小学数学左、右教案

教师姓名

单位名称

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学科

数学

年级/册

一年级 上册

教材版本

人教版

课题名称

左右

难点名称

1.认识左右 2.判断左右的标准

难点分析

从知识角度分析为什么难

左和右的概念涉及参照物，一会是自己的左右，一会是兔子或其他物品的左右，有时候又出现相对时的位置变化，而对一年级的学生来说，这是一个很含糊、不容易搞懂的概念，需要把好尺度和标准，大部分情况以自己为标准。

从学生角度分析为什么难

一年级的学生因为识字较少而欠缺读题能力，同时也欠缺生活经验，对左右这一对不具备明显标志的方位欠缺识记方法，而且存在方向感不好的情况也确实存在。

难点教学方法

1. 通过情境导入，不知不觉让孩子带着问题去思考、解决问题
2. 以自己的左手和右手引入左右，教授识记左右的方法，同时能辨别左右
3. 强调以自己为中心来判断左右，同时出示相对的图片来展示易错点。

教学环节

教学过程

导入

小男孩需要找男厕所，而他只记得男左女右，却不知哪边才是左。

知识讲解

（难点突破）

一、新知教授

1通过左手、右手引入左和右，

2对左右两个字的书写有一个简单的辨析，

3通过左右手常做的事来识记左和右

二、知识迁移

1我们一般以自己为中心来判断左右

2通过“想一想”出示相对的照片来辨析左右。

课堂练习

（难点巩固）

三、练习

第一题：通过摆一摆考察最基本的知识：以自己为中心判断左右

第二题：通过一个有节奏的小游戏来巩固左右

第三题：通过橱窗中的玩具来判断左右（有梯度）

小结

四、小结 结束语

左手就是左边，右手就是右边

我们一般以自己为中心来判断左右

生活中的左右：上下楼靠右行、贴对联、马路行驶、吃饭的座次、戴婚戒、站位、拍照……

承上启下：小男孩找到了左边，去上厕所