小学数学人教版一年级上册数学乐园教案

《数学乐园》教学设计

教学目标：

1．在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。

2．在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习　的兴趣和信心；

3．在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。

教学过程：

 一、闯迷宫

1．激趣。数学乐园参加游戏比赛

师：同学们，谁来欢迎我们呢？

生：喜洋洋

师：大家就可以进数学乐园。敢不敢接受挑战？

2.对口令：教师演示，学生学习。

学生练习7，8，9的口令。

3.数的组成：一个十和5个一组成几？2个十是多少？7个一和一个十是多少？

4.数字的排列。

5.算一算。

6.走迷宫，明确规则。

 师：摆了一个什么样的迷宫呢？

生：有1到9个数字，有两个出口。

师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？ 学生发言（按照从1到9的顺序）。

师：指给大家看看吧。 （一个学生上台划出路线图，展示给学生。）

 师：对。只有按照从1到9的顺序，才能走出迷宫见到数字娃娃。如果不按顺序，就会被困在迷宫里，也到不了数学乐园了。

3．独立闯迷宫，展示成果。 师：谁有不同方法路线走出迷宫？把它划在自己的课本上。看看自己最多能找出几条路。 （学生在自己课本上用笔划出路线，教师观察学生操作情况。） 师：走出迷宫的同学请举手。到这里来指给大家看看吧。 （学生到黑板上划一划，说一说。） 师： 谁和他不一样？来。 （学生划出不同路线图。）

肯定方法的多样，闯出迷宫。 师： 大家找到了这么多条路，都能顺利走出迷宫。但有一点是相同的，都是按照从1到9的顺序。要带大家去数字乐园了。走吧。

 二、实验过程

六个正方体能拼成一个大正方体吗？

三、邮递员送信

学生上台展示一起表演。

四．课本学习

 1.学生动手圈一圈，有几双袜子。

2．星期二到星期四放假，放几天假。

五．小朋友通过今天的学习你们有什么感受呢？