关的材料、要求考生依据材料所提供的信息、按照提示和要求进行写作的命题方式。材料作文特点 　　“三自”要求：自定立意，自选文体，自拟标题。
材料作文审题立意的方法
　　①透过现象看本质法　　 如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律性的东西。
　例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。　　茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。　　有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。
观点：世界上没有绝对完美的东西
　 ②把握隐含信息法　　对材料中的隐含信息进行分析，提练正确的观点。
　　例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的大树。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。
观点：不要因为眼前的得失，而忘记人生的远大目标
“脚”可以是眼前的得失，“大树”可以看作是人生前行的方向、目标等。
　③关键词句法　　推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。
　　例：科学家罗素的故事　　半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过“1＋1＝？”这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了2，并且说：“1＋1＝2，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”
观点：要相信自己；不要把简单问题复杂化
　④求异法　　如果几项材料中既有正面的又有反面的，审题时，就应找出正反材料之间的对立点(关联点)，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点。
　例1：下面两段话反映出两种对立的观点，请联系实际，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。　　甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。　　乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。
　　阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。　　　在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀狼，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。
观点1：竞争是促进发展的重要条件。
观点3：生于忧患，死于安乐
观点2：有压力才有动力
　⑤以果溯因法　　　　　材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面提练观点。
　　⑥内涵挖掘法。　　对材料要有深刻的理解，由表及里，由此及彼 ，联系实际生活，提练正确的观点。
　　例：2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨别出里面有东西。”　　请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇文章。
观点：知识不等于德行，要德才兼备
硫酸伤害了五只狗熊和棕熊
第一、避免“第一构思”
阅读材料或话题时首先“冒”出来的“第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。
作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于“众生俗论”，因此，应当注意避免“第一构思”。
中考作文的立意注意问题
第二、运用发散思维提炼观点
多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。
——从话题的不同角度来立意
——通过分析、归纳提炼观点
——通过比较、鉴别提炼观点
第三、选择一个最适合你的写作角度
发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。
——新颖的，有别众生俗论能吸引读者
——正确的，立论稳妥而不会走火入魔
——可写的，能够从道理上深入阐述的
——熟悉的，平时有积累、手头有材料
——喜欢的，有写作灵感和创作欲望的
立意准立意深立意巧立意新
　　①根据下面先哲的话，自选角度，联系生活实际，自拟题目，提炼观点。　　一位先哲说过：使我们疲惫的往往不是远处的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。
观点：会遇到各种小困难和自身的小缺点，那么我们就要随时改正这些缺点和克我们在实现人生的远大目标时，不可避免地服这些困难。
“沙子”，“远方的高山”，“鞋里的沙子”
②要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。　　有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！”　“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠感叹道，“其实，在雕刻你们之前，你们的命运就已经‘成型’了。从土里出来的时候，你们一个像神，一个像猴，我只是按着你们的原貌略加雕刻而已。”　　最后，雕匠叹了口气，缓缓说道：“所以，你们的命运并不是我雕刻的，而是你们的成长决定的，你们在泥土中那段成长的过程，就决定了你们最终的走向……”
观点：每个人的命运，都是自己把握的。
③根据材料寓意，任选一个角度作文。　　有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”　　哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果。
立意角度1、从现象和本质的关系入手。要透过现象看本质，寻求事物的真相，莫被现象迷惑，莫被假象欺骗，不人云亦云。2、从批评盲从、从众、轻信的角度入手。不盲从，不轻信。遇事要动脑筋思考，养成独立思考的习惯，要敢于质疑，不迷信，爱真理，对盲从、从众的心理进行分析和批评。3、从认识和实践的关系入手。不唯上，只唯实，不跟风，实事求是，实践是检验真理的唯一标准，实践出真知等。4、从对权威的认识分析角度入手。要敢于向权威挑战，敢于怀疑权威，对权威也要一分为二，辩证地分析权威。
④要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，写出立意。　　许多人喝同一口井水，只是有的人用金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。于是用金玉之人觉得自己富贵了许多，而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了许多，只有那个用手捧水喝的人才痛快地说了一声：“好解渴呀！”
观点：热衷于功名利禄，会越来越远离生活的本质。
灵活运用，综合分析，写出立意深刻、见解独到的考场作文