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湖北省武汉市青山区2021～2022学年七年级上学期期中测试语文试题（word版 无答案）
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这是一份湖北省武汉市青山区2021～2022学年七年级上学期期中测试语文试题（word版 无答案），共13页。
一、(共9分，每小题3分)
1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是
人与自然应和谐共生。当人类友好 自然时，自然的回报是慷慨的；当人类粗暴 自然时，自然的惩罚也是无情的。我们要深怀对自然的 之心，尊重自然、顺应自然、保护自然， 人与自然和谐共生的地球家园。
A.保卫 掠夺 敬重 构筑
B.保护 掠取 敬重 构建
C.保卫 掠取 敬畏 构筑
D.保护 掠夺 敬畏 构建
2.下列各项中，有语病的一项是
A.学习态度的端正与否很大程度上决定着学生成绩的好坏。
B.武汉地铁5号线是武汉市第一条采用全自动驾驶模式运行的。
C.“教室卫生该由谁来打扫”的话题折射出劳动教育等深层次问题。
D.“探索 4500”自主水下机器人开创了我国机器人在北极科考应用的先例。
3.下列各句标点符号使用不规范的一项是
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B.请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
C.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。
D.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成4～6题
书籍的诞生：有典有册
①我们每天都要看的书，最开始的样子就是简牍。不过简和牍是两种东西。“简”字从竹，是把竹子削成平平的一小片竖条，从上到下直直的，只能写一行字；牍，是写了字的木片，版面比较大，经常用作公文处理。现在“简牍”合在一起已经成为一个名词。不过在纸出现前的约2000年的时间里，书写上一直以竹简为主。关于这一点，我国文献记载和考古发现均可以说明。
②虽不像甲骨文的发现那样一鸣惊人，但用简牍来记事作文是我们一直都知道的事情，而且远可能早于甲骨记事。《尚书·周书·金縢》写周公为武王祈福——“史乃册祝”，《尚书·周书·多士》“惟殷先人，有册有典，殷革夏命”，《诗经·小雅·出车》写因有紧急的军书来到，战士不能回家，“岂不怀归，畏此简书”。这些记载说明商周时期乃至更早，文字的主要载体介质就是竹简。
③几个最主要描写书籍的字都和竹简有关系。
④册，最早见于甲骨卜辞。字数比较多时，一根竹简写不下，就写在多枚竹简上。将这些单枚简按照上下文顺序依次摆好，用皮绳两道编好。孔子读书勤奋，几次翻烂了编连《周易》的皮绳，“韦编三绝”就是这么来的。
⑤篇，是比册更大一点儿的计量单位，有很长的文字内容在一起完整地成为一个单位。通常一“篇”中可能有很多“册”。班固著录最早的系统性书目《汉书·艺文志》，就大量采用篇来做书籍描述单位，因为东汉时能搜集来的书籍大部分都是简书。
⑥典，双手捧册为典。许慎在《说文解字》里讲典，说它从册从大，是重要的书，所以用来称呼“三坟”“五典”“八索”“九丘”这些上古最重要的书。我们今天看到“典”，仍然有一种威严古雅的观感。
⑦再说“史”字。《说文》谓：“史，记事者也。从又持中。说写史要有公正立场，不偏不倚，正是史家之传统，2000年来无人疑问，直到清末吴大澂据金文字形提出“从右执简册说”。他说：“史，记事者，象手执简形。”古人写简，不像我们今天这样伏案写作，而是一手持简，一手秉笔，悬空而书。吴大澂的新论正好也符合简书规制。如果真如此，人类萌发历史概念的那一刻，或许就受到了简册书籍的启发。
⑧此外，还有比简更短一些用于占卜的“签”，大臣上朝时举的“笏”板，算数时用的“筹”，都是因为竹简的关系而造出来的字。
⑨我们再来说一说“牍”。它是采用一块平整的木板，在上面写字或者画上需要的地图和纹饰样子。因为尺寸比较大，所以用起来比较自由，不像简只能写字。王充在《论衡》里写道：“断木为椠，㭊之为板，力加刮削，乃成奏牍”，就是制作木牍底板的过程。写了字的木板叫做牍，还没写字的叫做椠。古人写起文章来用字虽然少，可是意思一点儿也不马虎。
⑩说到牍，好像一般都附庸在简的后面，原因可能有几个。第一，简出现和使用的时间要远早于牍。从文献和相关出土文物看，竹简大约从上古时代一直用到公元5世纪初，而木牍从秦汉时才出现，使用数量也远不如竹简。第二，木牍一般单片使用，也有数片编连成“札”的，但不普遍。牍主要用于政府公文性质和书信函柬，长篇著述一般还是使用简。刘禹锡《陋室铭》名句“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，正是以案牍代指公务文件。今天我们也用尺牍代指书信，“尺牍书疏，千里面目”，就算远隔千里，收到故人来信见字如面也倍感亲切。
（文/尚莹莹，中国印刷博物馆，有删改）
4.下列关于“书籍”的说法，不符合文意的一项是
A.书最开始的样子是简牍，在纸出现前的约2000年的时间里，书写上一直以竹简为主。
B.“简”从上到下直直的，只能写一行字；“牍”版面比较大，经常用作公文处理。
C.用简牍来记事作文可能远早于甲骨记事。
D.《尚书》《诗经》的记载说明商周时期乃至更早，文字的载体介质就是竹简。
5.下列关于“描写书籍的字与简”的关系的相关理解，不符合文意的一项是
A.“册”，是用皮绳编好的，按照上下文顺序依次摆好的多枚竹简。
B.“篇”，是比册更大一点儿的计量单位，通常一“篇”中可能有很多“册”。
C.“典”，双手捧册为典，意指重要的书，用来称呼“三坟”“五典”“八索”“九丘”这些上古最重要的书。
D.“史”，指记事者。字形从又持中，意指写史要有公正立场，不偏不倚。
6.下列关于“牍”的说法，不符合文意的一项是
A.“牍”采用一块平整的木板，除了写字，还可以画上需要的地图和纹饰样子。
B.“牍”因为尺寸比较大，所以用起来比较自由，长篇著述时一般使用它。
C.“牍”出现和使用的时间要远晚于“简”，一般单片使用，使用数量远不如竹简。
D.“牍”主要用于政府公文性质和书信函柬，如案牍可代指公务文件，尺牍代指书信。
三、（共12分，每小题3分）
阅读下面的古诗，完成第7题。
闲居初夏午睡起(其一)
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与①窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花②。
【注释】①与：给子。也作“上”。②柳花：柳苏。
7.下列对本诗内容和情感的理解，不恰当的一项是
A.第一、二句用“梅子”“芭蕉”点明初夏季节，描绘出一幅生趣盎然的乐景。
B.第三句流露出日长人倦的萎靡怠惰的哀情，与前文乐景构成鲜明对照。
C.第四句写诗人午睡后，闲来无事，于是观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。
D.全诗描绘了诗人闲适的生活面面，抒发了诗人对悠然自在生活的热爱。
阅读下面的文言语段，完成10～12题
王祥事后母朱夫人甚谨。家有一李树，结子殊好，母恒使守之。时风雨忽至，祥抱树而泣。祥尝在别床眠，母自往暗斫①之；值祥私②起，空斫得被。既还知母憾之不已因跪前请死。母于是感悟，爱之如己子.请死。母于是感悟，爱之如己子。
(选自《世说新语》)
【注释】①斫：砍。②私：小便。
8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是
A.甚谨 谨：谨慎
B.时风雨忽至 至：到来
C.母自往暗斫之 暗：摸黑
D.值祥私起 值：正逢
9.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是
既还知母憾之不已因跪前请死
A.既还/知母憾之不已/因跪前请死
B.既还知/母憾之不已/因跪前请死
C.既还/知母憾之/不已因跪前请死
D.既还知/母憾之不已因/跪前请死
10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是
A.王祥侍奉后母朱夫人非常小心。
B.王祥正看守李树时忽然起了风雨，王祥就抱着树哭泣。
C.王祥在另一张床上睡觉，后母偷偷地去砍李树，想嫁祸于王祥。
D.后母最终因王祥请死而感动醒悟，从此就像爱亲生儿子那样爱他。
第Ⅱ卷(非选择题 共90分)
四、(6分)
11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
家有一李树，结子殊好，母恒使守之。
五、(26分)
阅读《朝花夕拾》的节选部分，完12、13题。
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想着：——
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
12.请用简明的语言概括选文所述事件。（2分）
13.从画横线处的内容可以看出藤野先生具有 和 的特点。（4分）
阅读下面的文章，完成14～17题。
丁香花
①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？
④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物--双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。
⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯, 无论时光让我走到哪里, 美逢春夜,丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。
(文/杨明，选自《散文》有删改)
14.简要概括作者与丁香花相识的三次经历。(6分)
15.第④段“我完全符合标准”是什么意思？(4分)
16.说说第④段“嘴里充溢着积年药液的苦味”一句中“苦味”的含义。(4分)
17.通读全文，说说作者从丁香花那儿获得了哪些人生感悟(三点即可)。(6分)
六、(8分)
根据要求完成18、19题。
进入中学后，我们认识了不少新同学。想和他们成为好朋友，就需要主动去了解他们，也让他们了解自己。与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。701班同学准备围绕“交友之道”，开展一次综合性学习活动。
18.你们小组准备办一期关于交友的黑板报，请你为这期黑板报设计三个栏目。(3分)
19.701班决定在下周五班会时组织一次自我风采展示活动，.让班级同学之间加深认识。小青觉得自己没有什么特长，开学以来认识的人也不多，不想参加这次活动。身为班长的你该如何劝小青参加活动?（100～120字）（5分）
七、(50分)
20.你们班级谁最有特色？你最想写班级的哪个人？你想通过他(她)的哪些言行突出他(她)的特点？寻找一个同学作为你写作的模特，以“瞧，这就是我班的 ”为题，写一篇作文。
要求：①不少于600 字；②文体不限；③字迹工整，卷面整洁；④文中如果出现真实的姓名或校名，请用化名代替。
一、(共9分，每小题3分)
1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是
人与自然应和谐共生。当人类友好 自然时，自然的回报是慷慨的；当人类粗暴 自然时，自然的惩罚也是无情的。我们要深怀对自然的 之心，尊重自然、顺应自然、保护自然， 人与自然和谐共生的地球家园。
A.保卫 掠夺 敬重 构筑
B.保护 掠取 敬重 构建
C.保卫 掠取 敬畏 构筑
D.保护 掠夺 敬畏 构建
2.下列各项中，有语病的一项是
A.学习态度的端正与否很大程度上决定着学生成绩的好坏。
B.武汉地铁5号线是武汉市第一条采用全自动驾驶模式运行的。
C.“教室卫生该由谁来打扫”的话题折射出劳动教育等深层次问题。
D.“探索 4500”自主水下机器人开创了我国机器人在北极科考应用的先例。
3.下列各句标点符号使用不规范的一项是
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B.请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
C.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。
D.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成4～6题
书籍的诞生：有典有册
①我们每天都要看的书，最开始的样子就是简牍。不过简和牍是两种东西。“简”字从竹，是把竹子削成平平的一小片竖条，从上到下直直的，只能写一行字；牍，是写了字的木片，版面比较大，经常用作公文处理。现在“简牍”合在一起已经成为一个名词。不过在纸出现前的约2000年的时间里，书写上一直以竹简为主。关于这一点，我国文献记载和考古发现均可以说明。
②虽不像甲骨文的发现那样一鸣惊人，但用简牍来记事作文是我们一直都知道的事情，而且远可能早于甲骨记事。《尚书·周书·金縢》写周公为武王祈福——“史乃册祝”，《尚书·周书·多士》“惟殷先人，有册有典，殷革夏命”，《诗经·小雅·出车》写因有紧急的军书来到，战士不能回家，“岂不怀归，畏此简书”。这些记载说明商周时期乃至更早，文字的主要载体介质就是竹简。
③几个最主要描写书籍的字都和竹简有关系。
④册，最早见于甲骨卜辞。字数比较多时，一根竹简写不下，就写在多枚竹简上。将这些单枚简按照上下文顺序依次摆好，用皮绳两道编好。孔子读书勤奋，几次翻烂了编连《周易》的皮绳，“韦编三绝”就是这么来的。
⑤篇，是比册更大一点儿的计量单位，有很长的文字内容在一起完整地成为一个单位。通常一“篇”中可能有很多“册”。班固著录最早的系统性书目《汉书·艺文志》，就大量采用篇来做书籍描述单位，因为东汉时能搜集来的书籍大部分都是简书。
⑥典，双手捧册为典。许慎在《说文解字》里讲典，说它从册从大，是重要的书，所以用来称呼“三坟”“五典”“八索”“九丘”这些上古最重要的书。我们今天看到“典”，仍然有一种威严古雅的观感。
⑦再说“史”字。《说文》谓：“史，记事者也。从又持中。说写史要有公正立场，不偏不倚，正是史家之传统，2000年来无人疑问，直到清末吴大澂据金文字形提出“从右执简册说”。他说：“史，记事者，象手执简形。”古人写简，不像我们今天这样伏案写作，而是一手持简，一手秉笔，悬空而书。吴大澂的新论正好也符合简书规制。如果真如此，人类萌发历史概念的那一刻，或许就受到了简册书籍的启发。
⑧此外，还有比简更短一些用于占卜的“签”，大臣上朝时举的“笏”板，算数时用的“筹”，都是因为竹简的关系而造出来的字。
⑨我们再来说一说“牍”。它是采用一块平整的木板，在上面写字或者画上需要的地图和纹饰样子。因为尺寸比较大，所以用起来比较自由，不像简只能写字。王充在《论衡》里写道：“断木为椠，㭊之为板，力加刮削，乃成奏牍”，就是制作木牍底板的过程。写了字的木板叫做牍，还没写字的叫做椠。古人写起文章来用字虽然少，可是意思一点儿也不马虎。
⑩说到牍，好像一般都附庸在简的后面，原因可能有几个。第一，简出现和使用的时间要远早于牍。从文献和相关出土文物看，竹简大约从上古时代一直用到公元5世纪初，而木牍从秦汉时才出现，使用数量也远不如竹简。第二，木牍一般单片使用，也有数片编连成“札”的，但不普遍。牍主要用于政府公文性质和书信函柬，长篇著述一般还是使用简。刘禹锡《陋室铭》名句“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，正是以案牍代指公务文件。今天我们也用尺牍代指书信，“尺牍书疏，千里面目”，就算远隔千里，收到故人来信见字如面也倍感亲切。
（文/尚莹莹，中国印刷博物馆，有删改）
4.下列关于“书籍”的说法，不符合文意的一项是
A.书最开始的样子是简牍，在纸出现前的约2000年的时间里，书写上一直以竹简为主。
B.“简”从上到下直直的，只能写一行字；“牍”版面比较大，经常用作公文处理。
C.用简牍来记事作文可能远早于甲骨记事。
D.《尚书》《诗经》的记载说明商周时期乃至更早，文字的载体介质就是竹简。
5.下列关于“描写书籍的字与简”的关系的相关理解，不符合文意的一项是
A.“册”，是用皮绳编好的，按照上下文顺序依次摆好的多枚竹简。
B.“篇”，是比册更大一点儿的计量单位，通常一“篇”中可能有很多“册”。
C.“典”，双手捧册为典，意指重要的书，用来称呼“三坟”“五典”“八索”“九丘”这些上古最重要的书。
D.“史”，指记事者。字形从又持中，意指写史要有公正立场，不偏不倚。
6.下列关于“牍”的说法，不符合文意的一项是
A.“牍”采用一块平整的木板，除了写字，还可以画上需要的地图和纹饰样子。
B.“牍”因为尺寸比较大，所以用起来比较自由，长篇著述时一般使用它。
C.“牍”出现和使用的时间要远晚于“简”，一般单片使用，使用数量远不如竹简。
D.“牍”主要用于政府公文性质和书信函柬，如案牍可代指公务文件，尺牍代指书信。
三、（共12分，每小题3分）
阅读下面的古诗，完成第7题。
闲居初夏午睡起(其一)
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与①窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花②。
【注释】①与：给子。也作“上”。②柳花：柳苏。
7.下列对本诗内容和情感的理解，不恰当的一项是
A.第一、二句用“梅子”“芭蕉”点明初夏季节，描绘出一幅生趣盎然的乐景。
B.第三句流露出日长人倦的萎靡怠惰的哀情，与前文乐景构成鲜明对照。
C.第四句写诗人午睡后，闲来无事，于是观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。
D.全诗描绘了诗人闲适的生活面面，抒发了诗人对悠然自在生活的热爱。
阅读下面的文言语段，完成10～12题
王祥事后母朱夫人甚谨。家有一李树，结子殊好，母恒使守之。时风雨忽至，祥抱树而泣。祥尝在别床眠，母自往暗斫①之；值祥私②起，空斫得被。既还知母憾之不已因跪前请死。母于是感悟，爱之如己子.请死。母于是感悟，爱之如己子。
(选自《世说新语》)
【注释】①斫：砍。②私：小便。
8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是
A.甚谨 谨：谨慎
B.时风雨忽至 至：到来
C.母自往暗斫之 暗：摸黑
D.值祥私起 值：正逢
9.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是
既还知母憾之不已因跪前请死
A.既还/知母憾之不已/因跪前请死
B.既还知/母憾之不已/因跪前请死
C.既还/知母憾之/不已因跪前请死
D.既还知/母憾之不已因/跪前请死
10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是
A.王祥侍奉后母朱夫人非常小心。
B.王祥正看守李树时忽然起了风雨，王祥就抱着树哭泣。
C.王祥在另一张床上睡觉，后母偷偷地去砍李树，想嫁祸于王祥。
D.后母最终因王祥请死而感动醒悟，从此就像爱亲生儿子那样爱他。
第Ⅱ卷(非选择题 共90分)
四、(6分)
11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
家有一李树，结子殊好，母恒使守之。
五、(26分)
阅读《朝花夕拾》的节选部分，完12、13题。
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想着：——
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
12.请用简明的语言概括选文所述事件。（2分）
13.从画横线处的内容可以看出藤野先生具有 和 的特点。（4分）
阅读下面的文章，完成14～17题。
丁香花
①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？
④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物--双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。
⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯, 无论时光让我走到哪里, 美逢春夜,丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。
(文/杨明，选自《散文》有删改)
14.简要概括作者与丁香花相识的三次经历。(6分)
15.第④段“我完全符合标准”是什么意思？(4分)
16.说说第④段“嘴里充溢着积年药液的苦味”一句中“苦味”的含义。(4分)
17.通读全文，说说作者从丁香花那儿获得了哪些人生感悟(三点即可)。(6分)
六、(8分)
根据要求完成18、19题。
进入中学后，我们认识了不少新同学。想和他们成为好朋友，就需要主动去了解他们，也让他们了解自己。与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。701班同学准备围绕“交友之道”，开展一次综合性学习活动。
18.你们小组准备办一期关于交友的黑板报，请你为这期黑板报设计三个栏目。(3分)
19.701班决定在下周五班会时组织一次自我风采展示活动，.让班级同学之间加深认识。小青觉得自己没有什么特长，开学以来认识的人也不多，不想参加这次活动。身为班长的你该如何劝小青参加活动?（100～120字）（5分）
七、(50分)
20.你们班级谁最有特色？你最想写班级的哪个人？你想通过他(她)的哪些言行突出他(她)的特点？寻找一个同学作为你写作的模特，以“瞧，这就是我班的 ”为题，写一篇作文。
要求：①不少于600 字；②文体不限；③字迹工整，卷面整洁；④文中如果出现真实的姓名或校名，请用化名代替。
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