01 回归化学核心素养课件PPT

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1. 能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类。
一、 宏观辨识与微观探析
2. 能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。
3. 能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。
(1) 化学键的类型以及表示物质结构的化学用语。(2) 晶体的类型与物质的熔沸点的关系。(3) 物质的结构与物质的性质的关系，物质的性质与物质的用途的关系。(4) 电化学中电极反应及现象、电子流向、电流流向、离子流向。
1. 能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律。
二、 变化观念与平衡思想
2. 认识化学变化的本质特征是有新物质生成，并伴有能量转化。
3. 认识化学变化有一定限度、速率，是可以调控的。
4. 能多角度、动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简单的实际问题。
(1) 化学反应与能量的关系。(2) 化学反应与速率的关系(尤其注意催化作用与能量的关系)。(3) 化学反应与平衡的关系。(4) 化学反应与反应条件的关系。(5) 反应过程中溶液离子浓度大小的比较。(6) 元素周期律与元素性质的关系。
1. 具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪。
三、 证据推理与模型认知
2. 建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。
3. 知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。
(1) 分子的中心原子的电子结构与分子的空间结构的关系。(2) 电解质溶液中弱电解质的电离、盐类水解以及沉淀溶解平衡与化学平衡的关系。
1. 认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动。
四、 科学探究与创新意识
2. 能发现和提出有探究价值的问题。
3. 能从问题和假设出发，依据探究目的，设计探究方案，运用化学实验、调查等方法进行实验探究。
4. 勤于实践，善于合作
(1) 实验探究的方法与类型(性质的探究、未知产物的探究)。(2) 物质制备的原理与实验方案。(3) 定性实验与定量实验的结合。(4) 化学新工艺的分析与认识。(5) 实验设计与评价。
1. 具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识。
五、 科学态度与社会责任
2. 深刻认识化学对创造更多物质财富和精神财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献。
3. 具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式。
4. 能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。
(1) 化学与重大事件或社会热点的关系(如化学对疫情控制的作用、化学诺贝尔奖)。(2) 化学与环境保护和资源合理开发的重要关系，树立可持续发展意识和绿色化学观念。(3) 化学与社会、技术、科学和环境的关系。
2020年我国科技大事件
绿色化学——脱硫与脱硝
[脱硫]方法一：钙基固硫法为防治酸雨，工业上常用生石灰和含硫的煤混合后燃烧，燃烧时二氧化硫、生石灰、O2共同反应生成硫酸钙，从而使硫转移到煤渣中，反应原理为CaO＋SO2 CaSO3、2CaSO3＋O2 2CaSO4，总反应方程式：_____________________________________。
方法二：氨水脱硫法氨水脱硫法采用喷雾吸收法，雾化的氨水与烟气中的SO2直接接触吸收SO2，其反应的化学方程式为2NH3＋SO2＋H2O=_________________、 2(NH4)2SO3＋O2= ____________(或生成___________，然后进一步氧化)。方法三：钠、碱脱硫法钠、碱脱硫法是用NaOH/Na2CO3吸收烟气中的SO2，得到Na2SO3和NaHSO3，发生反应的化学方程式为2NaOH＋SO2=__________、Na2CO3＋SO2= ____________、Na2SO3＋SO2＋H2O=_______________。
方法四：钠钙双碱脱硫法先利用烧碱吸收SO2，再利用熟石灰浆液进行再生，再生后的NaOH碱液可循环使用，反应原理如下：①吸收反应：2NaOH＋SO2=Na2SO3＋H2O、2Na2SO3＋O2=2Na2SO4。②再生反应：Na2SO3＋Ca(OH)2=CaSO3↓＋2NaOH、Na2SO4＋Ca(OH)2=CaSO4↓＋2NaOH。
[脱硝](1) NOx的污染类型①光化学烟雾：NOx在紫外线作用下，与碳氢化合物发生一系列光化学反应，产生的一种有毒的烟雾。②酸雨：NOx排入大气中后，与水反应生成HNO3和HNO2，随雨雪降到地面。③破坏臭氧层：NOx可使平流层中的臭氧减少，导致地面紫外线辐射量增加。