2020-2021学年7 认识钟表教案设计

    认识钟表（第一课时教学设计）

教学内容：人教版小学数学一年级上册第84~85页的内容。

教学目标 ：1.思想教育：培养学生初步建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

    2. 知识要点：（1）认识钟面上的时针和分针，会读，会写并会拨整时。

(2)会用两种方法表示整时，建立整时的概念。

    3.能力训练：培养学生自主探究，合作交流的能力。

教学重点：认识钟面上的时针和分针，会读、会写并会拨整时

教学难点：会用两种方法表示整时，建立整时的概念。

教具、学具：多媒体课件、自制钟表模型、学具钟面、练习本、数学书。

教学过程 ：一、 图片导入，激发兴趣。

                 1、播放古代计时工具图片让学生猜用途？

                 2、导入课题《认识钟表》。

           二、合作交流， 探究新知 。

      1、认识钟面 。（多媒体播放图片）

师：老师今天也为大家收集了一些生活中各种各样的钟表，我们看看钟面上有什么？ 预设：（1）钟面上有2根针，又粗又短的叫时针，长一点细的叫分针。 摸一摸自己钟面上的时针，再摸一摸自己钟面上的分针。 （2）钟面上有12个数，数一数1、2、3、„„ 

（3）钟面上相邻2个数之间是一大格，数一数，钟面上有几大格？1、2、3、„„ 

（4）师生小结：分针细长，时针短粗，钟面上有12个数字，12个大格。

2、认识整时 。（1）认识1时 

师：让一学生上台用手指出分针指向几时？时针指向几时？ 你怎么知道是1时的？ 

预设：分针指向12，时针指向1是1时。三人，板书，生边指边齐说。 

（2）认识整时 。出示2时，这个钟面是几时？你是怎么看出来的？ 出示3时，这个钟面是几时？你是怎么看出来的？ 出示6时，这个钟面是几时？你是怎么看出来的？齐说 

师：1时、2时、3时、6时、8时都是整时，整时的钟面，分针、时针的指向有什么相同的地方？ 同桌互说，汇报。 预设：（1）分针都指向12 

（2）时针都指向一个数，时针指向8，是？8时；时针指向3，是？3时；时针指向6，是？6时；分针指向12，时针指向几，是？几时；板书，齐读。

（3）师生小结：当分针指向12，时针指向几就是几时。

  3、学习整时的两种表示方法。（1）文字。（2）数字。

 师：出示妈妈早晨叫孩子起床的图片，让学生观察把钟面摆在桌子旁边摆放在床头柜上的闹钟时间是几时？预设：7：00，也是7时。   （3）记录整时 

刚才我们认识了整时、读出了整时，现在我们学习怎样用笔把整时记录下来。 （1） 第1个中面是几时？（6时）老师用2种方法记录。 a.第1种文字记录法：我先写一个什么？在写一个？（时），和老师一起写“时”，左边一个“日”，右边一个“寸”，齐读。 

b.第2种是电子表记录法：先写一个6，再打上二个圆圆的小点，最后写二个0，齐读：6:00. （2）第2个钟面是几时？（12时）你能像老师这样用二种方法记录吗？拿出练习纸，向老师这样一上一下用二种方法记录。二生同时板书，要求字和老师写的一样大，集体订正。 会记录整时了吗？  

4、动手操作拨整时。（1）玩一遍石头剪刀布的游戏。（2）师在自制的钟表上面示范拨整时。（3）一学生上台下面学生说整时台上学生拨。（4）同桌互说互拨整时。

三、巩固 应用 ，提升能力。

    1、出示小红一天的学习生活情境图，引导学生完整的说出小红几时分别都在干什么？

    2、 小红9时在做什么？（小红9时在读书，小红9时在睡觉。） 

读书和睡觉怎么可以在9时同时进行呢？ 

预设：读书和睡觉不是同时进行的，读书是早上9时，睡觉是晚上9时。 时针每天在钟面上转2圈，第1圈从晚上12时到中午12时，第1圈里的9时是早上9时，第2圈从中午12时到晚上12时，第2圈里的9时是晚上9时。 

    3、 小红是个聪明的孩子，她把自己一天的学习、生活安排的井井有条，大家也要像小红一

样，学会合理安排自己的每一天。

    4、送给学生一句时间名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。  

四、 课堂回顾。

     今天这节课你学到了什么新知识？你有什么收获？引导学生回顾总结。 

五、布置作业。

    1、回家后，和爸爸妈妈一起拨一拨整时。

    2、安排一下自己和家人周末都将做什么？将每一个时间段在爸爸妈妈的帮助下记录下来。