中考语文总复习诗歌鉴赏优质课件PPT

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专题十　诗歌鉴赏(2016·泰安中考)阅读《武陵春》，完成问题。武陵春①李清照 风住尘香②花已尽，日晚倦梳头。物是人非③事事休，欲语泪先流。　　闻说双溪④春尚好，也拟⑤泛轻舟，只恐双溪舴艋舟⑥，载不动许多愁。 【注释】 ①选自《李清照集校注》(人民文学出版社1979年版)。武陵春，词牌名。②风住尘香：风停了，尘土里带有落花的香气。③物是人非：景物依旧，人事已变。这里暗指丈夫已死。④双溪：浙江武义、东阳两江水流至金华，并入婺江，两水合流处叫双溪。是当时的风景区。⑤拟：打算。⑥舴艋(zé měnɡ)舟：一种形似蚱蜢的小船。命题角度1 字词理解例 对“日晚倦梳头”中的“倦”字理解正确的一项是(　　)A．心绪不宁，无心做事。B．疲惫不堪，毫无兴致。C．百无聊赖，内心空虚。D．琐事多多，精力不济。【解题技巧】 古人作诗讲究炼字，答题时不能把字词孤立起来理解，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。【解析】 理解“倦”字，要结合词句“物是人非事事休”来理解。“物是人非，国破家亡”令词人心绪不宁，无心做事。【答案】 A命题角度2 诗句理解与赏析例 对“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句的意思分析正确的一项是(　　)A．化简为繁，化有形为无形，写出了词人哀愁的数量之多。B．化虚为实，化抽象为具体，写出了词人哀愁的分量之重。C．词人内心沉重，舴艋舟又太小，确实是“载不动”。D．词人内心苦闷，双溪又太遥远，“载不动”是一种借口。【解题技巧】 理解、赏析诗句可参考以下几点：①理解句子大意——根据原句展开联想，描述景象或意境；②分析手法及特点——分析诗句用了什么手法，写出了什么事物(景物)的什么特点；③体会情感或理趣——体会诗歌表达了一种怎样的感情，揭示了一种怎样的理趣；④赏析语言特点——品味语言特点，分析其妙处；⑤分析其在结构上的作用。【解析】 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这两句，把不可见的“愁”具体化、形象化，以船都载不动渲染出忧愁之沉重。【答案】 B赏析诗歌的语言 赏析诗歌的语言，不能仅仅答出语言特色，一定要结合具体语境的思想感情及表达效果做出具体分析。因为语言是思想的外壳，它是为表达思想感情服务的。有时，还要兼顾写作方法(对比、衬托等)和思维方式(联想和想象)。命题角度3 内容理解例 下列诗句与本词描写的花形态相近的一项是(　　)A．感时花溅泪，恨别鸟惊心。B．花近高楼伤客心，万方多难此登临。C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。D．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【解题技巧】 理解诗歌内容可从以下几个方面入手：①从作者入手，联系已知的作者的生活经历、风格和题材理解内容；②借助于诗歌的标题、注释、写作背景，理解诗人的写作意图；③从语言入手，抓住诗歌中的关键词句(动词、形容词，议论和抒情的词句)，把握思想感情；④从表现手法入手，把握思想内容；⑤从诗歌中描写的景物、意象入手，理解诗歌内容。【解析】 本词和C项写的都是落花。【答案】 C命题角度4 情感把握例 (2015·泰安中考)与《钱塘湖春行》感情基调最为相近的一项是(　　)A．零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)B．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(晏殊《破阵子》)C．曲径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)D．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)【解题技巧】 把握诗歌思想情感的方法有以下几种： 1．抓住诗题。许多诗歌的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的《送友人》《送孟浩然之广陵》，一个“送”字，说明此诗表达的是惜别之情。 2．抓住关键词句。有些诗歌，诗人在诗中用一两个词语(或“句子”)点明诗的感情。抓住关键词句，往往就能快速把握诗歌的感情基调，如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语可知此诗表达的是思乡之情。 3．抓住意象特点。有些诗歌中没有点明情感的字眼，而是寓情于景，这就需要分析诗中的意象，即诗中所表现的人、景、物。意象往往只有象征意义，如“杨柳”“孤蓬”“浮云”用来表达离愁别绪；“鸿雁”“月亮”借以抒发思乡怀人之情；“花落”“花残”令人伤感；“杜鹃”“子规”叫声哀婉，唤起人的思乡之情；“菊花”“梅花”象征坚强、高洁的品格。【解析】 A．在于咏物；B.诗句重在展示赏景之乐；C.诗句突出一种幽深深远的意境；D.词句渲染的是一种凄凉的意境。【答案】 B