人教版一年级上册7 认识钟表教案

这是一份人教版一年级上册7 认识钟表教案，共2页。教案主要包含了创设情境，借助经验，认识钟面，自主参与，探索新知 整时的教学，运用新知，解决问题等内容，欢迎下载使用。
认识整时   教学内容： 《认识钟表》是义务教育课程标准数学（人教版）一年级上册第七单元的内容，84—85页的内容及练习。教学目标： 1．让学生认识钟面，了解时针、分针。 2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。 3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。 教学重点： 1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。 2．会认读整时。 教具准备：多媒体课件，钟表模型 学具准备：有时针、分针的钟面模型。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 1．猜谜语。 师：今天，老师给大家带来了一个谜语：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！猜猜看是什么？ 生：钟表。 师：对，是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表？（学生自由发言）今天我们一起认识钟表。（出示课题：认识钟表）  二、借助经验，认识钟面 感知钟面。 师：请小朋友拿出你的钟面模型看一看。 1.要求：看看钟面上有什么？看看你又发现了什么？ 2．小组交流。 师：请在小组内说一说你的钟面上有什么？ 3．汇报评价。 师：发现什么了？谁知道这根又细又长的针叫什么针？（出示钟面模型）你是怎么知道的？那谁知道这根又粗又短的针叫什么针？（生汇报的同时并让学生在钟面模型上指一指，摸一摸） 师：你是怎样区分时针、分针的？（重视学生评价） 师：拨动按钮，小朋友们还发现了钟面上的时针跑的慢，分针跑的快，时针和分针是怎样转动的？请小朋友们用小手比一比。（生用手比划。） 4．师生小结。 师：请看大屏幕，老师这里也有一个钟表。（课件出示钟表） 小结： 钟面的特点： ①有12个数； ②有长针和短针；（课件出示：又粗又短是时针，又细又长是分针） ③有12大格； ④每大格里有5小格；三、自主参与，探索新知 整时的教学 师：请同学们欣赏课本第84页的情境图，说一说，你发现了什么有用的数学信息？谁知道钟面上现在表示什么时刻？你是怎样知道的？说完之后拨一拨。接着出示8时，3时，6时的钟面，让学生分别说出是几时？然后观察这几个钟面有什么共同点？引导学生自己总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。接着教师总结时间的两种表示方法。例如：汉字表示法：3时，电子表示法：3：00四、运用新知，解决问题 师：图中的小朋友们，小明一天的学习、生活是怎样安排的？ （学生阅读课本后再汇报） 谈论：1：小明几时吃午饭？钟面上为什么只有一根针？2：小明9时在干什么？（看书和睡觉）师：同样是9时为什么做的事情不一样？ （原来钟面上的时针一天要转两圈，也就是上午9时和晚上9时。）师：你看他上课多么认真啊！希望大家也能像他一样，遵守并爱惜时间！五：全课小结1.师：通过这节课的学习，你有哪些收获？你学的开心吗？2.律动放松，课间小憩 课件出示：《时间就像小马车》歌曲，让学生随着音乐自由活动。结束后进行惜时教育。板书设计：认识整时分针  （长）         时针（短）汉字表示法：3时    8时    6时  电子表示法：3：00  8：00   6：00